Сетевой проект О чем расскажет школьный музей — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→О проекте) |
Elena (обсуждение | вклад) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
[[Участник:Elena|Кувакина Елена Валентиновна]] | [[Участник:Elena|Кувакина Елена Валентиновна]] | ||
+ | =Участники проекта= | ||
+ | * | ||
+ | * | ||
+ | * | ||
+ | * | ||
+ | * | ||
=Содержание учебника= | =Содержание учебника= | ||
<br> | <br> | ||
Строка 38: | Строка 44: | ||
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=План работы= | =План работы= |
Версия 11:31, 1 июня 2016
Содержание
Приглашение в проект
Уважаемые педагоги!
273-ФЗ «Об образовании в РФ» говорит о формировании единого образовательного пространства, школьный музей может стать важной частью этого пространства, позволяющей выйти за пределы конкретной школы и организовать межшкольное сотрудничество. Но у нас нет систематизированных материалов, отражающих состояние и возможности школьных музеев Ярославской области.
Мы предлагаем проект «О чем расскажет школьный музей», в котором теоретически и практически будут представлены школьные музеи Ярославской области и виртуальные экскурсии по экспозициям школьных музеев. Участниками интернет-проекта могут стать все участники образовательного процесса, готовые к работе над электронным банком данных школьных музеев и виртуальными экскурсиями.
Цель проекта
Сформировать электронный банк каталогов школьных музеев и коллекцию виртуальных экскурсий по школьным музеям Ярославской области
Задачи проекта
- Сбор материала о школьных музеях Ярославской области.
- Анализ тематической направленности школьных музеев с последующей их классификацией.
- Формирование виртуального каталога школьных музеев Ярославской области в соответствии с выявленными тематическими группами.
- Создание виртуального банка материалов школьных музеев.
- Разработка виртуальных экскурсий по школьным музеям.
Продолжительность проекта
июнь 2016 - июнь 2017 года
Координаторы проекта
Участники проекта
Содержание учебника
План работы
|
|
|
|