Участник:Тарыгина ОВ — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
Elena (обсуждение | вклад) |
(→Практическая работа 1) |
||
Строка 18: | Строка 18: | ||
=Практическая работа 1= | =Практическая работа 1= | ||
[https://rus-ege.sdamgia.ru Сайт "Решу ЕГЭ"] | [https://rus-ege.sdamgia.ru Сайт "Решу ЕГЭ"] | ||
+ | |||
+ | Конспект урока - систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Важные качества - внутренняя логика изложения, ясность, краткость. | ||
+ | Технологическая карта в дидактическом контексте рассматривается как проект учебного процесса, в котором содержится его описание от цели до результата. | ||
+ | В отличие от плана или конспекта урока, ТК - это способ графического проектирования урока, таблица, которая позволяет структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Обязательное свойство ТК - отражение взаимодействия деятельности учителя и учащихся. | ||
+ | Форма записи урока в виде ТК даёт возможность учителю максимально детализировать его ещё на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. | ||
+ | В учебном процессе работа с ТК способствует освоению ведущих понятий системно - деятельностного подхода, а также овладению практикой проектирования уроков, отвечающих современным требованиям и обучению. | ||
+ | ТК позволяет учителю: | ||
+ | • реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; | ||
+ | • системно формировать у учащихся УУД; | ||
+ | • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; | ||
+ | • на практике реализовывать межпредметные связи; | ||
+ | • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе урока. | ||
+ | Таким образом, считаю, что ТК как вид оформления урока является более оптимальным вариантом. Она в виде таблицы, а в таблице ч1тче видны все этапы урока и формируемые на этих этапах УУД. | ||
=Практическая работа 2= | =Практическая работа 2= |
Версия 11:54, 20 июня 2016
Личны данные
ФИО: Тарыгина Ольга Валентиновна
Место работы: МОУ Коленовская СОШ
Должность: учитель русского языка
Контактные данные:
- телефон 4-34-32
Моё кредо:
ППК Современный урок русского языка 2 группа
Практическая работа 1
Конспект урока - систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Важные качества - внутренняя логика изложения, ясность, краткость.
Технологическая карта в дидактическом контексте рассматривается как проект учебного процесса, в котором содержится его описание от цели до результата. В отличие от плана или конспекта урока, ТК - это способ графического проектирования урока, таблица, которая позволяет структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Обязательное свойство ТК - отражение взаимодействия деятельности учителя и учащихся. Форма записи урока в виде ТК даёт возможность учителю максимально детализировать его ещё на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. В учебном процессе работа с ТК способствует освоению ведущих понятий системно - деятельностного подхода, а также овладению практикой проектирования уроков, отвечающих современным требованиям и обучению. ТК позволяет учителю:
• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; • системно формировать у учащихся УУД; • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; • на практике реализовывать межпредметные связи; • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе урока.
Таким образом, считаю, что ТК как вид оформления урока является более оптимальным вариантом. Она в виде таблицы, а в таблице ч1тче видны все этапы урока и формируемые на этих этапах УУД.