Версия 07:58, 4 июля 2016

Главная страница проекта

О нашей команде

Название образовательной организации: МДОУ "Детский сад №41 р.п. Петровское", Ростовский МР

Наша команда:

• Постникова Любовь Валерьевна - заведующий
• Казаринова Татьяна Николаевна - воспитатель
• Кузнецова Ксения Викторовна - главный бухгалтер
• Тихонова Юлия Алексеевна - учитель-логопед
• Рябикова Алла Викторовна - воспитатель
• Царёва Анна Валерьевна - кастелянша

Координатор содержательной части:

• Казаринова Татьяна Николаевна

Координатор технической части:

• Тихонова Юлия Алексеевна

Сайт образовательной организации: сайт образовательной организации

Электронная почта: ds41-ros@mail.ru

Телефон: 8(48536)40196

                                          ИНФОРМАЦИЯ ОТ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ  

11 мая 2016 года состоялось заседание творческой группы.

Решили:

1. Провести анализ организации развивающей среды участков детских садов разных стран.

2. Определить тему проекта "Там на неведанных дорожках...", составить план реализации проекта Медиа:План проекта.pdf

                                 Тема проекта:"ТАМ НА НЕВЕДАННЫХ ДОРОЖКАХ...": 

16 мая 2016 года состоялось заседание творческой группы № 2.

Решили:

1. Разработать положение о конкурсе: "Чудо-клумба моей группы";

2. Провести видео опрос родителей "Какой должен быть участок в детском саду?"

31 мая 2016 года состоялось заседание творческой группы № 3.

Решили:

1. Проанализировать настоящее состояние развивающей среды на участках и территории ДОУ.

2. Познакомиться с пожеланиями родителей и детей по созданию отдельных компонентов на участках и территории ДОУ.

2. Создать модель территории ДОУ.

Работа в проекте:

Шаг 1."Идеи, которые нас вдохновляют"

     Анализ отечественных и международных практик организации среды на участках детских садов

                                         Участки и оборудование

                                              Дизайн клумб

                                     АРТ-объекты на участках своими руками

Шаг 2."Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?"

Мнение родителей:

Мнение педагогов:

Одной из важнейших задач дошкольного воспитатения является создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата. Этому способствует гуманизация среды ДОУ, создание интерьеров, фасадов, фрагментов участков, напоминающих жилую среду. Основным принципом создания соответсвующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме этого, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей.

Мнение администрации:

Первое знакомство родителей и детей с детским садом начинается со знакомства с внешним видом учреждения, территории. Не случайно говорят, что встречают по одёжке. Благоустроить территорию детского сада особенно важно, так как его посещают маленькие дети. Души детей будут прекрасны, если они будут расти в атмосфере красоты. Для дальнейшего личностного становления ребенка важно, что его окружает. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, яркое развивающее оборудование, скульптуры сказочных героев знакомых сказок и мультфильмов, воспитанник не только получает положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими руками.

Мнение детей в рисунках:

Шаг 3. "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем – будем жить!"

           Настоящее состояние участков, территории ДОУ и отдельных компонентов

                                   Участки возрастных групп

  Веранды, беседки, оборудование на участках, требующее реконструкции, косметического ремонта, покраски

                                Клумбы на территории ДОУ, ждут летнего и яркого обновления!

                                          Огород на территории ДОУ

Выращена рассада овощных культур:

• помидоры,
• капуста,
• баклажаны,
• кабачки,
• огурцы,
• перец.

Посажены семенами овощные культуры:

• салат,
• морковь,
• картофель,
• лук,
• редис.

Предложили родителям и детям нарисовать, что бы они хотели видеть на участках возрастных групп, а так же территории детского сада.

|

                                  План-схема территории ДОУ с условными обозначениями

До недавнего времени на эстетику оборудования и оформление участков ДОУ не обращали должного внимания. Обычно приходилось наблюдать типичный комплект оборудования игровых площадок. Но улучшение условий жизни, технический прогресс и новые задачи развития общества обострили сегодня внимание к этой проблеме. Наш детский сад так же решил вплотную заняться благоустройством территории, созданием условий для деятельности детей на участках. Детский сад функционирует с 1976 года, поэтому нам пришлось убрать с участков устаревшее оборудование. В связи с этим, мы планируем оснастить территорию и участки детского сада новым оборудованием: песочницами, домиками, корабликами, а также создать объекты (с помощью родителей), обеспечивающие разнообразную деятельность детей и взрослых по следующим направлениям: оздоровительное, познавательное, эстетическое и игровое. В соответствии с обозначенными направлениями на территории ДОУ мы выделили несколько зон:

• Игровые площадки. Игровая площадка предполагает наличие нескольких игровых зон, привлекательных для детей и стимулирующих их любознательность. На наших участках будет несколько игровых зон: зона песка и воды, зона игр, цветники;
• Спортивная площадка. Спортивная площадка разместится рядом с игровым участком старшей группы. Подобранное оборудование:лабиринт, кольцеброс, шведская стенка, площадка для прыжков в длину, оздоровительная тропа, спортивная скамья позволят подбирать различное сочетание движений на занятиях и в игре;
• Птичья столовая. Она поможет воспитывать заботливое отношение к птицам, развивать познавательные способности детей;
• Уголок экспериментирования. Цель - развивать познавательный интерес к самостоятельному экспериментированию;
• Метеорологическая площадка. Даст возможность учить детей определять погоду, составлять прогноз, использовать для этого специальные приборы: термометр, осадкомер и флюгер;
• Огород (овощной). Наблюдение за ростом растений, уход за ними – прекрасная познавательная практика для детей;
• Цветники различного дизайна. Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но также содержат в себе познавательный аспект.

Шаг 4. "Раз ступенька – два ступенька..."

                         Рабочий план реализации проекта:  Медиа:План проекта.pdf

            Взаимодействие субъектов образовательных отношений:  Медиа:Управление_проектом.docx

Шаг 5. "Мы строили, строили…"

                                "ТАМ НА НЕВЕДАННЫХ ДОРОЖКАХ...."

В детский сад дошкольники попадают с двух сторон. Мы оформили оба направления ярко и сказочно, давая ребенку возможность придумывать и обыгрывать различные сюжеты как знакомых сказок, так и придуманных им самим, а может даже с помощью родителя.

250px

На игровых участках ребят также ждут герои различных сказок: "Маша и медведь", "Дюймовочка", "Доктор Айболит", "Винни Пух", Кот Матроскин, Кот ученый.... (это только начало)

На пустой территории появилась "Птичья столовая". Определили место для уголка экспериментирования (начинаем его заполнение)

Родители не остаются в стороне, мастерят и устанавливают интересное игровое и спортивное оборудование...

240px

Работники детского сада, родители создают парадные клумбы, различного дизайна, высаживают цветы в форме узоров, создают композиции в нестандартных вазонах.

Детским садом приобретены песочницы с крышкой-скамейкой. Покрашены и ждут установки на участках

200px

На участках возрастных групп организуются места для развивающих игр, зоны "воды и песка".

Шаг 6. "А у нас на участке…"