Участник:ДС8 Ростов — различия между версиями
(→Шаг № 1 "Идеи,которые нас вдохновляют") |
(→Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?") |
||
Строка 69: | Строка 69: | ||
== Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?" == | == Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?" == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | "Недетский взгляд на детскую площадку" | ||
+ | |||
+ | (территория ДОУ глазами детей) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Коллаж "Территория ДОУ глазами педагогов" | ||
== Шаг № 3 "Что нам стоит участок обустроить? Нарисуем - будем жить." == | == Шаг № 3 "Что нам стоит участок обустроить? Нарисуем - будем жить." == |
Версия 13:52, 2 августа 2016
Содержание
Наша команда
Наш сказочный детский сад
Название образовательной организации:
МДОУ "Детский сад № 8"
Рабочая группа проекта:
Каплюгина Анна Вячеславовна, воспитатель
Макеичева Валентина Александровна, воспитатель
Кузьмина Инна Васильевна, воспитатель
Колесова Мария Александровна, воспитатель
Дьяковская Марина Леонидовна, педагог-психолог
Координатор содержательной части проекта:
Ладонина Ю.А., старший воспитатель
Координатор технической части проекта: Мамонова Мария Владимировна, воспитатель
Сайт образовательной организации:
наш сайт
Телефон:
(48536) 7-46-75
Электронная почта:
skazka8rostov@mail.ru
Работа в проекте
Шаг № 1 "Идеи,которые нас вдохновляют"
А наша матушка-Россия тоже богата идеями развивающей среды в дошкольных учреждениях. Заглянем в гости к российским коллегам?
Сделаем вывод: Детский сад – это то самое место, где малыши дошкольного возраста проводят основную часть своего дня. Детсад становится для многих ребятишек практически вторым домом, и, конечно же, хочется, чтобы он был комфортным и благоустроенным как изнутри, так и снаружи. Территория, прилегающая к детскому саду, должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию. И способствовать этому в первую очередь должен правильно сформированный ландшафт детского сада. На территории дошкольного учреждения обязательно должны присутствовать такие элементы, как:
- зелёные насаждения;
- аллеи, дорожки, тропинки;
- павильоны, беседки;
- игровые и спортивные площадки.
Развивающий потенциал территории должен способствовать развитию ребенка в разных видах детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, коммуникативная и т.д.
Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?"
"Недетский взгляд на детскую площадку"
(территория ДОУ глазами детей)
Коллаж "Территория ДОУ глазами педагогов"