Раздел 3. Тема 5. Морфемика и словообразование — различия между версиями
(→Задание 3) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Проектное задание 1== | ==Проектное задание 1== | ||
| − | '''Класс:'''6 | + | '''Класс:''' 6 |
'''Тема.''' Способы образования сложных и сложносокращённых слов: аббревиация | '''Тема.''' Способы образования сложных и сложносокращённых слов: аббревиация | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
2. Слова из какого иностранного языка используются в тексте статьи? Подберите примеры сложносокращенных русских слов, которые образуются путем соединения начальных букв слов иностранного языка. | 2. Слова из какого иностранного языка используются в тексте статьи? Подберите примеры сложносокращенных русских слов, которые образуются путем соединения начальных букв слов иностранного языка. | ||
| − | '''Источник:''' Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015 | + | '''Источник:''' Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015 |
==Проектное задание 2== | ==Проектное задание 2== | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
'''Условие.''' Работа в группе. Придумайте таблицу (или другое наглядное пособие), чтобы показать различия между морфемным и словообразовательным разбором. Представьте свое наглядное пособие в классе, постарайтесь убедить ваших одноклассников, что оно поможет безошибочно выполнять задания по разбору слов. | '''Условие.''' Работа в группе. Придумайте таблицу (или другое наглядное пособие), чтобы показать различия между морфемным и словообразовательным разбором. Представьте свое наглядное пособие в классе, постарайтесь убедить ваших одноклассников, что оно поможет безошибочно выполнять задания по разбору слов. | ||
| − | '''Источник | + | '''Источник.''' Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015 |
| − | == | + | ==Проектное задание 3== |
| − | + | ||
| − | ''' | + | '''Класс''' 7 |
| − | ''' | + | '''Тема.''' Морфологические способы словообразования |
| − | ''' | + | '''Условие.''' Представьте время, когда люди будут совершать полеты между разными планетами и галактиками. Придумайте свои неологизмы (новые слова) для названий межгалактических и межпланетных полетов, космических станций и кораблей, пилотов этих кораблей. Для того чтобы облегчить понимание этих слов, придумайте текст с вашими неологизмами (например, фантастический рассказ). |
| − | ''' | + | '''Источник:''' Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 16:11, 4 ноября 2016
Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
Проектное задание 1
Класс: 6
Тема. Способы образования сложных и сложносокращённых слов: аббревиация
Условие. 1. Прочитайте отрывок из журнальной статьи. Как вы думаете, о чем пишут в этом журнале, какие темы затрагивают? Обоснуйте свое мнение. Придумайте заголовок к этой заметке.
Группа ученых из США создала аппарат, способный редактировать ДНК. Работа этого аппарата напоминает редактирование текста на компьютере, когда нужно вырезать и вставить фрагмент текста. Это значит, что врачи получат возможность исправлять «буквы» ДНК, которые кодируют наследственные заболевания в геноме человека. Аппарат по редактированию ДНК получил название MAGE (англ. – «маг», аббревиатура от Multiplex Automated Genome Engineering – множественное автоматизированное редактирование генома) («Наука в фокусе», 2012, № 10)
2. Слова из какого иностранного языка используются в тексте статьи? Подберите примеры сложносокращенных русских слов, которые образуются путем соединения начальных букв слов иностранного языка.
Источник: Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015
Проектное задание 2
Класс. 6
Тема. Морфемный и словообразовательный разбор слова
Условие. Работа в группе. Придумайте таблицу (или другое наглядное пособие), чтобы показать различия между морфемным и словообразовательным разбором. Представьте свое наглядное пособие в классе, постарайтесь убедить ваших одноклассников, что оно поможет безошибочно выполнять задания по разбору слов.
Источник. Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015
Проектное задание 3
Класс 7
Тема. Морфологические способы словообразования
Условие. Представьте время, когда люди будут совершать полеты между разными планетами и галактиками. Придумайте свои неологизмы (новые слова) для названий межгалактических и межпланетных полетов, космических станций и кораблей, пилотов этих кораблей. Для того чтобы облегчить понимание этих слов, придумайте текст с вашими неологизмами (например, фантастический рассказ).
Источник: Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф
Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
