Участник:Лебедева СП — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Обоснование целесообразности использования ресурса) |
(→Обоснование целесообразности использования ресурса) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===Обоснование целесообразности использования ресурса=== | ===Обоснование целесообразности использования ресурса=== | ||
| − | :: Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности… | + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности… |
| − | Не недоверчивый контроль, а тактичная договоренность, | + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::Не недоверчивый контроль, а тактичная договоренность, |
| − | вера в опыт, сотрудничество и совместная жизнь. | + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::вера в опыт, сотрудничество и совместная жизнь. |
| − | ::Януш Корчак | + | :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::Януш Корчак |
===Способы использования ресурса=== | ===Способы использования ресурса=== | ||
Версия 17:44, 11 ноября 2016
Разработчик(и) ресурса
Лебедева Светлана Павловна, учитель английского языка МОУ ООШ №15 им. Н.И. Дементьева, г.Рыбинск
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Персональный сайт учителя английского языка Лебедевой Светланы Павловны
Целевая аудитория
Учителя английского языка, учащиеся 2-9 классов, родители
Учебный предмет/тематика обучения
Английский язык
Обоснование целесообразности использования ресурса
- Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности…
- Не недоверчивый контроль, а тактичная договоренность,
- вера в опыт, сотрудничество и совместная жизнь.
- Януш Корчак
- Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности…
Способы использования ресурса
...
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
...
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
