Участник:ИОЦ Тутаевский МР — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Обоснование целесообразности использования ресурса)
м (Защищена страница «Участник:ИОЦ Тутаевский МР» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разреше…)
 
(не показано 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]]  
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]]  
=Разработчик(и) ресурса=
+
 
МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Тутаевского МР  
+
<font size="3" color="#B22222">'''Номинация 1 / № 1'''</font>
 +
=Разработчики ресурса=
 +
[http://ioctut.edu.yar.ru/ МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Тутаевского МР]
  
 
* Икартс Наталия Александровна, заместитель директора МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
 
* Икартс Наталия Александровна, заместитель директора МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
Строка 25: Строка 27:
 
В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок с помощью электронной почты, средств поиска информации в Интернете, сервисов Web 2.0.
 
В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок с помощью электронной почты, средств поиска информации в Интернете, сервисов Web 2.0.
 
   
 
   
При организации сетевых проектов мы ставили перед собой две задачи.
+
При организации сетевых проектов мы ставили перед собой '''две задачи'''.
 
   
 
   
Одна из них – организация работы педагогов с детьми в рамках районного методического объединения. Каждое методическое объединение педагогов Тутаевского МР ежегодно проводит конкурсы и викторины, в которых участвуют одни и те же дети, преимущественно из городских школ. Дети из удаленных сельских школ зачастую лишены возможности участвовать в этих мероприятиях. Эта проблема решается через организацию Сетевых проектов, в которых могут участвовать все желающие.  
+
'''Первая задача''' – организация работы педагогов с детьми в рамках районного методического объединения. Каждое методическое объединение педагогов Тутаевского МР ежегодно проводит конкурсы и викторины, в которых участвуют одни и те же дети, преимущественно из городских школ. Дети из удаленных сельских школ зачастую лишены возможности участвовать в этих мероприятиях. Эта проблема решается через организацию Сетевых проектов, в которых могут участвовать все желающие.  
  
Вторая задача - научить детей более продуктивно использовать Интернет. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры, просматривают фильмы, общаются в социальных сетях. «Отрывать» ученика от компьютера совсем не обязательно, лучше показать ему другие возможности сети Интернет, тем самым ориентировать его на «Интернет-образование». Сетевой проект как раз и позволяет познакомить учащихся с веб-возможностями сети Интернет.
+
'''Вторая задача''' - научить детей более продуктивно использовать Интернет. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры, просматривают фильмы, общаются в социальных сетях. «Отрывать» ученика от компьютера совсем не обязательно, лучше показать ему другие возможности сети Интернет, тем самым ориентировать его на «Интернет-образование». Сетевой проект как раз и позволяет познакомить учащихся с веб-возможностями сети Интернет.
  
Тематика проектов определяется исходя из актуальных направлений программы развития системы образования Тутаевского МР и значимых событий системы образования района. На сегодняшний день для школьников нами реализовано 4 сетевых проекта.
+
Тематика проектов определяется исходя из актуальных направлений программы развития системы образования Тутаевского МР и значимых событий системы образования района. На сегодняшний день для школьников нами реализовано '''4 сетевых проекта''':
  
# Первый сетевой проект «Мир открытий» был реализован в 2012-2013 учебном году. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
+
'''1.''' Первый '''проект «Мир открытий»''' был реализован в 2012-2013 учебном году. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
** На первых двух этапах каждая команда создала на сайте http://letopisi.ru страницу, свою визитную карточку, на которой представила рассказ о команде: название, девиз, эмблему, информацию об участниках (интересы, увлечения и т. д.).
+
 
** На этапе «Наше путешествие» команды создали командные карты в социальном сервисе Карты Google. Команда "Орешек знаний" отправилась в путешествие с С. Михалковым, которому  13 марта 2013 г. исполнилось 100 лет со дня рождения. Команды «Летописцы» и «Мания величия» посетили города, входящие в «Золотое кольцо России». А команда «Ключ» отправилась на школьном автобусе смотреть достопримечательности города Ярославля.  
+
* На первых двух этапах каждая команда создала на сайте Летописи.ру страницу, свою визитную карточку, на которой представила рассказ о команде: название, девиз, эмблему, информацию об участниках (интересы, увлечения и т. д.).
** На этапе «Занимательные опыты» команды провели опыты по физике и химии, создали видеоролики, отражающие ход работы и разместили их на сервисе YouTube.  
+
* На этапе «Наше путешествие» команды создали командные карты в социальном сервисе Карты Google. Команда "Орешек знаний" отправилась в путешествие с С. Михалковым, которому  13 марта 2013 г. исполнилось 100 лет со дня рождения. Команды «Летописцы» и «Мания величия» посетили города, входящие в «Золотое кольцо России». А команда «Ключ» отправилась на школьном автобусе смотреть достопримечательности города Ярославля.  
** Последний этап проекта – «Я календарь переверну…». На данном этапе каждой командой были созданы интерактивные публикации в социальных сервисах  Calaméo или ZooBurst.
+
* На этапе «Занимательные опыты» команды провели опыты по физике и химии, создали видеоролики, отражающие ход работы и разместили их на сервисе YouTube.  
 +
* Последний этап проекта – «Я календарь переверну…». На данном этапе каждой командой были созданы интерактивные публикации в социальных сервисах  Calaméo или ZooBurst.
 +
 
 +
'''2.''' В 2013-2014  учебном году был реализован '''проект «Профессии – путь к успеху»'''. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
 +
* На первых двух этапах каждая команда создавала свой сайт с  помощью сервиса Google.sites и оформляла  визитную карточку команды: название, девиз, эмблема, информация об участниках (интересы, увлечения и т. д).
 +
* На этапе «А знаете ли вы что…» каждая команда создала интерактивный  плакат  в социальном сервисе Gloster, представив на нём востребованные профессии и известных людей  Ярославской  области среди них.
 +
* На этапе «Кем работать мне тогда…» команды создали 3D  публикации с обзором профессиональных учебных заведений, предприятий и организаций для возможного трудоустройства в социальном сервисе Calameo.
 +
* На этапе «Рождение профессии…» команды создали ленту времени в сервисе Dipity.com., на которую нанесли этапы развития выбранных профессий в виде фотографий, видео, текста, карт.
 +
 
 +
'''3.''' '''Проект «Страницы мужества и славы»''' был реализован в 2014-2015 учебном году и посвящён 70-летия со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Проект состоял из 4 этапов.
 +
* На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
 +
* На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
 +
* На третьем этапе нами на платформе Google.site. были созданы сайт Проекта и сайты команд-участников, руководители которых получили приглашение на сайт Проекта и доступ к страницам викторины по своему предмету.
 +
* На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, оформляли свою страницу на сайте проекта. Так, отвечая на вопросы викторины «А музы не молчали…» по литературе, учащиеся искали информацию о стихотворениях и песнях военных лет. Вспоминали песни, написанные в годы Великой Отечественной войны, и участники викторины по искусству. Также учащимся было предложено определить авторов и названия картин, посвящённых страницам военных лет. Отвечая на вопросы викторины «География и Великая Отечественная война», учащиеся находили на карте объекты, связанные с эпизодами той войны. Называли ордена и авторов памятников, посвящённых подвигу солдата советской армии, участники викторины по истории. Математические задачи, созданные на основе исторических событий, решали участники викторины по математике. О науке химии, учёных-химиках, химическом производстве в годы Великой Отечественной войны шла речь в викторине по химии. Основой для викторины «Книга и жизнь», подготовленной школьными библиотекарями, стали вопросы по литературным произведениям, отражающим страницы истории тех лет. В графическом редакторе создавали поздравительные открытки, посвящённые Великой Победе, участники викторины по информатике. О боевых машинах, орудиях, учёных-изобретателях учащиеся узнали, отвечая на вопросы викторины по физике. О званиях и наградах советских воинов говорилось в вопросах по предмету ОБЖ.
 +
 
 +
'''4.''' '''Проект «Моя Ярославия»''' реализован в 2015-2016 учебном году и посвящён 80-летию Ярославской области. Проект был организован на сайте МУ ДПО «ИОЦ» и сайтах районных методических объединений учителей-предметников.
 +
* На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
 +
* На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
 +
* На третьем этапе нами на сайте МУ ДПО «ИОЦ» была создана страница Проекта. Также страницы проекта были созданы на сайтах РМО учителей-предметников их администраторами.
 +
* На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, которые  потом публиковались на страницах сайтов РМО учителей-предметников. Вопросы и задания викторин сетевого проекта были подготовлены по таким предметам, как  история, биология, информатика, география,  литература, физика, химия, искусство, ОБЖ, математика, иностранный язык, а также викторина «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова»,  к 195- летию со дня рождения поэта (школьные библиотекари). Были затронуты все стороны жизнедеятельности Ярославской области. Это и достопримечательности, и инфраструктура, и названия городов с датами их основания, и  исторические личности, и события, происходящие  в Ярославской области.
 +
 
 +
По каждому проекту были подведены итоги, победители и призёры награждены грамотами Департамента образования ТМР, МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» и ценными подарками. Мы старались отметить всех участников, предусмотрев разные номинации для их поощрения.
  
 
===Способы использования ресурса===
 
===Способы использования ресурса===
...
+
''Ресурсы могут быть использованы педагогами:''
 +
# во внеурочной деятельности школьников: при проведении тематических мероприятий;
 +
# как основа  для запуска проекта для обучающихся класса, школы;
 +
# для проведения профориентационной, воспитательной работы с учащимися;
 +
# для представления опыта работы с помощью сервисов сети Интернет, использованных в проектах.
 +
''Ресурсы могут быть использованы учащимися:''
 +
# для самостоятельного изучения сервисов сети Интернет;
 +
# для представления своего проекта с помощью сервисов сети Интернет, использованных в проектах;
 +
# для расширения кругозора по данным темам.
 +
 
 
===Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс===
 
===Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс===
...
+
''При организации сетевых проектов нами были поставлены следующие задачи:''
 +
# Объединить усилия районных методических объединений по организации мероприятий для школьников.
 +
# Активизировать применение сервисов сети Интернет в образовательном процессе (Letopisi.Ru, Google, YouTube, Glogster, Calaméo и др.).
 +
# Вовлечь в совместную творческую  и исследовательскую деятельность большее число педагогов и участников.
 +
 
 +
''Работа в сетевых проектах позволяет участникам решить следующие задачи:''
 +
# Научиться использовать современные информационные технологии и сервисы сети Интернет для оформления результатов работы по проектам.
 +
# Повысить интерес и мотивацию школьников к изучению школьных предметов.
 +
# Показать межпредметные связи  при работе над темой проекта.
 +
# Мотивировать учащихся к поиску новых знаний, расширить их кругозор, воспитать информационную культуру.
 +
# Развить логическое мышление, творческую активность учащихся.
 +
# Получить опыт работы в команде, развить сотрудничество между участниками проекта; воспитать чувства сплоченности и ответственности за коллектив.
 +
 
 
===Результативность использования ресурса===
 
===Результативность использования ресурса===
...
+
Участники сетевых проектов:
 +
* узнали много интересного о культурном наследии Ярославской области;
 +
* вспомнили исторические события и героев нашей земли;
 +
* выявили востребованные профессии и известных людей Ярославской области среди них;
 +
* познакомились с профессиональными учебными заведениями, предприятиями и организациями  для возможного трудоустройства;
 +
* раскрыли секреты Веб-сервисов, творили, выдумывали, «учили» учителей.
  
=Ссылки на материалы=
+
Обучающимся понравилось участвовать в сетевых проектах, они с нетерпением ждут следующего, интересуются его тематикой. Количество образовательных учреждений, педагогов и школьников, участвующих в проектах, с каждым годом увеличивается. Так, если в первом проекте участвовало 5 школ (13 педагогов, 35 учащихся), то в четвертом проекте - 14 школ (163 педагога из 12 РМО, более 400 учащихся). Педагоги, принимавшие участие в проектах, отметили их актуальность, полезность, сами стали применять сервисы, с которыми познакомились во время работы в проектах в своей профессиональной деятельности. Они демонстрируют владение ИКТ на открытых уроках, внеурочных занятиях в рамках Фестивалей, Конкурсов, Декад, организованных методистами Центра для педагогов района, а также других межмуниципальных и региональных мероприятиях.  
...
+
  
----
+
Сетевые проекты научили детей работать в команде, а также самостоятельности, инициативности, креативности в решении проблем. У детей возросло желание узнавать новое, исследовать и соревноваться, творить. Лучшее подтверждение этому - '''отзывы самих учащихся''':
 +
 
 +
'''''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/10op7vtqVW2nqNhXGSALpZqXmkihTpOei56O_N-aCYyg/edit#gid=0 Александр Б.]''''' ''«Узнал много нового и интересного материала по различным школьным предметам. Проект помог мне развить ответственность, любознательность, творчество».''
 +
 
 +
'''''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/10op7vtqVW2nqNhXGSALpZqXmkihTpOei56O_N-aCYyg/edit#gid=0 Полина А.]''' «Я узнала много нового об известных людях, ученых, о правилах работы в различных Интернет-сервисах».''
 +
 
 +
'''''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/10op7vtqVW2nqNhXGSALpZqXmkihTpOei56O_N-aCYyg/edit#gid=0 Дмитрий Б.]''' «Я научился пользоваться сервисами Веб 2.0, смог понять, как создавать собственные видеоролики, и, конечно же, мне стало легче работать в команде.  Я участвую и в других Интернет-проектах, и знания, полученные в этом проекте, помогут мне добиться хороших результатов!»''
 +
 
 +
'''''[http://srkononova.edu.glogster.com/35408676 Ирина К.]'''''
 +
::::::''«Проект подходит к завершению'',
 +
::::::''Этап последний позади.''
 +
::::::''Своё к нему мы отношение''
 +
::::::''Хотели бы сейчас произнести.''
 +
:::''Ещё два месяца назад''
 +
:::''Мы мало, что про Letopisi знали,''
 +
:::''Потом все регистрацию прошли,''
 +
:::''Затем визитку нашу сочиняли…''
 +
:::::''А дальше путешествие своё''
 +
:::::''С Сергеем Михалковым совершали,''
 +
:::::''И чтоб легко его было пройти,''
 +
:::::''Особенности Google и Wiki постигали.''
 +
:::''Пришлось и операторами быть,''
 +
:::''Сценарии для роликов писали,''
 +
:::''Химичили-физичили на «5»,''
 +
:::''К Movie Maker и YоuTube Подход искали!!!''
 +
:::::''И вот последнее заданье – календарь''
 +
:::::''Где книги виртуальные писали,''
 +
:::::''Осваивали сервисы Web 2.0,''
 +
:::::''Просторы Интернета покоряли.''
 +
:::''За время, что готовили проект,''
 +
:::''Мы столько интересного и нового узнали!!!''
 +
:::''Успели и себя мы показать,''
 +
:::''И нам «Открытий мир» Вы показали.''
 +
::::::''Теперь слова сети: ZooBurst,''
 +
::::::''Myebook, Playcast и Calameo -''
 +
::::::''Успешно можем применять -''
 +
::::::''В веб-сервисах работаем умело!»''
 +
 
 +
Проект не игра, не соревнование, не конкурс. В сетевом проекте все учатся: и координаторы, и педагоги, и дети. Поэтому здесь – все ПОБЕДИТЕЛИ: ведь каждый станет на личной лестнице достижений хотя бы на одну ступеньку выше: узна́ет что-то новое, повысит свой уровень ИКТ, станет более коммуникабельным, более уверенным в себе.
 +
 
 +
=Ссылки на материалы=
  
'''Примечание.''' ''Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.''
+
# [http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9 Проект "Мир открытий"]
__NOTOC__
+
# [https://sites.google.com/site/proprofessiaputkuspehu/ Проект "Профессии - путь к успеху"]
 +
# [https://sites.google.com/site/stranicymuzestvaislavy/ Проект "Страницы мужества и славы"]
 +
# [http://ioctut.edu.yar.ru/setevoy_proekt.html Проект "Моя Ярославия"]
  
 
[[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]]
 
[[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]]
 
[[Категория:Участник]]
 
[[Категория:Участник]]

Текущая версия на 16:07, 13 ноября 2016

Go-first.png Главная Конкурсная страница

Номинация 1 / № 1

Разработчики ресурса

МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Тутаевского МР

  • Икартс Наталия Александровна, заместитель директора МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
  • Арзуманова Юлия Евгеньевна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
  • Герасимова Светлана Владимировна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
  • Мосягина Екатерина Александровна, заведующий инфотекой МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР

Методическое описание материала

Полное название ресурса

Ежегодный муниципальный сетевой проект для школьников

Целевая аудитория обучающихся

Обучающиеся с 6 по 10 класс

Учебный предмет/тематика обучения

  1. ИКТ-компетентность
  2. Межпредметные связи
  3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине

Обоснование целесообразности использования ресурса

Под сетевым проектом мы понимаем совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности.

В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок с помощью электронной почты, средств поиска информации в Интернете, сервисов Web 2.0.

При организации сетевых проектов мы ставили перед собой две задачи.

Первая задача – организация работы педагогов с детьми в рамках районного методического объединения. Каждое методическое объединение педагогов Тутаевского МР ежегодно проводит конкурсы и викторины, в которых участвуют одни и те же дети, преимущественно из городских школ. Дети из удаленных сельских школ зачастую лишены возможности участвовать в этих мероприятиях. Эта проблема решается через организацию Сетевых проектов, в которых могут участвовать все желающие.

Вторая задача - научить детей более продуктивно использовать Интернет. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры, просматривают фильмы, общаются в социальных сетях. «Отрывать» ученика от компьютера совсем не обязательно, лучше показать ему другие возможности сети Интернет, тем самым ориентировать его на «Интернет-образование». Сетевой проект как раз и позволяет познакомить учащихся с веб-возможностями сети Интернет.

Тематика проектов определяется исходя из актуальных направлений программы развития системы образования Тутаевского МР и значимых событий системы образования района. На сегодняшний день для школьников нами реализовано 4 сетевых проекта:

1. Первый проект «Мир открытий» был реализован в 2012-2013 учебном году. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.

  • На первых двух этапах каждая команда создала на сайте Летописи.ру страницу, свою визитную карточку, на которой представила рассказ о команде: название, девиз, эмблему, информацию об участниках (интересы, увлечения и т. д.).
  • На этапе «Наше путешествие» команды создали командные карты в социальном сервисе Карты Google. Команда "Орешек знаний" отправилась в путешествие с С. Михалковым, которому 13 марта 2013 г. исполнилось 100 лет со дня рождения. Команды «Летописцы» и «Мания величия» посетили города, входящие в «Золотое кольцо России». А команда «Ключ» отправилась на школьном автобусе смотреть достопримечательности города Ярославля.
  • На этапе «Занимательные опыты» команды провели опыты по физике и химии, создали видеоролики, отражающие ход работы и разместили их на сервисе YouTube.
  • Последний этап проекта – «Я календарь переверну…». На данном этапе каждой командой были созданы интерактивные публикации в социальных сервисах Calaméo или ZooBurst.

2. В 2013-2014 учебном году был реализован проект «Профессии – путь к успеху». Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.

  • На первых двух этапах каждая команда создавала свой сайт с помощью сервиса Google.sites и оформляла визитную карточку команды: название, девиз, эмблема, информация об участниках (интересы, увлечения и т. д).
  • На этапе «А знаете ли вы что…» каждая команда создала интерактивный плакат в социальном сервисе Gloster, представив на нём востребованные профессии и известных людей Ярославской области среди них.
  • На этапе «Кем работать мне тогда…» команды создали 3D публикации с обзором профессиональных учебных заведений, предприятий и организаций для возможного трудоустройства в социальном сервисе Calameo.
  • На этапе «Рождение профессии…» команды создали ленту времени в сервисе Dipity.com., на которую нанесли этапы развития выбранных профессий в виде фотографий, видео, текста, карт.

3. Проект «Страницы мужества и славы» был реализован в 2014-2015 учебном году и посвящён 70-летия со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Проект состоял из 4 этапов.

  • На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
  • На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
  • На третьем этапе нами на платформе Google.site. были созданы сайт Проекта и сайты команд-участников, руководители которых получили приглашение на сайт Проекта и доступ к страницам викторины по своему предмету.
  • На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, оформляли свою страницу на сайте проекта. Так, отвечая на вопросы викторины «А музы не молчали…» по литературе, учащиеся искали информацию о стихотворениях и песнях военных лет. Вспоминали песни, написанные в годы Великой Отечественной войны, и участники викторины по искусству. Также учащимся было предложено определить авторов и названия картин, посвящённых страницам военных лет. Отвечая на вопросы викторины «География и Великая Отечественная война», учащиеся находили на карте объекты, связанные с эпизодами той войны. Называли ордена и авторов памятников, посвящённых подвигу солдата советской армии, участники викторины по истории. Математические задачи, созданные на основе исторических событий, решали участники викторины по математике. О науке химии, учёных-химиках, химическом производстве в годы Великой Отечественной войны шла речь в викторине по химии. Основой для викторины «Книга и жизнь», подготовленной школьными библиотекарями, стали вопросы по литературным произведениям, отражающим страницы истории тех лет. В графическом редакторе создавали поздравительные открытки, посвящённые Великой Победе, участники викторины по информатике. О боевых машинах, орудиях, учёных-изобретателях учащиеся узнали, отвечая на вопросы викторины по физике. О званиях и наградах советских воинов говорилось в вопросах по предмету ОБЖ.

4. Проект «Моя Ярославия» реализован в 2015-2016 учебном году и посвящён 80-летию Ярославской области. Проект был организован на сайте МУ ДПО «ИОЦ» и сайтах районных методических объединений учителей-предметников.

  • На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
  • На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
  • На третьем этапе нами на сайте МУ ДПО «ИОЦ» была создана страница Проекта. Также страницы проекта были созданы на сайтах РМО учителей-предметников их администраторами.
  • На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, которые потом публиковались на страницах сайтов РМО учителей-предметников. Вопросы и задания викторин сетевого проекта были подготовлены по таким предметам, как история, биология, информатика, география, литература, физика, химия, искусство, ОБЖ, математика, иностранный язык, а также викторина «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова», к 195- летию со дня рождения поэта (школьные библиотекари). Были затронуты все стороны жизнедеятельности Ярославской области. Это и достопримечательности, и инфраструктура, и названия городов с датами их основания, и исторические личности, и события, происходящие в Ярославской области.

По каждому проекту были подведены итоги, победители и призёры награждены грамотами Департамента образования ТМР, МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» и ценными подарками. Мы старались отметить всех участников, предусмотрев разные номинации для их поощрения.

Способы использования ресурса

Ресурсы могут быть использованы педагогами:

  1. во внеурочной деятельности школьников: при проведении тематических мероприятий;
  2. как основа для запуска проекта для обучающихся класса, школы;
  3. для проведения профориентационной, воспитательной работы с учащимися;
  4. для представления опыта работы с помощью сервисов сети Интернет, использованных в проектах.

Ресурсы могут быть использованы учащимися:

  1. для самостоятельного изучения сервисов сети Интернет;
  2. для представления своего проекта с помощью сервисов сети Интернет, использованных в проектах;
  3. для расширения кругозора по данным темам.

Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс

При организации сетевых проектов нами были поставлены следующие задачи:

  1. Объединить усилия районных методических объединений по организации мероприятий для школьников.
  2. Активизировать применение сервисов сети Интернет в образовательном процессе (Letopisi.Ru, Google, YouTube, Glogster, Calaméo и др.).
  3. Вовлечь в совместную творческую и исследовательскую деятельность большее число педагогов и участников.

Работа в сетевых проектах позволяет участникам решить следующие задачи:

  1. Научиться использовать современные информационные технологии и сервисы сети Интернет для оформления результатов работы по проектам.
  2. Повысить интерес и мотивацию школьников к изучению школьных предметов.
  3. Показать межпредметные связи при работе над темой проекта.
  4. Мотивировать учащихся к поиску новых знаний, расширить их кругозор, воспитать информационную культуру.
  5. Развить логическое мышление, творческую активность учащихся.
  6. Получить опыт работы в команде, развить сотрудничество между участниками проекта; воспитать чувства сплоченности и ответственности за коллектив.

Результативность использования ресурса

Участники сетевых проектов:

  • узнали много интересного о культурном наследии Ярославской области;
  • вспомнили исторические события и героев нашей земли;
  • выявили востребованные профессии и известных людей Ярославской области среди них;
  • познакомились с профессиональными учебными заведениями, предприятиями и организациями для возможного трудоустройства;
  • раскрыли секреты Веб-сервисов, творили, выдумывали, «учили» учителей.

Обучающимся понравилось участвовать в сетевых проектах, они с нетерпением ждут следующего, интересуются его тематикой. Количество образовательных учреждений, педагогов и школьников, участвующих в проектах, с каждым годом увеличивается. Так, если в первом проекте участвовало 5 школ (13 педагогов, 35 учащихся), то в четвертом проекте - 14 школ (163 педагога из 12 РМО, более 400 учащихся). Педагоги, принимавшие участие в проектах, отметили их актуальность, полезность, сами стали применять сервисы, с которыми познакомились во время работы в проектах в своей профессиональной деятельности. Они демонстрируют владение ИКТ на открытых уроках, внеурочных занятиях в рамках Фестивалей, Конкурсов, Декад, организованных методистами Центра для педагогов района, а также других межмуниципальных и региональных мероприятиях.

Сетевые проекты научили детей работать в команде, а также самостоятельности, инициативности, креативности в решении проблем. У детей возросло желание узнавать новое, исследовать и соревноваться, творить. Лучшее подтверждение этому - отзывы самих учащихся:

Александр Б. «Узнал много нового и интересного материала по различным школьным предметам. Проект помог мне развить ответственность, любознательность, творчество».

Полина А. «Я узнала много нового об известных людях, ученых, о правилах работы в различных Интернет-сервисах».

Дмитрий Б. «Я научился пользоваться сервисами Веб 2.0, смог понять, как создавать собственные видеоролики, и, конечно же, мне стало легче работать в команде. Я участвую и в других Интернет-проектах, и знания, полученные в этом проекте, помогут мне добиться хороших результатов!»

Ирина К.

«Проект подходит к завершению,
Этап последний позади.
Своё к нему мы отношение
Хотели бы сейчас произнести.
Ещё два месяца назад
Мы мало, что про Letopisi знали,
Потом все регистрацию прошли,
Затем визитку нашу сочиняли…
А дальше путешествие своё
С Сергеем Михалковым совершали,
И чтоб легко его было пройти,
Особенности Google и Wiki постигали.
Пришлось и операторами быть,
Сценарии для роликов писали,
Химичили-физичили на «5»,
К Movie Maker и YоuTube Подход искали!!!
И вот последнее заданье – календарь
Где книги виртуальные писали,
Осваивали сервисы Web 2.0,
Просторы Интернета покоряли.
За время, что готовили проект,
Мы столько интересного и нового узнали!!!
Успели и себя мы показать,
И нам «Открытий мир» Вы показали.
Теперь слова сети: ZooBurst,
Myebook, Playcast и Calameo -
Успешно можем применять -
В веб-сервисах работаем умело!»

Проект не игра, не соревнование, не конкурс. В сетевом проекте все учатся: и координаторы, и педагоги, и дети. Поэтому здесь – все ПОБЕДИТЕЛИ: ведь каждый станет на личной лестнице достижений хотя бы на одну ступеньку выше: узна́ет что-то новое, повысит свой уровень ИКТ, станет более коммуникабельным, более уверенным в себе.

Ссылки на материалы

  1. Проект "Мир открытий"
  2. Проект "Профессии - путь к успеху"
  3. Проект "Страницы мужества и славы"
  4. Проект "Моя Ярославия"