Участник:Пятницкая ОШ — различия между версиями
(→Участники команды) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Практический этап) |
||
(не показаны 63 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект "Попади в десятку!"| Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | [[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект "Попади в десятку!"| Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | ||
+ | |||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
Строка 6: | Строка 7: | ||
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center> | <center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center> | ||
− | =Творческое название команды= | + | ==Творческое название команды== |
: '''ЗЕМЛЯНЕ''' | : '''ЗЕМЛЯНЕ''' | ||
− | =Образовательная организация= | + | ==Образовательная организация== |
− | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Пятницкая основная школа Пошехонского МР | + | : <big>Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Пятницкая основная школа Пошехонского МР</big> |
− | =Девиз команды= | + | ==Девиз команды== |
− | :Мы смотрим в будущее наше:<br> | + | :<big>Мы смотрим в будущее наше:</big><br> |
− | :Цвети, Земля,<br> | + | :<big>Цвети, Земля,</big><br> |
− | :И будь всех краше!!!<br> | + | :<big>И будь всех краше!!!</big><br> |
− | =Участники команды= | + | ==Участники команды== |
* Ковригина Татьяна Владимировна - руководитель проекта, учитель географии | * Ковригина Татьяна Владимировна - руководитель проекта, учитель географии | ||
* Смирнова Светлана Николаевна - учитель химии | * Смирнова Светлана Николаевна - учитель химии | ||
Строка 23: | Строка 24: | ||
* Кашпирева Любовь - ученица 8 класса | * Кашпирева Любовь - ученица 8 класса | ||
* Смирнова Ксения - ученица 6 класса | * Смирнова Ксения - ученица 6 класса | ||
− | * | + | * Ехтёнкова Алина - ученица 7 класса |
* Ковригина Алина - ученица 9 класса | * Ковригина Алина - ученица 9 класса | ||
* Соловьёв Денис - ученик 9 класса | * Соловьёв Денис - ученик 9 класса | ||
Строка 29: | Строка 30: | ||
* Фёдорова Виктория - ученица 9 класса | * Фёдорова Виктория - ученица 9 класса | ||
* Бабалова Любовь - ученица 9 класса | * Бабалова Любовь - ученица 9 класса | ||
+ | * Игольников Назар - ученик 8 класса | ||
+ | * Большаков Кирилл - ученик 8 класса | ||
− | =Руководитель команды= | + | ==Руководитель команды== |
Ковригина Татьяна Владимировна - учитель географии | Ковригина Татьяна Владимировна - учитель географии | ||
− | |||
− | + | '''Краеведение – одно из важных направлений при воспитании личности ученика и является одним из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью.''' | |
− | '' | + | |
− | + | '''Необходимость развития знаний, умений, интересов учеников в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания ребят о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании патриотизма, любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа.''' | |
− | + | '''Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю и основано на ситуации поиска, на активном действии участников исследования объектов.''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Строка 59: | Строка 52: | ||
|style="width:100%; background-color:#F0FFFF; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#F0FFFF; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
− | = <center> Этапы проекта</center> | + | =<center>Этапы проекта</center>= |
− | + | ||
− | + | ==Объект: Родник на левом берегу реки Вожерка== | |
+ | |||
+ | <big>Родник является памятником природного наследия местного значения, поскольку родник питает малую реку Вожерка и находится в верхнем течении реки на левом пологом склоне речной долины, это источник чистой и целебной воды, здесь произрастают редкие и лекарственные растения, источник является остановкой экологической тропы школы и учебным объектом для проведения экскурсий для школьников.</big> | ||
+ | [[Файл:Родник на берегу реки ВожеркаIMG 4912.JPG|left|Родник на берегу реки Вожерка]] | ||
+ | |||
+ | ==Первый этап – Подготовка к исследованию== | ||
+ | |||
+ | *1. Регистрация на образовательном портале. | ||
+ | *2. Заполнение страницы команды: список участников и данные руководителя. | ||
+ | *3. Выявление объекта. Командой «Земляне» предложен водный объект природного наследия родник, питающий реку Вожерка Пошехонский район Ярославская область. На состояние родника оказала негативное влияние деятельность человека: родник в конце XIX века и в начале XX века находился в хорошем состоянии, был сруб, терраса с открытой площадкой, крыша с куполом и крестом, выход воды через специальное приспособление, а потом всё это утратилось, сам источник заплыл илом, стал заброшенным. Команда считает, что это уникальный объект природы, который требует заботы и охраны. Информации о роднике очень мало, только воспоминания местных старожилов. | ||
+ | [[Файл:Команда Земляне.JPG|thumb|Команда "ЗЕМЛЯНЕ" на благоустройстве родника]] | ||
|} | |} | ||
Строка 69: | Строка 71: | ||
|style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
− | == <center> | + | ==<center> Второй этап – Исследовательский</center>== |
+ | '''Ход исследования:''' | ||
+ | 1. Детально изучили объект. [[Файл:Сруб на роднике.JPG|thumb|Восстановленный сруб на роднике]]<br> | ||
+ | 2. Выявили уникальные особенности водного объекта. Родник – источник питания малой реки Вожерка, которая имеет большое значение для местной природы и для населения. Это источник чистой целебной воды и лечебной серой глины. Здесь произрастают редкое растение, занесённое в Красную книгу ятрышник шлемоносный, лекарственные растения валериана, мать-и-мачеха, малина, редкие - гравилат речной, колокольчик синий. Родник – остановка школьной экологической тропы, объект школьных учебных экскурсий. Это место отдыха местных жителей. Данный объект имеет свою историю. Может стать частью туристического маршрута Пошехонского района.<br> | ||
+ | 3. Человек нанёс большой урон роднику. Разрушен сруб, кладоискатели перелопатили весь водоём в поисках монет. Человек должен спасти его, возродить и дать источнику новую жизнь. Объект нуждается в охране, так как имеет большое природоохранное значение.<br> | ||
− | + | [[Файл:Химический анализ воды.JPG|left|Химический анализ воды на наличие хлорид-ионов]] | |
− | + | 4. Организована экскурсия к роднику всей командой. Выявили проблемы водоёма и пути их решения. Взяли пробы воды в несколько сосудов для проведения анализа органолептических показателей воды и для химического анализа. Определили географическое положение, тип родника, высоту выхода воды, дебит и другие показатели.<br> | |
− | '''Информационные ресурсы:''' | + | 5. Провели химический анализ воды в школьной лаборатории.<br> |
+ | 6. Организовали трудовой десант по благоустройству родника с привлечением родителей.<br> | ||
+ | 7. Провели работу с местным населением : сообщения о роли родника для нашего края, предложили принять участие в благоустройстве территории.<br> | ||
+ | 8. Сделали фотографии объекта исследования.<br> | ||
+ | 9. Презентация объекта руководителям и участникам сетевого проекта. Экскурсия к роднику. <br> | ||
+ | <br clear="both" /> | ||
+ | '''Информационные ресурсы:''' | ||
+ | *1. Арди Ф. Растения и животные. Мир живой природы.. Москва. 2000 | ||
+ | *2. Колбовский Е. Ю., Жихарев А. М. Полевая экология: изучаем малые реки. Ярославль, 2000. | ||
+ | *3. Колбовский Е.Ю. Изучаем малые реки.- Ярославль: Академия развития, 2004 | ||
+ | *4. Ласуков Р. Обитатели водоёмов. Москва. Рольф, 1999 | ||
+ | *5. Новиков В.С. Губанов И.А. Школьный атлас определитель высших растений.. Москва. «Просвещение», 1991 | ||
+ | *6. Рохмистров Н.Л. Малые реки нечерноземья. - Ярославль: Верхне-Волжское книжное издательство, 1971 | ||
|} | |} | ||
Строка 80: | Строка 98: | ||
|style="width:100%; background-color:#FFE4E1; border:1px solid #00f; vertical-align:top"| | |style="width:100%; background-color:#FFE4E1; border:1px solid #00f; vertical-align:top"| | ||
− | == <center> Практический этап | + | == <center> Практический этап </center> == |
+ | *'''Презентация [[Медиа:Родник источник сил и вдохновенья.png|"Родник - источник сил и вдохновенья"]]''' | ||
− | ''' | + | *'''Презентация [[Медиа:Фотогербарий 1.pptx|"Фотогербарий растений, произрастающих вблизи родника у реки Вожерка"]]''' |
− | '' | + | :'''Паспорт на родник у реки Вожерка''' |
− | ---- | + | :1.Название источника - Родник реки Вожерка |
− | '' | + | :2.Район – Пошехонский, область - Ярославская |
+ | :3.Ближайший населенный пункт - в 300 метрах на юго-востоке деревня Погост-Пятницкий и в 1 км село Холм, на востоке деревня Ломок (300 метров) | ||
+ | :4.Тип родника: нисходящий, ненапорный, пластовый. | ||
+ | :5.Элемент рельефа - общий вид поверхности: равнинная. | ||
+ | :Положение в рельефе: родник расположен в верхней части пологого склона речной долины реки Вожерка. Местность слабо расчлененная долинами ручьев. Характер речной долины р. Вожерка: русло не глубоко вдается в земную поверхность, левый берег пологий , а правый берег высокий и крутой. | ||
+ | :6.Геологические условия выхода воды: | ||
+ | :- характера пласта, из которого вытекает подземная вода - песок | ||
+ | :- породы водоупорного пласта - средний суглинок | ||
+ | :- выход воды на поверхность: промежутков между частицами | ||
+ | :- характер вытекания воды - бьёт тонкими струйками и спокойно вытекает из родника в виде ручья к реке | ||
+ | :7.Высота источника над уровнем воды в реке - 30 см над уровнем воды в реке | ||
+ | :8.Расстояние источника от уреза воды в реке - 25 м | ||
+ | :9.Растительность вблизи родника - Деревья: береза, ель, ольха, рябина, черемуха. Кустарники: черная смородина, малина, калина, ива. Травы: папоротники, купырь лесной, звездчатка, кислица, селезеночник, таволга, гравилат речной, сныть обыкновенная, мятлик, солнечник, крапива двудомная, буквица лекарственная, бодяк, колокольчик широколиственный, валериана лекарственная, дудник лекарственный, Иван-чай, кипрей, незабудка болотная, марь белая и другие. | ||
+ | :10.Животный мир вблизи родника - Река Вожерка и родник не имеют большого разнообразия животных. Встречаются лягушки, жабы, пиявки, водомерки, клопы, катушки, ручейники, поденки, дождевые черви, пчелы, муравьи рыжие, прудовики и другие. Норы мышей и кротов. На водопой приходят лоси. Слышатся голоса лесных птиц соловья и зяблика | ||
+ | :11.Физические особенности воды источника: | ||
+ | - прозрачность воды - выше 21 см | ||
+ | - запах - без запаха | ||
+ | - вкус - без вкуса | ||
+ | - осадок (количество, цвет) - нет | ||
+ | - состав осадка (железистый, известковистый, кремнистый) - нет | ||
+ | - температура воды - + 6°С | ||
+ | - плотность – 1 мг /мл | ||
+ | :12.Дебит источника - 14 л/мин – 840 л/ час | ||
+ | :13.Результаты химического анализа воды: | ||
+ | :Химический анализ показал, что кислотность воды, содержание в ней хлоридов, сульфатов соответствуют ПДК. | ||
+ | При исследовании воды на ионы железа появилось розовое окрашивание, а вода, взятая со дна стока и налет на горных породах в стоке от родника даёт тёмно-красное окрашивание. Следовательно, содержание железа в самом роднике соответствует норме, а в стоке от родника к реке превышает норму. Поэтому вода в стоке богата железом. | ||
+ | :14.Участие источника в питании ручья, реки или озера - источник питает реку Вожерка | ||
+ | :15.Влияние родника на окружающую местность (провалы, оседания, размывы, заболачивания) - переувлажнение, есть размывы, западина | ||
+ | :16.Хозяйственное использование источника - для питья, бытовых нужд, используют как лечебную воду и лечебную серую глину | ||
+ | :17.Охрана родника от загрязнения - охраняется учениками школы, учителями. Родник обустроен в виде сруба. | ||
+ | :18.Дата взятия пробы воды - 14.06.2016 | ||
+ | :19.Исследователи: участники команды «ЗЕМЛЯНЕ» | ||
+ | :- Преподаватели- Т.В. Ковригина, С.Н. Смирнова, С.В. Кротова | ||
+ | :- Время исследования - июнь 2016 года. | ||
+ | |||
+ | :'''Результаты исследовательской работы "Качество воды в роднике и в стоке к реке"''' | ||
+ | |||
+ | :Качество воды - один из важнейших показателей качества окружающей среды, влияющий на здоровье человека и на развитие флоры и фауны водоёма, которое можно оценить с помощью физических, химических, биологических исследований и обозначить тенденции | ||
+ | в его изменении. | ||
+ | :1. Определение содержания ионов водорода в воде: рН-фактор воды. | ||
+ | :С помощью данного исследования определили содержание ионов водорода в воде с помощью бумажных индикаторов (универсальная индикаторная бумага) немедленно после снятия пробы, поскольку изменение температуры воды влияет на значение рН. Вывод: индикаторная бумага стала бесцветной, по шкале соответствует рН=7,0 (среда нейтральная). | ||
+ | :2. Исследование мутности. | ||
+ | :Взвесили бумажный фильтр, определили массу фильтра, отфильтровали 1 литр воды, высушили его, взвесили и определили массу, вычислили разницу массы фильтра до и после фильтрования. | ||
+ | :Разница в массе и есть величина мутности в мг/л (допустимая мутность питьевой | ||
+ | воды – 2 мл): (m1 – m2) . 1000/V. | ||
+ | :ПДК= 4 мг/л. | ||
+ | :Вывод: масса фильтра до фильтрации 500 мг/л, после фильтрования 504 мг/л., мутность воды в роднике составляет 4 мг/л. | ||
+ | :3. Исследование цвета воды. | ||
+ | :Цвет природной воды обусловлен наличием в нем кислот, загрязнений промышленных предприятий, соединений железа, цветущих водорослей. Для описания цвета воды использовали стеклянный сосуд и лист белой бумаги. В сосуд набирают воду и на белом фоне бумаги определили её цвет (желтый, светло-желтый, зеленоватый, бурый, голубой – показатель определённого вида загрязнения). | ||
+ | :Вывод: вода в роднике бесцветная. | ||
+ | :4. Определение прозрачности воды. | ||
+ | :Прозрачность исследуемой воды оценивается по одной из трёх характеристик: прозрачная, малопрозрачная, непрозрачная. Метод исследования основывается на чтении текста через прозрачный мерный цилиндр с плоским дном. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :- Налили в стеклянный мерный цилиндр высотой 30 см. родниковую воду. | ||
+ | :- На столе разместили газетный текст стандартного шрифта. | ||
+ | :- Цилиндр с водой находится над текстом на высоте 21 см. | ||
+ | :- Прочитали текст сквозь водяной столб. | ||
+ | :Вывод: вода в роднике малопрозрачная. | ||
+ | :5. Определение запаха воды. | ||
+ | :Запах воды определяют при комнатной температуре и при нагревании до 50-600С и характеризуется качественно (запах ароматический, гнилостный, болотный, землистый…) и количественно. | ||
+ | Сила и характеристика при пятибалльной шкале. | ||
+ | :Вывод: запах в родниковой воде не ощущается и составляет 0 баллов. | ||
+ | :6. Определение сульфатов. | ||
+ | :Концентрация сульфатов в воде допускается до 500 мг/л. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). Налить в пробирку 10 мл. воды; | ||
+ | :2). Добавить 0.5 мл. соляной кислоты; | ||
+ | :3). Добавить 2 мл.5% раствора хлорида бария, всё перемешать. | ||
+ | :По характеру осадка определяют содержание сульфатов. | ||
+ | :Осадок или помутнение Концентрация хлоридов, мг/л. | ||
+ | :Отсутствие мути Менее 5 мг/л. | ||
+ | :Слабая муть, появляющаяся не сразу, а через несколько минут 5 – 10 мг/л. | ||
+ | :Слабая муть, появляющаяся сразу после добавления хлорида бария 10 – 100 мг/л. | ||
+ | :Сильная, быстро оседающая муть Более 100 мг/л - высокое содержание сульфатов | ||
+ | :Вывод: содержание сульфатов соответствует ПДК. В ходе исследований обнаружили слабую муть, появляющаяся сразу после добавления хлорида бария (10-100 мг/л) – сульфатов нет. | ||
+ | :7. Определение хлоридов в воде. | ||
+ | :Хлориды – один из самых серьёзных загрязнителей. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1).Взять 5 мл. родниковой воды; | ||
+ | :2).Добавить 3 капли 10%-го раствора нитрата серебра. | ||
+ | :Приблизительное содержание хлоридов определяют по осадку или помутнению и их концентрация в водоёмах допускается до 350 мг\л. | ||
+ | :Осадок или помутнение Концентрация хлоридов, мг/л. | ||
+ | :Слабая муть 1 – 10 мг/л. | ||
+ | :Сильная муть 10 – 50 мг/л. | ||
+ | :Образуются хлопья, но осаждается не сразу 50 – 100 мг/л. | ||
+ | :Белый объёмистый осадок Более 100 мг/л. | ||
+ | :Вывод: содержание хлоридов соответствует ПДК. В ходе анализа наблюдали слабую муть (1-10 мг/л.) – хлоридов нет. | ||
+ | :8. Обнаружение фенолов. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). Взять 100 мл. исследуемой воды; | ||
+ | :2). Добавить хлорную воду; | ||
+ | :3). Через 10 минут определяли запах, характерный для хлорфенолов (аптечный запах). | ||
+ | :Вывод: фенолов не обнаружено. | ||
+ | :9. Определение общего железа в воде. | ||
+ | :Избыток железа означает жёсткую и малопригодную для бытовых нужд и водоснабжения воду. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). В пробирку взять 10 мл. воды. | ||
+ | :2). Добавить 1 каплю НNO3 (конц.). | ||
+ | :3). Добавить несколько капель раствора перекиси водорода (Н2О2) . | ||
+ | :4). Прилить 0,5 мл. раствора роданида калия (КSСN) | ||
+ | :Если железа 0,1 мг/л. – появится розовое окрашивание. | ||
+ | :Если железа больше, чем 0,1 мг/л. – то красное окрашивание. | ||
+ | :ПДК общего железа в воде водоёмов 0,3 мг/л. | ||
+ | :Вывод: При исследовании воды появилось розовое окрашивание, а вода, взятая со дна стока и налет на горных породах в стоке от родника даёт тёмно-красное окрашивание. Следовательно, содержание железа в самом роднике соответствует норме, а в стоке от родника к реке превышает норму. Поэтому вода в стоке богата железом. | ||
+ | :Проведено много экспериментов для определения содержания в родниковой воде тех или иных веществ, в ходе которых выявили, что родник – условно чистый водоём. Вода малопрозрачная, бесцветная, осадок незначительный. Видимые признаки загрязнения отсутствуют. | ||
+ | Химический анализ показал, что кислотность воды, содержание в ней хлоридов, сульфатов соответствуют ПДК. Содержание железа превышает норму. | ||
+ | :Таким образом, родник - экологически чистый водоём. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] | ||
+ | |||
+ | ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях'' | ||
+ | |||
+ | Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font> | ||
---- | ---- | ||
− | ''''' | + | [[Родник на левом берегу реки Вожерка (научный стиль описания)]] |
+ | |||
+ | [[Родник на левом берегу реки Вожерка (художественный стиль описания)]] | ||
+ | |||
+ | === '''Описание родника в научном стиле''' === | ||
+ | |||
+ | '' '''Название объекта:''' Родник | ||
+ | |||
+ | ''''' Категория историко-культурного значения:''''' объект является памятником природного наследия местного значения, поскольку родник питает малую реку Вожерка и находится в верхнем течении реки на левом пологом склоне речной долины, это источник чистой и целебной воды, здесь произрастают редкие и лекарственные растения, источник является остановкой экологической тропы школы и учебным объектом для проведения экскурсий для школьников. | ||
+ | :''''' Происхождение названия:''''' Родник названия не имеет, но местные жители часто называют родник в честь Параскевы Пятницы. Так как в 300 метрах от родника на правом высоком берегу реки Вожерка расположен храм святой великомученицы Параскевы Пятницы. Церковь внесена в список ценных архитектурных памятников. Неразрывно связана история храма с историей местного источника. Из родника священники брали воду для освящения. В большие праздники происходило освящение воды прямо в роднике. | ||
+ | :''''' Местонахождение и географические координаты:''''' Родник располагается на юго-востоке Пошехонского района Ярославской области. Источник находится в верхней части пологого склона речной долины реки Вожерка. Он расположен в 7 километрах от трассы Пошехонье –Данилов в направлении села Холм между деревнями Погост-Пятницкий и Ломок на левом берегу реки Вожерка в 25 метрах от реки и в 300 метрах от дороги. В 1 километре от родника находится крупное село Холм. Географические координаты объекта: 58<sup>◦</sup>29'33<nowiki>''</nowiki> N и 39<sup>◦</sup>50'26<nowiki>''</nowiki> E | ||
+ | :''''' Время возникновения:''''' образование данного объекта произошло из межпластовых подземных вод. Пласты глины и песка формировались в триасовый период мезозойской эры. Этот родник нисходящий, ненапорный, пластовый. Вытекает из рыхлых отложений вниз по склону, воды увлажняют склон долины, увлажняя местность вокруг родника | ||
+ | :''''' Вид объекта:''''' водный памятник природы | ||
+ | :''''' Описание особенностей объекта:''''' Родник имеет большое природное значение в нашей местности. Он питает реку Вожерка. Это малая река, но она никогда не пересыхает, т.к. её питает родник. Крупная река Ухра находится от нас в 8 км, а эта маленькая речка является постоянным водным источником для населения благодаря роднику. Река Вожерка является правым притоком реки Конглас, которая в свою очередь впадает в Ухру, а та несла свои воды в Волгу, а сейчас в Рыбинское водохранилище. Малая частичка нашего источника имеется и в море. Питают родник межпластовые подземные воды. Источник не замерзает. Глубоко в историю уходит своими корнями рождение родника. О давности его существования могут говорить монеты, найденные на дне источника. По древнему обычаю их бросали в воду на счастье, чтобы быстрее исполнились просьбы, высказанные в молитвах к святой Параскеве. Самые древние монеты, найденные в последние годы, датируются 1743 годом. | ||
+ | Но старожилы помнят как выглядело внешнее обрамление родника в конце XIX века. По воспоминаниям местных жителей в конце XIX - начале XX века вокруг родника был сруб 3 на 3 метра, причём сруб был двойной, а промежуток между срубами был заполнен камнями. Кругом по периметру сруба над водой был настил шириной 1 метр с поручнями. Над родником была крыша, крытая дранкой, её венчал небольшой купол с крестом. Крыша была установлена на столбах. Дно родника было выстлано камнями. Вода вытекала через специальное окно по корытцу. | ||
+ | Но вот кладоискатели нанесли большой урон внешнему виду родника: перелопатили родник с самого дна и находили множество монет, нательных крестов и другой мелкой церковной утвари. Учащиеся школы и учителя в 1998 году очистили родник от ила, прочистили сток от родника к реке. Большую помощь роднику оказала семья Артемьевых, под руководством Ирины Викторовны. Силами её семьи за три года была проделана большая работа: расчищена территория вокруг родника, очищен от ила и песка сам источник и восстановлены его первоначальные размеры, опущен сруб .Работы по благоустройству продолжаются. | ||
+ | :'''Общий вид поверхности:''' равнинная. | ||
+ | :'''Положение в рельефе:''' родник расположен в верхней части пологого склона речной долины реки Вожерка. Местность слабо расчлененная долинами ручьев. Характер речной долины р. Вожерка: русло не глубоко вдается в земную поверхность, левый берег пологий , а правый берег высокий и крутой. | ||
+ | :'''Геологические условия выхода воды :''' характер пласта, из которого вытекает подземная вода: песчаный. Порода водоупорного пласта: глина. Выход воды на поверхность: из промежутков между частицами пород. | ||
+ | :'''Характер вытекания воды:''' спокойное. Высота над уровнем воды в реке: 30 см. Расстояние источника от уреза воды в реке: 25 метров | ||
+ | : - Вода из родника имеет положительные органолептические показатели;<br> | ||
+ | : - Вода чистая, вкусная, без посторонних запахов и привкусов;<br> | ||
+ | : - Степень прозрачности воды 21 см | ||
+ | :'''Растительность вблизи родника''' | ||
+ | : Деревья: береза, ель, ольха, рябина, черемуха. Посажены сосны. Кустарники: черная смородина, малина, калина, ива. Травы: папоротники, купырь лесной, звездчатка, кислица, селезеночник, таволга, гравилат речной , сныть обыкновенная, мятлик, солнечник, крапива двудомная , буквица лекарственная, валериана и другие. | ||
+ | :'''Животный мир вблизи родника''' | ||
+ | : Река Вожерка и родник не имеют большого разнообразия животных. Встречаются лягушки, жабы, пиявки, водомерки, клопы, катушки, ручейники, поденки, дождевые черви, пчелы, муравьи рыжие, прудовики и другие. На водопой приходят лоси. | ||
+ | :'''Слова и выражения, передающие или раскрывающие образ (значимость, статус) объекта (при наличии):''' чистый родник, источник питания реки, остановка экологической тропы для учеников | ||
+ | :'''Упоминание об объекте в художественных произведениях (при наличии):''' нет | ||
+ | :'''Описание маршрута, по которому можно добраться до объекта:''' до родника от областного центра можно проехать по федеральной трассе М-8 до поворота на село Холм. Далее, проехав 7 километров, у деревни Ломок, поворот на право и 300 метров пешком или на автомобиле в сухую погоду к реке Вожерка до родника. | ||
+ | :'''Сведения о наличии зон охраны:''' охранная зона не выделена | ||
+ | :'''Документы с информацией по объекту''' | ||
− | + | [[Файл:Карта родника у реки Вожерка.jpg|left|link=|thumb|Карта родника у реки Вожерка.jpg]] | |
− | + | [[Файл:Сток от родника к реке Вожерка.JPG|left|link=|thumb|Сток от родника к реке Вожерка. Выложен учениками]] | |
− | Файл: | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Строка 110: | Строка 265: | ||
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | = <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | ||
− | + | Работа краеведческой направленности интересная и увлекательная. | |
|} | |} | ||
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | [[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] |
Текущая версия на 19:56, 25 ноября 2016
Сетевой проект "Попади в десятку!"
СодержаниеТворческое название команды
Образовательная организация
Девиз команды
Участники команды
Руководитель командыКовригина Татьяна Владимировна - учитель географии
Необходимость развития знаний, умений, интересов учеников в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания ребят о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании патриотизма, любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю и основано на ситуации поиска, на активном действии участников исследования объектов. |
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
|
|
|
|