Участник:Пятницкая ОШ — различия между версиями
(→Практический этап) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Практический этап) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект "Попади в десятку!"| Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | [[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект "Попади в десятку!"| Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | ||
+ | |||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
Строка 51: | Строка 52: | ||
|style="width:100%; background-color:#F0FFFF; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#F0FFFF; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
− | = <center> Этапы проекта</center> = | + | =<center>Этапы проекта</center>= |
− | == Объект: | + | ==Объект: Родник на левом берегу реки Вожерка== |
<big>Родник является памятником природного наследия местного значения, поскольку родник питает малую реку Вожерка и находится в верхнем течении реки на левом пологом склоне речной долины, это источник чистой и целебной воды, здесь произрастают редкие и лекарственные растения, источник является остановкой экологической тропы школы и учебным объектом для проведения экскурсий для школьников.</big> | <big>Родник является памятником природного наследия местного значения, поскольку родник питает малую реку Вожерка и находится в верхнем течении реки на левом пологом склоне речной долины, это источник чистой и целебной воды, здесь произрастают редкие и лекарственные растения, источник является остановкой экологической тропы школы и учебным объектом для проведения экскурсий для школьников.</big> | ||
[[Файл:Родник на берегу реки ВожеркаIMG 4912.JPG|left|Родник на берегу реки Вожерка]] | [[Файл:Родник на берегу реки ВожеркаIMG 4912.JPG|left|Родник на берегу реки Вожерка]] | ||
− | == Первый этап – Подготовка к исследованию== | + | ==Первый этап – Подготовка к исследованию== |
*1. Регистрация на образовательном портале. | *1. Регистрация на образовательном портале. | ||
Строка 64: | Строка 65: | ||
*3. Выявление объекта. Командой «Земляне» предложен водный объект природного наследия родник, питающий реку Вожерка Пошехонский район Ярославская область. На состояние родника оказала негативное влияние деятельность человека: родник в конце XIX века и в начале XX века находился в хорошем состоянии, был сруб, терраса с открытой площадкой, крыша с куполом и крестом, выход воды через специальное приспособление, а потом всё это утратилось, сам источник заплыл илом, стал заброшенным. Команда считает, что это уникальный объект природы, который требует заботы и охраны. Информации о роднике очень мало, только воспоминания местных старожилов. | *3. Выявление объекта. Командой «Земляне» предложен водный объект природного наследия родник, питающий реку Вожерка Пошехонский район Ярославская область. На состояние родника оказала негативное влияние деятельность человека: родник в конце XIX века и в начале XX века находился в хорошем состоянии, был сруб, терраса с открытой площадкой, крыша с куполом и крестом, выход воды через специальное приспособление, а потом всё это утратилось, сам источник заплыл илом, стал заброшенным. Команда считает, что это уникальный объект природы, который требует заботы и охраны. Информации о роднике очень мало, только воспоминания местных старожилов. | ||
[[Файл:Команда Земляне.JPG|thumb|Команда "ЗЕМЛЯНЕ" на благоустройстве родника]] | [[Файл:Команда Земляне.JPG|thumb|Команда "ЗЕМЛЯНЕ" на благоустройстве родника]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
− | == <center> Второй этап – Исследовательский</center> == | + | ==<center> Второй этап – Исследовательский</center>== |
'''Ход исследования:''' | '''Ход исследования:''' | ||
1. Детально изучили объект. [[Файл:Сруб на роднике.JPG|thumb|Восстановленный сруб на роднике]]<br> | 1. Детально изучили объект. [[Файл:Сруб на роднике.JPG|thumb|Восстановленный сруб на роднике]]<br> | ||
Строка 83: | Строка 86: | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
'''Информационные ресурсы:''' | '''Информационные ресурсы:''' | ||
+ | *1. Арди Ф. Растения и животные. Мир живой природы.. Москва. 2000 | ||
+ | *2. Колбовский Е. Ю., Жихарев А. М. Полевая экология: изучаем малые реки. Ярославль, 2000. | ||
+ | *3. Колбовский Е.Ю. Изучаем малые реки.- Ярославль: Академия развития, 2004 | ||
+ | *4. Ласуков Р. Обитатели водоёмов. Москва. Рольф, 1999 | ||
+ | *5. Новиков В.С. Губанов И.А. Школьный атлас определитель высших растений.. Москва. «Просвещение», 1991 | ||
+ | *6. Рохмистров Н.Л. Малые реки нечерноземья. - Ярославль: Верхне-Волжское книжное издательство, 1971 | ||
|} | |} | ||
− | |||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 91: | Строка 99: | ||
== <center> Практический этап </center> == | == <center> Практический этап </center> == | ||
+ | *'''Презентация [[Медиа:Родник источник сил и вдохновенья.png|"Родник - источник сил и вдохновенья"]]''' | ||
− | [[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях'' | + | *'''Презентация [[Медиа:Фотогербарий 1.pptx|"Фотогербарий растений, произрастающих вблизи родника у реки Вожерка"]]''' |
+ | |||
+ | :'''Паспорт на родник у реки Вожерка''' | ||
+ | :1.Название источника - Родник реки Вожерка | ||
+ | :2.Район – Пошехонский, область - Ярославская | ||
+ | :3.Ближайший населенный пункт - в 300 метрах на юго-востоке деревня Погост-Пятницкий и в 1 км село Холм, на востоке деревня Ломок (300 метров) | ||
+ | :4.Тип родника: нисходящий, ненапорный, пластовый. | ||
+ | :5.Элемент рельефа - общий вид поверхности: равнинная. | ||
+ | :Положение в рельефе: родник расположен в верхней части пологого склона речной долины реки Вожерка. Местность слабо расчлененная долинами ручьев. Характер речной долины р. Вожерка: русло не глубоко вдается в земную поверхность, левый берег пологий , а правый берег высокий и крутой. | ||
+ | :6.Геологические условия выхода воды: | ||
+ | :- характера пласта, из которого вытекает подземная вода - песок | ||
+ | :- породы водоупорного пласта - средний суглинок | ||
+ | :- выход воды на поверхность: промежутков между частицами | ||
+ | :- характер вытекания воды - бьёт тонкими струйками и спокойно вытекает из родника в виде ручья к реке | ||
+ | :7.Высота источника над уровнем воды в реке - 30 см над уровнем воды в реке | ||
+ | :8.Расстояние источника от уреза воды в реке - 25 м | ||
+ | :9.Растительность вблизи родника - Деревья: береза, ель, ольха, рябина, черемуха. Кустарники: черная смородина, малина, калина, ива. Травы: папоротники, купырь лесной, звездчатка, кислица, селезеночник, таволга, гравилат речной, сныть обыкновенная, мятлик, солнечник, крапива двудомная, буквица лекарственная, бодяк, колокольчик широколиственный, валериана лекарственная, дудник лекарственный, Иван-чай, кипрей, незабудка болотная, марь белая и другие. | ||
+ | :10.Животный мир вблизи родника - Река Вожерка и родник не имеют большого разнообразия животных. Встречаются лягушки, жабы, пиявки, водомерки, клопы, катушки, ручейники, поденки, дождевые черви, пчелы, муравьи рыжие, прудовики и другие. Норы мышей и кротов. На водопой приходят лоси. Слышатся голоса лесных птиц соловья и зяблика | ||
+ | :11.Физические особенности воды источника: | ||
+ | - прозрачность воды - выше 21 см | ||
+ | - запах - без запаха | ||
+ | - вкус - без вкуса | ||
+ | - осадок (количество, цвет) - нет | ||
+ | - состав осадка (железистый, известковистый, кремнистый) - нет | ||
+ | - температура воды - + 6°С | ||
+ | - плотность – 1 мг /мл | ||
+ | :12.Дебит источника - 14 л/мин – 840 л/ час | ||
+ | :13.Результаты химического анализа воды: | ||
+ | :Химический анализ показал, что кислотность воды, содержание в ней хлоридов, сульфатов соответствуют ПДК. | ||
+ | При исследовании воды на ионы железа появилось розовое окрашивание, а вода, взятая со дна стока и налет на горных породах в стоке от родника даёт тёмно-красное окрашивание. Следовательно, содержание железа в самом роднике соответствует норме, а в стоке от родника к реке превышает норму. Поэтому вода в стоке богата железом. | ||
+ | :14.Участие источника в питании ручья, реки или озера - источник питает реку Вожерка | ||
+ | :15.Влияние родника на окружающую местность (провалы, оседания, размывы, заболачивания) - переувлажнение, есть размывы, западина | ||
+ | :16.Хозяйственное использование источника - для питья, бытовых нужд, используют как лечебную воду и лечебную серую глину | ||
+ | :17.Охрана родника от загрязнения - охраняется учениками школы, учителями. Родник обустроен в виде сруба. | ||
+ | :18.Дата взятия пробы воды - 14.06.2016 | ||
+ | :19.Исследователи: участники команды «ЗЕМЛЯНЕ» | ||
+ | :- Преподаватели- Т.В. Ковригина, С.Н. Смирнова, С.В. Кротова | ||
+ | :- Время исследования - июнь 2016 года. | ||
+ | |||
+ | :'''Результаты исследовательской работы "Качество воды в роднике и в стоке к реке"''' | ||
+ | |||
+ | :Качество воды - один из важнейших показателей качества окружающей среды, влияющий на здоровье человека и на развитие флоры и фауны водоёма, которое можно оценить с помощью физических, химических, биологических исследований и обозначить тенденции | ||
+ | в его изменении. | ||
+ | :1. Определение содержания ионов водорода в воде: рН-фактор воды. | ||
+ | :С помощью данного исследования определили содержание ионов водорода в воде с помощью бумажных индикаторов (универсальная индикаторная бумага) немедленно после снятия пробы, поскольку изменение температуры воды влияет на значение рН. Вывод: индикаторная бумага стала бесцветной, по шкале соответствует рН=7,0 (среда нейтральная). | ||
+ | :2. Исследование мутности. | ||
+ | :Взвесили бумажный фильтр, определили массу фильтра, отфильтровали 1 литр воды, высушили его, взвесили и определили массу, вычислили разницу массы фильтра до и после фильтрования. | ||
+ | :Разница в массе и есть величина мутности в мг/л (допустимая мутность питьевой | ||
+ | воды – 2 мл): (m1 – m2) . 1000/V. | ||
+ | :ПДК= 4 мг/л. | ||
+ | :Вывод: масса фильтра до фильтрации 500 мг/л, после фильтрования 504 мг/л., мутность воды в роднике составляет 4 мг/л. | ||
+ | :3. Исследование цвета воды. | ||
+ | :Цвет природной воды обусловлен наличием в нем кислот, загрязнений промышленных предприятий, соединений железа, цветущих водорослей. Для описания цвета воды использовали стеклянный сосуд и лист белой бумаги. В сосуд набирают воду и на белом фоне бумаги определили её цвет (желтый, светло-желтый, зеленоватый, бурый, голубой – показатель определённого вида загрязнения). | ||
+ | :Вывод: вода в роднике бесцветная. | ||
+ | :4. Определение прозрачности воды. | ||
+ | :Прозрачность исследуемой воды оценивается по одной из трёх характеристик: прозрачная, малопрозрачная, непрозрачная. Метод исследования основывается на чтении текста через прозрачный мерный цилиндр с плоским дном. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :- Налили в стеклянный мерный цилиндр высотой 30 см. родниковую воду. | ||
+ | :- На столе разместили газетный текст стандартного шрифта. | ||
+ | :- Цилиндр с водой находится над текстом на высоте 21 см. | ||
+ | :- Прочитали текст сквозь водяной столб. | ||
+ | :Вывод: вода в роднике малопрозрачная. | ||
+ | :5. Определение запаха воды. | ||
+ | :Запах воды определяют при комнатной температуре и при нагревании до 50-600С и характеризуется качественно (запах ароматический, гнилостный, болотный, землистый…) и количественно. | ||
+ | Сила и характеристика при пятибалльной шкале. | ||
+ | :Вывод: запах в родниковой воде не ощущается и составляет 0 баллов. | ||
+ | :6. Определение сульфатов. | ||
+ | :Концентрация сульфатов в воде допускается до 500 мг/л. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). Налить в пробирку 10 мл. воды; | ||
+ | :2). Добавить 0.5 мл. соляной кислоты; | ||
+ | :3). Добавить 2 мл.5% раствора хлорида бария, всё перемешать. | ||
+ | :По характеру осадка определяют содержание сульфатов. | ||
+ | :Осадок или помутнение Концентрация хлоридов, мг/л. | ||
+ | :Отсутствие мути Менее 5 мг/л. | ||
+ | :Слабая муть, появляющаяся не сразу, а через несколько минут 5 – 10 мг/л. | ||
+ | :Слабая муть, появляющаяся сразу после добавления хлорида бария 10 – 100 мг/л. | ||
+ | :Сильная, быстро оседающая муть Более 100 мг/л - высокое содержание сульфатов | ||
+ | :Вывод: содержание сульфатов соответствует ПДК. В ходе исследований обнаружили слабую муть, появляющаяся сразу после добавления хлорида бария (10-100 мг/л) – сульфатов нет. | ||
+ | :7. Определение хлоридов в воде. | ||
+ | :Хлориды – один из самых серьёзных загрязнителей. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1).Взять 5 мл. родниковой воды; | ||
+ | :2).Добавить 3 капли 10%-го раствора нитрата серебра. | ||
+ | :Приблизительное содержание хлоридов определяют по осадку или помутнению и их концентрация в водоёмах допускается до 350 мг\л. | ||
+ | :Осадок или помутнение Концентрация хлоридов, мг/л. | ||
+ | :Слабая муть 1 – 10 мг/л. | ||
+ | :Сильная муть 10 – 50 мг/л. | ||
+ | :Образуются хлопья, но осаждается не сразу 50 – 100 мг/л. | ||
+ | :Белый объёмистый осадок Более 100 мг/л. | ||
+ | :Вывод: содержание хлоридов соответствует ПДК. В ходе анализа наблюдали слабую муть (1-10 мг/л.) – хлоридов нет. | ||
+ | :8. Обнаружение фенолов. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). Взять 100 мл. исследуемой воды; | ||
+ | :2). Добавить хлорную воду; | ||
+ | :3). Через 10 минут определяли запах, характерный для хлорфенолов (аптечный запах). | ||
+ | :Вывод: фенолов не обнаружено. | ||
+ | :9. Определение общего железа в воде. | ||
+ | :Избыток железа означает жёсткую и малопригодную для бытовых нужд и водоснабжения воду. | ||
+ | :Ход исследования: | ||
+ | :1). В пробирку взять 10 мл. воды. | ||
+ | :2). Добавить 1 каплю НNO3 (конц.). | ||
+ | :3). Добавить несколько капель раствора перекиси водорода (Н2О2) . | ||
+ | :4). Прилить 0,5 мл. раствора роданида калия (КSСN) | ||
+ | :Если железа 0,1 мг/л. – появится розовое окрашивание. | ||
+ | :Если железа больше, чем 0,1 мг/л. – то красное окрашивание. | ||
+ | :ПДК общего железа в воде водоёмов 0,3 мг/л. | ||
+ | :Вывод: При исследовании воды появилось розовое окрашивание, а вода, взятая со дна стока и налет на горных породах в стоке от родника даёт тёмно-красное окрашивание. Следовательно, содержание железа в самом роднике соответствует норме, а в стоке от родника к реке превышает норму. Поэтому вода в стоке богата железом. | ||
+ | :Проведено много экспериментов для определения содержания в родниковой воде тех или иных веществ, в ходе которых выявили, что родник – условно чистый водоём. Вода малопрозрачная, бесцветная, осадок незначительный. Видимые признаки загрязнения отсутствуют. | ||
+ | Химический анализ показал, что кислотность воды, содержание в ней хлоридов, сульфатов соответствуют ПДК. Содержание железа превышает норму. | ||
+ | :Таким образом, родник - экологически чистый водоём. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] | ||
+ | |||
+ | ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях'' | ||
Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font> | Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font> | ||
---- | ---- | ||
− | |||
[[Родник на левом берегу реки Вожерка (научный стиль описания)]] | [[Родник на левом берегу реки Вожерка (научный стиль описания)]] | ||
Строка 105: | Строка 227: | ||
=== '''Описание родника в научном стиле''' === | === '''Описание родника в научном стиле''' === | ||
− | |||
'' '''Название объекта:''' Родник | '' '''Название объекта:''' Родник | ||
Строка 132: | Строка 253: | ||
:'''Сведения о наличии зон охраны:''' охранная зона не выделена | :'''Сведения о наличии зон охраны:''' охранная зона не выделена | ||
:'''Документы с информацией по объекту''' | :'''Документы с информацией по объекту''' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | [[Файл:Карта родника у реки Вожерка.jpg|left|link=|thumb|Карта родника у реки Вожерка.jpg]] | |
− | + | [[Файл:Сток от родника к реке Вожерка.JPG|left|link=|thumb|Сток от родника к реке Вожерка. Выложен учениками]] | |
− | Файл: | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Строка 157: | Строка 265: | ||
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | = <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | ||
− | + | Работа краеведческой направленности интересная и увлекательная. | |
|} | |} | ||
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | [[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] |
Текущая версия на 19:56, 25 ноября 2016
Сетевой проект "Попади в десятку!"
СодержаниеТворческое название команды
Образовательная организация
Девиз команды
Участники команды
Руководитель командыКовригина Татьяна Владимировна - учитель географии
Необходимость развития знаний, умений, интересов учеников в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания ребят о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании патриотизма, любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю и основано на ситуации поиска, на активном действии участников исследования объектов. |
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
|
|
|
|