Проект Шевчук АВ — различия между версиями
Шевчук АВ (обсуждение | вклад) (→Направляющие вопросы) |
Шевчук АВ (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
=План проекта= | =План проекта= | ||
| + | |||
'''1. Подготовительный этап.''' | '''1. Подготовительный этап.''' | ||
| + | |||
Планирование тематики и проблемы проекта. | Планирование тематики и проблемы проекта. | ||
Обсуждение. | Обсуждение. | ||
| + | |||
'''2. Проектировочный этап.''' | '''2. Проектировочный этап.''' | ||
| + | |||
Формулирование проблемных и частных вопросов. | Формулирование проблемных и частных вопросов. | ||
Определение тем, форм и представлений. | Определение тем, форм и представлений. | ||
Разработка плана действий. | Разработка плана действий. | ||
| + | |||
'''3. Практический этап.''' | '''3. Практический этап.''' | ||
| + | |||
Проведение исследований. | Проведение исследований. | ||
Сбор и анализ материала. | Сбор и анализ материала. | ||
| Строка 44: | Строка 50: | ||
Фиксировать процесс работы (“дневник”). | Фиксировать процесс работы (“дневник”). | ||
Оценивать промежуточные результаты работы (таблица “Шаг за шагом”). | Оценивать промежуточные результаты работы (таблица “Шаг за шагом”). | ||
| + | |||
'''4. Контрольно-коррекционный этап.''' | '''4. Контрольно-коррекционный этап.''' | ||
| + | |||
Самооценка(“дневник”). | Самооценка(“дневник”). | ||
Взаимная оценка(таблица “Шаг за шагом”). | Взаимная оценка(таблица “Шаг за шагом”). | ||
Корректировка материалов. | Корректировка материалов. | ||
| + | |||
'''5. Заключительный этап.''' | '''5. Заключительный этап.''' | ||
| + | |||
Представление (презентация) проекта. | Представление (презентация) проекта. | ||
Оценивание результатов. | Оценивание результатов. | ||
Версия 12:05, 3 декабря 2016
Содержание
Автор проекта
Шевчук Анна Владимировна
Название проекта
Великие изобретения на карте мира
Аннотация проекта
В данном проекте учащиеся имеют возможность отправиться в прошлое. Попутешествовать по карте мира, познакомиться с великими изобретениями, которые стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. В ходе работы учащиеся смогут проявить свои творческие способности и постараться создать своё великое изобретение. Проект рассчитан на учащихся 2 классов, в рамках урочной деятельности по УМК «Школа России», предмет «Окружающий мир», раздел «Путешествия». Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Завершающее мероприятие - выставка творческих работ.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Что может изменить мир?
Проблемные вопросы
Чего нам еще не хватает для жизни?
Учебные вопросы
- Что такое изобретение?
- Какие изобретения человечества можно назвать великими?
- Все ли изобретения одинаково полезны?
- Если бы вы были изобретателями, какое бы вы открыли изобретение?
План проекта
1. Подготовительный этап.
Планирование тематики и проблемы проекта. Обсуждение.
2. Проектировочный этап.
Формулирование проблемных и частных вопросов. Определение тем, форм и представлений. Разработка плана действий.
3. Практический этап.
Проведение исследований. Сбор и анализ материала. Создание продуктов проектной деятельности по результату исследования. Фиксировать процесс работы (“дневник”). Оценивать промежуточные результаты работы (таблица “Шаг за шагом”).
4. Контрольно-коррекционный этап.
Самооценка(“дневник”). Взаимная оценка(таблица “Шаг за шагом”). Корректировка материалов.
5. Заключительный этап.
Представление (презентация) проекта. Оценивание результатов. Рефлексия.
Публикация учителя
Вводная презентация учителя
Великие изобретения на карте мира
Пример(ы) ученической работы
Описание процедур оценивания
...
Дидактические и методические материалы
...
Визитка проекта
... (прикрепить в формате pdf)
