Участник:ДТ Красноперекопского района Ярославль — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Исследовательский этап)
(Практический этап - до 10 октября 2016 г.)
Строка 69: Строка 69:
 
'''Наши материалы:'''  
 
'''Наши материалы:'''  
  
<center><gallery mode="packed" heights="250px">
 
Файл:SqQ9kihWe-8.jpg
 
Файл:-l-56lmSiQk.jpg
 
Файл:Otkrytka1246463.jpg
 
</gallery></center>
 
  
 
|}
 
|}

Версия 06:15, 25 декабря 2016

Go-first.png Сетевой проект "Попади в десятку!"

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ

Творческое название команды

Сицкари

Образовательная организация

МОУДО Дом творчества (г. Ярославль)

Центр туризма и экскурсий (г. Рыбинск)

Девиз, эмблема команды

«Сицкаря топор одевает, топор обувает, соха кормит»



Файл:Эмблема123.jpg
Эмблема команды

Состав команды

  1. Карасева Полина Вадимовна (руководитель структурного подразделения (экскурсионный отдел) Центра туризма и экскурсий г. Рыбинск)
  2. Павлова Елена Сергеевна (педагог-организатор МОУ Дома творчества г. Ярославль)
  3. Большакова Татьяна (учащаяся Центра туризма и экскурсий г. Рыбинск)

Руководитель команды

Павлова Елена Сергеевна

Почему участвуем в проекте

Желаем привлечь внимание широкой общественности к проблеме сохранения духовной и материальной культуры локальной этнической группы "сицкари", проживающей в Брейтовском районе Ярославской области.

Фотогалерея


Этапы проекта

Информационный этап

Исследовательский этап

Практический этап - до 10 октября 2016 г.

Наши статьи:


Историко-культурный комплекс "Сицкари" (научный стиль описания)

Историко-культурный комплекс "Сицкари" (художественный стиль описания)


Наши материалы:


Размышляем о проделанной работе

Участие в проекте позволило получить следующие результаты:


• систематизировать материалы полученные в ходе этнографических экспедиций на территории компактного проживания сицкарей в Некоузском и Брейтовском районах Ярославской области;

• разработать концепцию историко-культурного комплекса «Сицкари»;

• освоить технологию организации проектной деятельности(формирование проектных команд, целеполагание и планирование деятельности, реализация плана и формирование пакета продуктов проекта);

• получить опыт организации работы детско-взрослых исследовательских коллективов, как в ходе поисково-исследовательской деятельности, так и обработке результатов этнографической экспедиции;

• в практике работы образовательных учреждений - участников проекта впервые в работе над проектами использовались ИКТ-технологии (работа в Wiki-среде, работа в графических редакторах, скайп-совещания);

• получен опыт сетевого взаимодействия образовательных учреждений при работе над одной тематикой при реализации проекта.

...