|
|
| Строка 136: |
Строка 136: |
| | ''Например, фотогалерея представляемого объекта'' | | ''Например, фотогалерея представляемого объекта'' |
| | | | |
| − | <center><gallery> | + | <center><gallery mode="packed" heights="200px"> |
| | Файл:Делаем новое обрамление.JPG|Делаем новое обрамление родника | | Файл:Делаем новое обрамление.JPG|Делаем новое обрамление родника |
| | Файл:Исследование качества воды.jpg|Исследование качества воды | | Файл:Исследование качества воды.jpg|Исследование качества воды |
Версия 19:30, 17 января 2017
Сетевой проект "Попади в десятку!"
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ
Творческое название команды
Исследователи родного края
Образовательная организация
Муниципальное общеобразовательное учреждение Козская средняя школа
Девиз команды
Всякому мила своя сторона
Состав команды
Мякутина Марина Алексеевна, учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования
Васильев Михаил Валентинович, учитель физической культуры
Калинина Зоя Владимировна,библиотекарь, Козская библиотека, МУК "Первомайская МЦБС"
Ветрова Валентина Васильевна, руководитель студии "Козье подворье", МУК "Козская ЦКС"
ученики 6-9 классов (участники объединения "Юные исследователи")
Руководитель команды
Мякутина Марина Алексеевна
Почему участвуем в проекте
Краеведение - важный источник расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, уважения к прошлому и настоящему.
Благодаря участию в проекте хотим привлечь внимание туристов к одному из родников, расположенных на трассе "Пречистое-Пошехонье.''
Фотогалерея
- Наши фото
Село Коза. Летнее утро в родном селе
|
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта -
[[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
Этапы проекта
Информационный этап
В качестве объекта исследования нами выбран родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения.
Объект будет интересен туристам как источник чистой воды на трассе "Пречистое - Пошехонье"
Исследовательский этап
Ход исследования:
были изучены различные источники;
проведены беседы с местными жителями;
проведено анкетирование;
произведена фотофиксация;
в полевых условиях проведено изучение качества родниковой воды;
произведено определение вида родника;
совершено несколько выходов к роднику.
Так выглядело обрамление родника ещё совсем недавно
Новое обрамление, сделанное руками учеников, лучше старого
Список литературы
З.А. Александрова Словарь синонимов русского языка. Около 9000 синонимических рядов. Под редакцией Л.А. Чешко. Изд. 4-е, репродуцированное. М., «Русский язык», 1975
А.Г.Озеров Исследовательская деятельность учащихся в природе. Учебно-методическое издание. – М.: ФЦДЮТиК, 216 с.
И.А. Самарина. Основы туристско-экологической деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. - М., ФЦДЮТиК, 2007.–276 с
Универсальный словарь по русскому языку. СПб.:ИГ «Весь», 2009. -1184 с.
Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя. Изд. 2-е, испр.
Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под редакцией Т. Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.
Список Интернет-источников
Методика составления паспорта родника http://www.edu.yar.ru
Энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia.org
Список источников
Воспоминания местных жителей
Размышляем о проделанной работе
Участие в проекте ещё раз убедило нас, что вместе можно многое. Школа всегда сотрудничала с соцпартнёрами, но здесь с нами были и дети, участники объединения "Юные исследователи", и неравнодушные к роднику местные жители, т.е. нам удалось объединить в проекте многих людей села Коза. Кроме того, нам было приятно представить свой район в данном проекте, ведь каждому мила своя сторона.
|
|
|
