Участник:Беляева ЮВ — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Практическая работа 1) |
(→Практическая работа 1) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность. Б.Шоу | Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность. Б.Шоу | ||
| − | Какой из вариантов оптимален для современного педагога: тщательно разработанный конспект урока или технологическая карта? Сегодня это очень актуальная тема для учителей, так как существует много «за» и «против». | + | Какой из вариантов оптимален для современного педагога: тщательно разработанный конспект урока или технологическая карта? Сегодня это очень |
| − | Конспект урока - текстовое описание урока, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Это идеальный вариант хода урока. Но ,к сожалению, на практике невозможно предположить все ответы обучающихся на заданные вопросы. К тому же, конспект не предполагает описания деятельности ученика. | + | актуальная тема для учителей, так как существует много «за» и «против». |
| − | Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, что дает возможность учителю максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить эффективность содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Обязательной составляющей технологической карты является отражение взаимодействия деятельности учителя и учащихся.Работа с технологической картой – это представление учителем | + | Конспект урока - текстовое описание урока, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Это идеальный вариант хода урока. Но, |
| + | к сожалению, на практике невозможно предположить все ответы обучающихся на заданные вопросы. К тому же, конспект не предполагает описания | ||
| + | деятельности ученика. | ||
| + | Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, что дает возможность учителю максимально детализировать его еще на | ||
| + | стадии подготовки, оценить эффективность содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Обязательной составляющей | ||
| + | технологической карты является отражение взаимодействия деятельности учителя и учащихся.Работа с технологической картой – это представление учителем | ||
== Практическая работа 2 == | == Практическая работа 2 == | ||
Версия 20:34, 28 марта 2017
Содержание
Личные данные
ФИО:Беляева Юлия Викторовна
Место работы: МОУ Песоченская СОШ
Должность:учитель русского языка и литературы
Контактные данные:
Моё кредо: Никогда не сдавайся!
Полезные ссылки
- Сайт МОУ Песоченской СОШ
- Сайт ИРО
- Сайт ФИПИ
- ППК Современный урок русского языка 3 группа
- Сетевой проект "Эй, небо! Сними шляпу!"
- Слова М.Горького
Практическая работа 1
Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность. Б.Шоу
Какой из вариантов оптимален для современного педагога: тщательно разработанный конспект урока или технологическая карта? Сегодня это очень
актуальная тема для учителей, так как существует много «за» и «против».
Конспект урока - текстовое описание урока, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Это идеальный вариант хода урока. Но,
к сожалению, на практике невозможно предположить все ответы обучающихся на заданные вопросы. К тому же, конспект не предполагает описания деятельности ученика.
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, что дает возможность учителю максимально детализировать его еще на
стадии подготовки, оценить эффективность содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Обязательной составляющей технологической карты является отражение взаимодействия деятельности учителя и учащихся.Работа с технологической картой – это представление учителем
