Участник:Коршунова ОВ — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) |
(→Практическая работа №1) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
=Практическая работа №1= | =Практическая работа №1= | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Для современного учителя оптимальным видом оформления урока является технологическая карта. |
| + | В традиционном конспекте расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. | ||
| + | Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Таким образом, с помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).pdf]] | ||
=Практическая работа №2= | =Практическая работа №2= | ||
Версия 19:54, 24 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО: Коршунова Ольга Владимировна
Место работы: МОУ Карабихская ОШ ЯМР
Должность учитель: русского языка и литературы
Контакты:
kov198276@mail.ru
Полезные ссылки
ППК Современный урок русского языка
Литературная карта Ярославского края
Практическая работа №1
[[Медиа:Для современного учителя оптимальным видом оформления урока является технологическая карта. В традиционном конспекте расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Таким образом, с помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).pdf]]
Практическая работа №2
ррпвралоыоапятропнгасопвнгацрырацс
