Участник:Борисова ЛИ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Практическая работа 3)
(Практическая работа 3)
 
(не показано 14 промежуточных версий 3 участников)
Строка 13: Строка 13:
  
 
[http://www.iro.ru Сайт ИРО]
 
[http://www.iro.ru Сайт ИРО]
 
[http://www.yarcdu.ru/ Областной центр детей и юношества]
 
  
 
'''Полезные ресурсы'''
 
'''Полезные ресурсы'''
Строка 21: Строка 19:
  
 
=Практическая работа 1=
 
=Практическая работа 1=
 +
 +
Прежде, чем ответить на вопрос, определим значение этих терминов.
 +
 +
Из материала Википедии следует, что
 +
 +
Технологическая карта — это стандартизированный документ, содержащий необходимые сведения,
 +
инструкции для персонала, выполняющего некий технологический процесс или техническое
 +
обслуживание объекта.
 +
 +
Технологическая карта (ТК) должна отвечать на вопросы:
 +
 +
1. Какие операции необходимо выполнять
 +
 +
2. В какой последовательности выполняются операции
 +
 +
3. С какой периодичностью необходимо выполнять операции (при повторении операции более одного раза)
 +
 +
4. Сколько уходит времени на выполнение каждой операции
 +
 +
5. Результат выполнения каждой операции
 +
 +
6. Какие необходимы инструменты и материалы для выполнения операции.
 +
 +
План- это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ.
 +
 +
Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи, - вот что такое конспект.
 +
 +
Из этих определений следует, что карта, конечно, документ  более серьезный и значимый.
 +
 +
Я считаю, что технологическая карта и в нашей работе наиболее удобна, хотя на составление её уходит очень много времени, хотя, когда такая работа станет привычной, то есть нормой, трудности исчезнут. Карта- конкретна, прозрачна, все виды работы видны - что, для чего, зачем.
 +
 +
Если научусь, преодолею трудности по составлению карт, то это будет важным шагом в моей деятельности.
  
 
=Практическая работа 2=
 
=Практическая работа 2=
# Разработайте фрагмент урока русского языка с использованием методов и приемов усвоения теоретического материала ('''*.doc''').
+
Находки-
# Сохраните фрагмент в формате '''*.pdf''' (Word - Файл - Сохранить файл как... Тип файла - PDF).
+
# Загрузите файл в формате '''*.pdf''' на сайт (Панель навигации слева - Загрузить файл).
+
# Сделайте ссылку на файл урока со своей личной страницы. НАПРИМЕР:'''[ [Медиа:kgd_urok.pdf] ]'''.
+
# Просмотрите 2-3 работы участников обучения (через их Личные страницы).
+
# Выскажите свое мнение (через вкладку '''"Обсуждение"''' на Личной странице конкретного участника) по каждой работе, указав на 2 интересные находки в области приемов, методов обучения, 2 замечания и сделав 1 предложение. ''Не забудьте ставить свою электронную подпись (Панель редактирования, вторая кнопка "Ваша подпись и момент времени" справа).''
+
  
  <font color=#228B22>'''Помните''', имя файла должно быть УНИКАЛЬНЫМ. Если при загрузке файла, выходит сообщение, что такой файл уже существует, перезаписать его.
+
1. Заход проблемной ситуации - от слова к обобщению по теме «Части речи»
  Возвращаетесь и даете другое имя файлу. Вы не можете сами удалять файлы с сайта, поэтому если есть необходимость загрузить новую
+
 
отредактированную версию своего же файла, то замена файла при загрузке в этом вам поможет. Но это Вы делаете только со своими файлами.
+
2. Построение схемы - конкретно, наглядно
Не меняйте материалы других участников. Спасибо за понимание!</font>
+
   
 +
Замечание
 +
 
 +
1. Междометие – как-то, на мой взгляд, выбивается из стройности рассуждения
 +
 
 +
2. Почему вспоминают не все определения частей речи
  
 
=Практическая работа 3=
 
=Практическая работа 3=
[[Медиа:Bli.pdf]]
+
# [[Медиа:Анализ_урока.pdf|Анализ урока]]
# Посмотрите видеоурок русского языка в 5 классе (ДАТЬ ССЫЛКУ).
+
 
# Проанализируйте урок, заполните карту анализа урока (ДАТЬ ССЫЛКУ НА ШАБЛОН КАРТЫ).
+
 
# Загрузите карту на сайт (в формате '''*.pdf''') и вставьте ссылку на свою Личную страницу ''(См. алгоритм в Практической работе 2)''.
+
# Отдельные комментарии, размышления можно оставить в разделе "Практическая работа 3" на своей Личной странице.
+
  
=Практическая работа 4=
+
[[Категория:Участник]]
 +
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]

Текущая версия на 06:30, 31 марта 2016

Личные данные

описание

ФИО Борисова Людмила Ивановна

Место работы МОУ Лицей №1 Г.Тутаев

Должность учитель русского языка и литературы

Контакты

  1. (8920)6524057

Полезные ссылки

Сайт ИРО

Полезные ресурсы

ППК Современный урок русского языка

Практическая работа 1

Прежде, чем ответить на вопрос, определим значение этих терминов.

Из материала Википедии следует, что

Технологическая карта — это стандартизированный документ, содержащий необходимые сведения, инструкции для персонала, выполняющего некий технологический процесс или техническое обслуживание объекта.

Технологическая карта (ТК) должна отвечать на вопросы:

1. Какие операции необходимо выполнять

2. В какой последовательности выполняются операции

3. С какой периодичностью необходимо выполнять операции (при повторении операции более одного раза)

4. Сколько уходит времени на выполнение каждой операции

5. Результат выполнения каждой операции

6. Какие необходимы инструменты и материалы для выполнения операции.

План- это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ.

Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи, - вот что такое конспект.

Из этих определений следует, что карта, конечно, документ более серьезный и значимый.

Я считаю, что технологическая карта и в нашей работе наиболее удобна, хотя на составление её уходит очень много времени, хотя, когда такая работа станет привычной, то есть нормой, трудности исчезнут. Карта- конкретна, прозрачна, все виды работы видны - что, для чего, зачем.

Если научусь, преодолею трудности по составлению карт, то это будет важным шагом в моей деятельности.

Практическая работа 2

Находки-

1. Заход проблемной ситуации - от слова к обобщению по теме «Части речи»

2. Построение схемы - конкретно, наглядно

Замечание

1. Междометие – как-то, на мой взгляд, выбивается из стройности рассуждения

2. Почему вспоминают не все определения частей речи

Практическая работа 3

  1. Анализ урока