Участник:Карабанова ЕД — различия между версиями
(→Практическая работа №3) |
|||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
[[Файл:KED-портрет.png|180px|right]] | [[Файл:KED-портрет.png|180px|right]] | ||
| Строка 10: | Строка 8: | ||
'''Сайт образовательного учреждения''': [http://wiki.iro.yar.ru/] | '''Сайт образовательного учреждения''': [http://wiki.iro.yar.ru/] | ||
| + | |||
| + | ==Практическая работа №1== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В каждом виде оформления урока есть свои особенности, которые могут быть удобны и полезны для учителя. Но в технологической карте более удобно отслеживать результаты, на которые учителю необходимо выйти на каждом этапе урока, отследить действия свои, учеников, отобрать дидактический материал, методы и приёмы, формы, продумать переходы от одного этапа к другому. Весь материал на каждом этапе будет находиться перед глазами одновременно. Единственное неудобство - мало места на листе, узкие колонки при оформлении для текста. Конспект более удобен для проведения урока, когда уже продуманы (с помощью технологической карты этапы, продуманы результаты, обоснован выбор методов и приёмов). Если было бы время, то можно было бы делать и ту, и другую форму. | ||
| + | |||
| + | ==Практическая работа №2== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:KED фрагмент урока 8 класс.pdf|фрагмент урока по теме "Виды связи слов в словосочетании" 8 класс]] | ||
| + | |||
| + | ==Практическая работа №3== | ||
Печатные издания | Печатные издания | ||
| Строка 20: | Строка 29: | ||
*Учительская газета http://www.ug.ru/ | *Учительская газета http://www.ug.ru/ | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:KED списки.pdf]] |
| + | |||
| + | [[Медиа:KED списки.pdf|списки]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:KED оценка урока.pdf]] | ||
Текущая версия на 10:53, 22 июня 2017
Карабанова Елена Дмитриевна
Место работы: МОУ Пречистенская средняя школа
Должность: учитель русского языка и литературы
Сайт образовательного учреждения: [1]
Практическая работа №1
В каждом виде оформления урока есть свои особенности, которые могут быть удобны и полезны для учителя. Но в технологической карте более удобно отслеживать результаты, на которые учителю необходимо выйти на каждом этапе урока, отследить действия свои, учеников, отобрать дидактический материал, методы и приёмы, формы, продумать переходы от одного этапа к другому. Весь материал на каждом этапе будет находиться перед глазами одновременно. Единственное неудобство - мало места на листе, узкие колонки при оформлении для текста. Конспект более удобен для проведения урока, когда уже продуманы (с помощью технологической карты этапы, продуманы результаты, обоснован выбор методов и приёмов). Если было бы время, то можно было бы делать и ту, и другую форму.
Практическая работа №2
фрагмент урока по теме "Виды связи слов в словосочетании" 8 класс
Практическая работа №3
Печатные издания
- Нормативные документы
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
- ….
- Журнал Издательского дома «Первое сентября»
- журнал «Литература» http://lit.1september.ru/
- журнал «Русский язык» http://rus.1september.ru/
- Учительская газета http://www.ug.ru/
