Проект Знакомые незнакомцы — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Аннотация проекта) |
(→Дидактические и методические материалы) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
=Название проекта= | =Название проекта= | ||
='''Знакомые незнакомцы'''= | ='''Знакомые незнакомцы'''= | ||
| + | [[Файл:2017 FGV bk.png|200px]] | ||
=Аннотация проекта= | =Аннотация проекта= | ||
| Строка 18: | Строка 19: | ||
* Плодотворно содействовать с семьями воспитанников | * Плодотворно содействовать с семьями воспитанников | ||
| − | '''Во время проекта дети''' | + | '''Во время проекта дети:''' |
* Познакомятся с происхождением необычных названий насекомых | * Познакомятся с происхождением необычных названий насекомых | ||
| − | * Выучат стихотворения | + | * Выучат стихотворения по теме проекта |
* Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха" | * Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха" | ||
* Представят презентации своих исследований | * Представят презентации своих исследований | ||
| − | * Поучаствуют в онлайн- | + | * Поучаствуют в онлайн-играх, викторине, рисовании онлайн |
| − | Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , | + | Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , интерактивная групповая детско-родительская мини-энциклопедия "А знаете ли Вы, что..." |
Завершающее мероприятие - викторина, по итогам которой будут выявлены и награждены самые внимательные дошкольники. | Завершающее мероприятие - викторина, по итогам которой будут выявлены и награждены самые внимательные дошкольники. | ||
| − | В конце проекта организуется детско-родительская встреча с обсуждением итогов и продуктов проекта | + | В конце проекта организуется детско-родительская встреча с обсуждением итогов и продуктов проекта. |
=Направляющие вопросы= | =Направляющие вопросы= | ||
| Строка 44: | Строка 45: | ||
=План проекта= | =План проекта= | ||
| − | .. | + | [https://cloud.mail.ru/public/Dich/6u7E8pfdS План проекта] |
| + | |||
=Публикация учителя= | =Публикация учителя= | ||
[https://cloud.mail.ru/public/4zVL/pLtutR9yF Буклет-приглашение родителям к участию в проекте] | [https://cloud.mail.ru/public/4zVL/pLtutR9yF Буклет-приглашение родителям к участию в проекте] | ||
| Строка 56: | Строка 58: | ||
=Описание процедур оценивания= | =Описание процедур оценивания= | ||
*[https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f51dab32412f6870d.html Входной опрос для родителей] С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом. | *[https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f51dab32412f6870d.html Входной опрос для родителей] С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом. | ||
| + | |||
*[https://cloud.mail.ru/public/LgN6/rR3Pi3nUD Беседа]Стартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта. | *[https://cloud.mail.ru/public/LgN6/rR3Pi3nUD Беседа]Стартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта. | ||
| + | |||
*[https://cloud.mail.ru/public/N6rx/YtATDWRgF Таблица ЗИУ] Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу. | *[https://cloud.mail.ru/public/N6rx/YtATDWRgF Таблица ЗИУ] Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу. | ||
| + | |||
*[https://cloud.mail.ru/public/JrHj/fcyK6zeb2 Итоговая викторина для дошкольников]С помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты. | *[https://cloud.mail.ru/public/JrHj/fcyK6zeb2 Итоговая викторина для дошкольников]С помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты. | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffOCw3wPVnGsPSLjirph0eCX-8DSPttqVtfbnCPT1LtmLlVA/viewform Онлайн-викторина для детей и родителей] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZVwZ0T31kDSEg4cdy9R9v6zMam_VNbFbq1UP2tJVBvj2MEg/viewform Итоговый опрос для родителей] | ||
=Дидактические и методические материалы= | =Дидактические и методические материалы= | ||
| Строка 68: | Строка 77: | ||
*[https://cloud.mail.ru/public/4aaU/HrAFxWRVL Методический материал. Речевая игра.] | *[https://cloud.mail.ru/public/4aaU/HrAFxWRVL Методический материал. Речевая игра.] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffOCw3wPVnGsPSLjirph0eCX-8DSPttqVtfbnCPT1LtmLlVA/viewform Викторина онлайн для детей и родителей] | ||
*[https://cloud.mail.ru/public/6egf/oCmajME41 Дидактический материал. Папка со стихотворениями, сказками, загадками, чистоговорками по теме "Насекомые".] | *[https://cloud.mail.ru/public/6egf/oCmajME41 Дидактический материал. Папка со стихотворениями, сказками, загадками, чистоговорками по теме "Насекомые".] | ||
| Строка 74: | Строка 85: | ||
=Визитка проекта= | =Визитка проекта= | ||
| − | .. | + | [https://cloud.mail.ru/public/GaMs/PUZQXUXAf Визитка проекта] |
| + | |||
=Другие документы= | =Другие документы= | ||
| − | *[http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh Онлайн игра про насекомых.] | + | *[http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh Онлайн игра про насекомых 1 часть.] |
| + | |||
| + | *[http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/kompjuternaya-igra-nasekomye-2 Онлайн игра про насекомых 2 часть] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/razvivajushaja-onlajn-igra-vyrasti-babochku Игра "Как появляется бабочка"] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/onlajn-igra-babochki Игра на внимание] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/igra-na-logiku-korovki Игра на логику "Божьи коровки"] | ||
*[http://skazki-raskraski.info/paint/nasekomiye/ Раскраски с насекомыми онлайн.] | *[http://skazki-raskraski.info/paint/nasekomiye/ Раскраски с насекомыми онлайн.] | ||
[[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]] | [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]] | ||
Текущая версия на 08:34, 13 октября 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Знакомые незнакомцы
- 4 Аннотация проекта
- 5 Направляющие вопросы
- 6 План проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Вводная презентация
- 9 Пример(ы) ученической работы
- 10 Описание процедур оценивания
- 11 Дидактические и методические материалы
- 12 Визитка проекта
- 13 Другие документы
Автор проекта
Филатова Галина Вячеславовна - воспитатель МДОУ детский сад № 44 г. Ярославля
Название проекта
Знакомые незнакомцы
Аннотация проекта
Данный проект рассчитан на детей подготовительной группы в возрасте от 6 до 7 лет. Цель проекта - расширить представление о мире насекомых через знакомство с историей возникновения их необычных названий. Проект краткосрочный, рассчитан на 2 недели.
В ходе проекта я планирую:
- Развивать познавательный интерес детей к природе
- Обогащать представления детей о многообразии природного мира
- Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность в исследованиях
- Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе
- Плодотворно содействовать с семьями воспитанников
Во время проекта дети:
- Познакомятся с происхождением необычных названий насекомых
- Выучат стихотворения по теме проекта
- Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха"
- Представят презентации своих исследований
- Поучаствуют в онлайн-играх, викторине, рисовании онлайн
Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , интерактивная групповая детско-родительская мини-энциклопедия "А знаете ли Вы, что..." Завершающее мероприятие - викторина, по итогам которой будут выявлены и награждены самые внимательные дошкольники. В конце проекта организуется детско-родительская встреча с обсуждением итогов и продуктов проекта.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Почему меня так назвали?
Проблемные вопросы
Почему у некоторых насекомых такие необычные названия?
Учебные вопросы
- Кто такие насекомые?
- Польза или вред?
- Почему у насекомых есть свои львы и адмиралы?
- Почему коровка божья?
- Какие жуки бодаются, а какие тушат пожар?
- Что куёт кузнечик и кому молится богомол?
- Как себя вести с насекомыми?
План проекта
Публикация учителя
Буклет-приглашение родителям к участию в проекте
Вводная презентация
Вводная презентация "Почему меня так назвали?"
Пример(ы) ученической работы
Описание процедур оценивания
- Входной опрос для родителей С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом.
- БеседаСтартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта.
- Таблица ЗИУ Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу.
- Итоговая викторина для дошкольниковС помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты.
