Участник:Лихоманова ЕС — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Практическая работа 3)
 
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника)
Строка 9: Строка 9:
  
 
'''Мое кредо''':Учиться,учиться и еще раз учиться...
 
'''Мое кредо''':Учиться,учиться и еще раз учиться...
 +
[[Медиа:Лихоманова ЕС.jpg|Здание школы]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Строка 20: Строка 21:
  
 
== Практическая работа 1==
 
== Практическая работа 1==
 +
Я считаю, что технологическая карта является оптимальным оформлением урока  для современного учителя. Обучение с использованием технической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных, личностных умений, в соответствии с требованием ФГОС. Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять контроль результатов учебной деятельности.
  
 
== Практическая работа 2 ==
 
== Практическая работа 2 ==
 +
 +
[[Медиа:Фраг.урокЛЕС.pdf|Фрагмент урока "Суффиксы прилагательных"]]
 +
 +
== Практическая работа 3 ==
 +
[[Медиа:ЛЕСоценка.pdf]]

Текущая версия на 16:14, 28 марта 2018

ФИО:Лихоманова Елена Сергеевна

Место работы:МОУ Ананьинская ОШ ЯМР

Лихоманова ЕС.jpg

Должность:учитель русского языка и литературы

Контактные данные:89201091963

Мое кредо:Учиться,учиться и еще раз учиться...

Здание школы

Полезные ресурсы

Практическая работа 1

Я считаю, что технологическая карта является оптимальным оформлением урока для современного учителя. Обучение с использованием технической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных, личностных умений, в соответствии с требованием ФГОС. Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять контроль результатов учебной деятельности.

Практическая работа 2

Фрагмент урока "Суффиксы прилагательных"

Практическая работа 3

Медиа:ЛЕСоценка.pdf