МОУ СШ 80 Ярославль — различия между версиями
(→Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)) |
(→Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)) |
||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
'''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу Морриса Глейцмана "Болтушка''' | '''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу Морриса Глейцмана "Болтушка''' | ||
'' | '' | ||
| − | + | Я прочитала книгу Морриса Глейцмана «Болтушка». Главную героиню Ровену Бетс воспитывает отец, так как мама умерла при её рождении. Теперь Ро 11 лет и она считает себя ужасной болтушкой, а папа говорит, что она самая болтливая девочка во всей Австралии. Сначала мне показалось, что название повести не отражает её содержания, потому что речь идёт о немой девочке. Я подумала: « Как она может болтать, если она не может говорить!» Но оказывается, что Ро и на самом деле болтает без умолку, но только… «про себя». У глухонемых людей есть свой язык, своя система разговора на пальцах, своя азбука. Её одноклассница Аманда была обычной девочкой, но научилась говорить руками,когда была волонтёром. Они всё время переговаривались на уроках - это было так здорово! Как оказалось, Аманда решила заняться благотворительностью, а не подружиться с Ровеной, и ей нужна не подруга, а подшефная. Несколько позднее они стали подругами. Мне было очень интересно читать эту повесть так как, хотелось быстрее узнать, что будет дальше в судьбе героев. Мне понравился момент, когда Ро бежала 100 метров, у неё перед финишем перестали двигаться ноги, но отец был очень доволен и сказал: «Ничья со школьной чемпионкой - это отличный результат!» Аманда и была той самой школьной чемпионкой, никто не хотел с ней бежать, так это было бесполезно. Каждый раз, когда я читала слова «всё начиналось просто замечательно», то думала : «О, нет!» и это означало, что дальше опять что – то будет! Жди происшествия! | |
| − | + | Повесть « Болтушка» написана весело, хоть и о серьёзных вещах, в ней много смешных моментов, поэтому её легко читать. Книга о дружбе, ответственности,отношениях между детьми и родителями, между одноклассниками, между обычными и особенными людьми. А меня книга научила тому, что надо относиться уважительно и доброжелательно ко всем, кто не похож на тебя. | |
| Строка 119: | Строка 119: | ||
Знаете ли Вы, как живется человеку, ребёнку, с необычной внешностью? Его внешность пугает людей, которые его встречают. «Чудовище» - вот, что он слышит в след… и носит, не снимая шлем космонавта. Домашнее обучение, операции, насмешки со стороны большинства сверстников на улице, прожигающие от страха взгляды... Что может пойти иначе, чем всё это? Первое поступление в обычную школу необычного ребёнка. Действие происходит в Норт-Ривер-Хайтс (район Верхнего Манхэттена) - там живет семья Пуллман, и там находится школа, принявшая ученика в пятый класс. Ави впервые идёт в школу, до этого он учился дома. Практически каждый день мы сопровождаем Августа, проживаем учебный год вместе с ним. Персонажи, представленные в "Чуде" удивительно точно вписываются в картину произведения. Каждый имеет собственные цели, мнения, особенности. Нет повторяющегося в чем-то характера. Особенно меня тронула Оливия: она, как старшая сестра Августа, защищает своего младшего брата, даже когда он не особо старается бороться. Книга читается на одном дыхании, погружая в различные радостные и печальные, смешные и страшные ситуации, происходящие с Ави, с Вией и другими близкими друзьями младшего Пуллмана. Чудо – это то, что мальчик выжил и живёт жизнью обыкновенного ребёнка. И чудо, что общаясь с Ави, перестаёшь замечать его необычную внешность! Советую прочитать эту замечательную книжку ученикам 5-7 классов. | Знаете ли Вы, как живется человеку, ребёнку, с необычной внешностью? Его внешность пугает людей, которые его встречают. «Чудовище» - вот, что он слышит в след… и носит, не снимая шлем космонавта. Домашнее обучение, операции, насмешки со стороны большинства сверстников на улице, прожигающие от страха взгляды... Что может пойти иначе, чем всё это? Первое поступление в обычную школу необычного ребёнка. Действие происходит в Норт-Ривер-Хайтс (район Верхнего Манхэттена) - там живет семья Пуллман, и там находится школа, принявшая ученика в пятый класс. Ави впервые идёт в школу, до этого он учился дома. Практически каждый день мы сопровождаем Августа, проживаем учебный год вместе с ним. Персонажи, представленные в "Чуде" удивительно точно вписываются в картину произведения. Каждый имеет собственные цели, мнения, особенности. Нет повторяющегося в чем-то характера. Особенно меня тронула Оливия: она, как старшая сестра Августа, защищает своего младшего брата, даже когда он не особо старается бороться. Книга читается на одном дыхании, погружая в различные радостные и печальные, смешные и страшные ситуации, происходящие с Ави, с Вией и другими близкими друзьями младшего Пуллмана. Чудо – это то, что мальчик выжил и живёт жизнью обыкновенного ребёнка. И чудо, что общаясь с Ави, перестаёшь замечать его необычную внешность! Советую прочитать эту замечательную книжку ученикам 5-7 классов. | ||
| − | + | '''Отзыв Анисьи Вяловой на книгу Энн Файн «Как курица лапой»''' | |
| − | + | ||
Книга больше подойдёт для чтения мальчикам, потому что именно о них и пойдёт речь в этой книге. Лично мне книга не понравилась, потому что Честер Говард с самых первых страниц книги оставляет неприятное впечатление, он постоянно всех обзывает, ищет только всё отрицательное в каждом человеке. И школа, в которую он попадает в связи с новым переездом, вызывает в нём отвращение, так как он видит положительную школу и милых детей, Честер с удивлением смотрел на послушных «сахарных» учеников. В жизни он относится ко всему скептически, с предубеждением, отвечает всем с сарказмом. Честер в недоумении от всего и его мысли меняются: «полнейшая и, беспросветейшая хорошесть «Школы поместья Уотботл» положила меня на лопатки, и я выкинул белый флаг». Он видел вокруг себя озабоченные лица и слышал, как о нём беспокоятся, спрашивают всё ли с ним в порядке, утешают, говорят, что в первый день всем тяжело. В классе выбирали темы проектов и одноклассник Джо, который сидел рядом с Честером за партой выбрал тему «Как писать красиво». И на совет «опираться на свои сильные стороны, чем на слабые» Джо с тяжёлым вздохом ответил, что не уверен в том, что у него есть другие таланты. Мне понравилось, что в дальнейшем, Честер помог Джо увидеть, что у него тоже есть свои особенные способности. Джо пишет « как курица лапой» и не знает таблицу умножения, но зато умеет кое – что другое. Он умеет работать руками: клепает и клеит отличные поделки, мастерит разные технические штучки. Я думаю, что главная мысль этой повести такая: у каждого человека есть свой талант, свои способности, которые только нужно увидеть! А ещё лучше - помочь раскрыть их ( как это сделал Честер). Хорошо, что книге есть много рисунков. | Книга больше подойдёт для чтения мальчикам, потому что именно о них и пойдёт речь в этой книге. Лично мне книга не понравилась, потому что Честер Говард с самых первых страниц книги оставляет неприятное впечатление, он постоянно всех обзывает, ищет только всё отрицательное в каждом человеке. И школа, в которую он попадает в связи с новым переездом, вызывает в нём отвращение, так как он видит положительную школу и милых детей, Честер с удивлением смотрел на послушных «сахарных» учеников. В жизни он относится ко всему скептически, с предубеждением, отвечает всем с сарказмом. Честер в недоумении от всего и его мысли меняются: «полнейшая и, беспросветейшая хорошесть «Школы поместья Уотботл» положила меня на лопатки, и я выкинул белый флаг». Он видел вокруг себя озабоченные лица и слышал, как о нём беспокоятся, спрашивают всё ли с ним в порядке, утешают, говорят, что в первый день всем тяжело. В классе выбирали темы проектов и одноклассник Джо, который сидел рядом с Честером за партой выбрал тему «Как писать красиво». И на совет «опираться на свои сильные стороны, чем на слабые» Джо с тяжёлым вздохом ответил, что не уверен в том, что у него есть другие таланты. Мне понравилось, что в дальнейшем, Честер помог Джо увидеть, что у него тоже есть свои особенные способности. Джо пишет « как курица лапой» и не знает таблицу умножения, но зато умеет кое – что другое. Он умеет работать руками: клепает и клеит отличные поделки, мастерит разные технические штучки. Я думаю, что главная мысль этой повести такая: у каждого человека есть свой талант, свои способности, которые только нужно увидеть! А ещё лучше - помочь раскрыть их ( как это сделал Честер). Хорошо, что книге есть много рисунков. | ||
Версия 06:57, 5 марта 2019
|
|
