Тасеевская СОШ 1 команда 2 — различия между версиями
(→Вариант эмблемы проекта) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Задание 3. "Пишем продолжение книги" (18 - 24 марта)) |
||
(не показано 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 24: | Строка 24: | ||
==Наша эмблема== | ==Наша эмблема== | ||
− | + | [[Файл:эмблема2.jpg]] | |
==Девиз== | ==Девиз== | ||
Строка 61: | Строка 61: | ||
====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ||
Здесь будут отзывы на книги, которые вошли в "Великолепную 10!" | Здесь будут отзывы на книги, которые вошли в "Великолепную 10!" | ||
− | Файн Э."Как курица лапой" | + | * '''Файн Э."Как курица лапой"''' |
В новой школе, в которую попадает Честер, все такие хорошие и добрые, что саркастичному шалопаю, сменившему множество самых разных школ, сразу становится явно не по себе. У его соседа по парте Джо такой чудовищный почерк, что это единственное, в чем он всех превзошел. "Чтобы писать очень некрасиво (в стиле Джо, как курица лапой), вам понадобятся бумага - подойдет любой старый пожеванный листок - и ручка, которая оставляет пятна. Для работы найдите место покочковатей (подойдут скала или колени, но лучше автобус, потерявший управление)". Неожиданно для себя Честер берется помочь однокласснику. Но Джо не так безнадежен - у него удивительные технические способности и он делает невероятные модели. Честер помогает Джо раскрыть для всех свой талант. И сам получает медаль. | В новой школе, в которую попадает Честер, все такие хорошие и добрые, что саркастичному шалопаю, сменившему множество самых разных школ, сразу становится явно не по себе. У его соседа по парте Джо такой чудовищный почерк, что это единственное, в чем он всех превзошел. "Чтобы писать очень некрасиво (в стиле Джо, как курица лапой), вам понадобятся бумага - подойдет любой старый пожеванный листок - и ручка, которая оставляет пятна. Для работы найдите место покочковатей (подойдут скала или колени, но лучше автобус, потерявший управление)". Неожиданно для себя Честер берется помочь однокласснику. Но Джо не так безнадежен - у него удивительные технические способности и он делает невероятные модели. Честер помогает Джо раскрыть для всех свой талант. И сам получает медаль. | ||
− | + | * '''"Чудо" Р. Паласио''' | |
− | "Чудо" Р. Паласио | + | |
Есть на свете пятиклассник по имени Август Пуллман. С одной стороны, он такой же, как и другие мальчишки его возраста - любит ходить на дни рождения к своим друзьям, играть в компьютерные игры, он фанатеет от "Звездных войн", играет со своей собакой, ссорится и мирится со старшей сестрой. А, с другой, он совсем не такой как другие мальчишки его возраста. Во-первых, Август никогда не ходил в обычную школу - с первого класса с ним дома занималась мама. Во-вторых, Август перенес 27 операций. Из-за очень редкой, но иногда встречающейся генетической ошибки у Августа нет лица. И вот такой мальчик должен пойти в школу. В первый раз. К обычным детям. | Есть на свете пятиклассник по имени Август Пуллман. С одной стороны, он такой же, как и другие мальчишки его возраста - любит ходить на дни рождения к своим друзьям, играть в компьютерные игры, он фанатеет от "Звездных войн", играет со своей собакой, ссорится и мирится со старшей сестрой. А, с другой, он совсем не такой как другие мальчишки его возраста. Во-первых, Август никогда не ходил в обычную школу - с первого класса с ним дома занималась мама. Во-вторых, Август перенес 27 операций. Из-за очень редкой, но иногда встречающейся генетической ошибки у Августа нет лица. И вот такой мальчик должен пойти в школу. В первый раз. К обычным детям. | ||
Книга о добре и зле, об отзывчивости и черствости, об отношениях детей, взрослых, о любви и ненависти. Нам не хватает в последнее время искренних отношений, здорового чувства юмора, позитивного отношения к жизни. | Книга о добре и зле, об отзывчивости и черствости, об отношениях детей, взрослых, о любви и ненависти. Нам не хватает в последнее время искренних отношений, здорового чувства юмора, позитивного отношения к жизни. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
+ | * '''Глейцман Моррис «Болтушка»''' | ||
«Болтушка» – это про девочку, которая на самом деле не может произнести ни слова, потому что ее горло устроено немного не так, как у обычных людей. Поэтому она разговаривает на языке жестов, а также при помощи карандаша и бумаги. Но сама с собой она находится в постоянном внутреннем диалоге, она «самая болтливая девочка во всей Австралии», как говорит ее отец. Это – «разговор в уме», а «разговаривать в уме, – говорит (думает) наша героиня Ровена Бэтс, – полезно для здоровья. Это отвлекает от тяжелых мыслей». | «Болтушка» – это про девочку, которая на самом деле не может произнести ни слова, потому что ее горло устроено немного не так, как у обычных людей. Поэтому она разговаривает на языке жестов, а также при помощи карандаша и бумаги. Но сама с собой она находится в постоянном внутреннем диалоге, она «самая болтливая девочка во всей Австралии», как говорит ее отец. Это – «разговор в уме», а «разговаривать в уме, – говорит (думает) наша героиня Ровена Бэтс, – полезно для здоровья. Это отвлекает от тяжелых мыслей». | ||
+ | |||
То, что Ровена не может говорить, – вовсе не ее недуг: автор все время подчеркивает, какая она на самом деле здоровая – прежде всего психически – девочка. И мы в этом убеждаемся на каждой странице. Иногда кажется, что «немота» - просто художественное допущение, что девочка вот-вот заговорит. Но это ее реальное состояние дает возможность и ей, и окружающим осознать себя в мире, который требует внимания и понимания. | То, что Ровена не может говорить, – вовсе не ее недуг: автор все время подчеркивает, какая она на самом деле здоровая – прежде всего психически – девочка. И мы в этом убеждаемся на каждой странице. Иногда кажется, что «немота» - просто художественное допущение, что девочка вот-вот заговорит. Но это ее реальное состояние дает возможность и ей, и окружающим осознать себя в мире, который требует внимания и понимания. | ||
«У меня трудности с голосом и речью, – говорит (думает) Ровена, – а кому-то из вас, может быть, трудно зарабатывать на жизнь, или печь бисквитный торт… Вы можете мне сочувствовать, если хотите. А я, если захочу, могу сочувствовать вам. Мне вот, например, очень жалко тех из вас, у кого нет настоящего друга». Ровена ищет и находит друзей. | «У меня трудности с голосом и речью, – говорит (думает) Ровена, – а кому-то из вас, может быть, трудно зарабатывать на жизнь, или печь бисквитный торт… Вы можете мне сочувствовать, если хотите. А я, если захочу, могу сочувствовать вам. Мне вот, например, очень жалко тех из вас, у кого нет настоящего друга». Ровена ищет и находит друзей. | ||
− | Сабитова Д. "Где нет зимы" | + | * '''Сабитова Д. "Где нет зимы"''' |
− | + | Это история детей – Гули и Паши, - оставшихся без взрослых, а потому вынужденных повзрослеть, повесть о настоящем доме, семье и поддержке. Автор книги через судьбу своих героев говорит с читателями на очень важные темы: одиночество детей, их беззащитность, сиротство и приемная семья, дом и приют, семья и бездомность. О том, какой бывает порой сложной жизнь, что труднее всего порой бывает преодолеть равнодушие и бездушие, но в конце она дарит надежду - все будет хорошо, если самому не быть равнодушным и уметь бороться за себя. | |
− | "Брат в подарок"Линде Хагеруп | + | * '''"Брат в подарок"Линде Хагеруп''' |
Живёт поживает себе на белом свете девочка Сара. У неё любящие мама и папа, совсем неплохая старшая сестра Эмили и замечательная подруга Хелене. И вообще всё у неё замечательно. До того момента, пока не уходит из жизни мамина лучшая подруга, а самой Саре как снег на голову сваливается свежеиспечённый брат Саймон - усыновлённый её родителями сын той самой подруги. И вот тут-то всё и начинается. Саймон то, Саймон сё. Изволь делить с ним комнату, мириться с его барахлом, просыпаться по ночам от его воплей, смотреть, как все носятся и няньчатся с этим капризным ребенком. И вдобавок уступать ему свои подарки на Рождество. Какая девчонка это выдержит? Но делать что-то надо. Вот если бы Сара была мальчиком, возможно, ей было бы легче и она смогла бы подружиться с Саймоном... Стоп! Мальчиком! В этом-то всё и дело! И Сара находит неожиданное решение. Она подстригает волосы, меняет гардероб, перенимает сленг и повадки мальчишек из школы. Словом, превращается в славного малого Альфа, который даст сто очков вперёд любому старшему брату. Потому что Альф - Брат с большой буквы. Он и книжку на ночь прочтёт, и подскажет, как дать сдачи кусачему одногруппнику в детском садике, научит снеговика лепить и даже слова из букв составлять. | Живёт поживает себе на белом свете девочка Сара. У неё любящие мама и папа, совсем неплохая старшая сестра Эмили и замечательная подруга Хелене. И вообще всё у неё замечательно. До того момента, пока не уходит из жизни мамина лучшая подруга, а самой Саре как снег на голову сваливается свежеиспечённый брат Саймон - усыновлённый её родителями сын той самой подруги. И вот тут-то всё и начинается. Саймон то, Саймон сё. Изволь делить с ним комнату, мириться с его барахлом, просыпаться по ночам от его воплей, смотреть, как все носятся и няньчатся с этим капризным ребенком. И вдобавок уступать ему свои подарки на Рождество. Какая девчонка это выдержит? Но делать что-то надо. Вот если бы Сара была мальчиком, возможно, ей было бы легче и она смогла бы подружиться с Саймоном... Стоп! Мальчиком! В этом-то всё и дело! И Сара находит неожиданное решение. Она подстригает волосы, меняет гардероб, перенимает сленг и повадки мальчишек из школы. Словом, превращается в славного малого Альфа, который даст сто очков вперёд любому старшему брату. Потому что Альф - Брат с большой буквы. Он и книжку на ночь прочтёт, и подскажет, как дать сдачи кусачему одногруппнику в детском садике, научит снеговика лепить и даже слова из букв составлять. | ||
− | |||
+ | Что ни говори, а Сара совершает настоящий подвиг. Ради мира в семье она наступает на горло собственному эгоизму. И пусть сначала для неё это настоящая мука, но постепенно роль Альфа помогает ей взглянуть на всё по-новому, лучше понять внутренний мир Саймона и даже полюбить своего младшего братика. И тем самым помочь Саймону действительно вновь обрести настоящую семью. | ||
− | Ботева Мария | + | * '''Ботева Мария "Мороженое в вафельных стаканчиках. Три повести"''' |
"Мороженое в вафельных стаканчиках" Марии Ботевой - это сборник, состоящий из трех пронзительных и удивительно честных повестей о жизни подростков. | "Мороженое в вафельных стаканчиках" Марии Ботевой - это сборник, состоящий из трех пронзительных и удивительно честных повестей о жизни подростков. | ||
Герои повести "Мороженое в вафельных стаканчиках" - необычная семья, чей дом открыт каждому, кому трудно жить в большом мире. | Герои повести "Мороженое в вафельных стаканчиках" - необычная семья, чей дом открыт каждому, кому трудно жить в большом мире. | ||
Дети и взрослые могут в любой момент уехать - к морю, на край света, в неизвестные дали... А потом обязательно возвращаются - туда, где их любят и ждут. Одноклассники из "Школы на Спичке" вместе делают важное открытие: спасти других можно, лишь научившись понимать самих себя. А смешная и трогательная девочка, рассказчица повести "Место празднику" знает, какой хрупкой может быть человеческая душа, - и громко произносит: "Да здравствует сердце!" Об этой книге очень сложно рассказывать - настолько ее герои и обстоятельства, в которых они оказываются, не похожи между собой. Ее нужно просто читать. Читать, останавливаясь, задумываясь, возвращаясь к предыдущим страницам, улыбаясь или с трудом сглатывая комок в горле. Чтобы потом почувствовать, что открыл для себя нечто важное. | Дети и взрослые могут в любой момент уехать - к морю, на край света, в неизвестные дали... А потом обязательно возвращаются - туда, где их любят и ждут. Одноклассники из "Школы на Спичке" вместе делают важное открытие: спасти других можно, лишь научившись понимать самих себя. А смешная и трогательная девочка, рассказчица повести "Место празднику" знает, какой хрупкой может быть человеческая душа, - и громко произносит: "Да здравствует сердце!" Об этой книге очень сложно рассказывать - настолько ее герои и обстоятельства, в которых они оказываются, не похожи между собой. Ее нужно просто читать. Читать, останавливаясь, задумываясь, возвращаясь к предыдущим страницам, улыбаясь или с трудом сглатывая комок в горле. Чтобы потом почувствовать, что открыл для себя нечто важное. | ||
− | + | * '''Ю.Кузнецова "Где папа?"''' | |
− | Ю.Кузнецова "Где папа?" | + | |
Едва ли есть на свете кто-то, кого Лиза любит больше, чем отца. Как вообще можно не любить такого папу, который ладит со всеми? Папу, убеждённого, что каждому в детстве нужна прививка доброты? Папу, помогающего советом и знающего про других людей всё? Но, похоже, можно: его вдруг забирают в тюрьму. На пять лет. | Едва ли есть на свете кто-то, кого Лиза любит больше, чем отца. Как вообще можно не любить такого папу, который ладит со всеми? Папу, убеждённого, что каждому в детстве нужна прививка доброты? Папу, помогающего советом и знающего про других людей всё? Но, похоже, можно: его вдруг забирают в тюрьму. На пять лет. | ||
+ | |||
А главное - случается это именно тогда, когда так много хочется папе рассказать: о новом друге Андрее, о его бестолковом желании попасть в дурную компанию Фокса, но больше всего - об Андреевой младшей сестре Кьяре. Эта двухлетняя девчонка так изменила жизнь Лизы, что ей - той, кого в школе все зовут Немой, - безудержно хочется болтать, смеяться, в деталях рассказывать о проведенных в компании Кьяры днях. | А главное - случается это именно тогда, когда так много хочется папе рассказать: о новом друге Андрее, о его бестолковом желании попасть в дурную компанию Фокса, но больше всего - об Андреевой младшей сестре Кьяре. Эта двухлетняя девчонка так изменила жизнь Лизы, что ей - той, кого в школе все зовут Немой, - безудержно хочется болтать, смеяться, в деталях рассказывать о проведенных в компании Кьяры днях. | ||
− | Дашевская Н. "Я не тормоз" | + | * '''Дашевская Н. "Я не тормоз"''' |
Обычный человек так бежит, когда на поезд опаздывает. А для Игната - нормальная скорость. Самое то, на роликах или на самокате. Так лучше ощущаешь связь с миром, а в нем всё интересно: и люди, и город, и музыка, и книги… да всё. И мыслей об этом у Игната полно. Своих, ни у кого не занятых. Только вот делиться он ими не любит, да и не с кем - кто же за ним поспеет? Хотя Игната все любят. Он это случайно как-то понял - удивительно, да? Но он много чего, оказывается, еще не догоняет. Например, что у него друг есть на самом деле. И не один. Или что некоторые всерьез собираются жизнь посвятить помощи другим людям… Ничего, он не тормоз, догонит. В общем, да, иногда и самокатному ангелу надо отдохнуть. | Обычный человек так бежит, когда на поезд опаздывает. А для Игната - нормальная скорость. Самое то, на роликах или на самокате. Так лучше ощущаешь связь с миром, а в нем всё интересно: и люди, и город, и музыка, и книги… да всё. И мыслей об этом у Игната полно. Своих, ни у кого не занятых. Только вот делиться он ими не любит, да и не с кем - кто же за ним поспеет? Хотя Игната все любят. Он это случайно как-то понял - удивительно, да? Но он много чего, оказывается, еще не догоняет. Например, что у него друг есть на самом деле. И не один. Или что некоторые всерьез собираются жизнь посвятить помощи другим людям… Ничего, он не тормоз, догонит. В общем, да, иногда и самокатному ангелу надо отдохнуть. | ||
− | Жвалевский А. Время всегда хорошее | + | |
+ | * '''Жвалевский А. "Время всегда хорошее"''' | ||
Что будет, если девчонка из 2018 года вдруг окажется в 1980 году? А мальчик из 1980 года перенесется на ее место? Где лучше? И что такое "лучше"? Где интереснее играть: на компьютере или во дворе? Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу? И самое главное - правда ли, что "время тогда было другое"? | Что будет, если девчонка из 2018 года вдруг окажется в 1980 году? А мальчик из 1980 года перенесется на ее место? Где лучше? И что такое "лучше"? Где интереснее играть: на компьютере или во дворе? Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу? И самое главное - правда ли, что "время тогда было другое"? | ||
+ | |||
А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя... | А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя... | ||
Нужно не терять человеческих качеств: сопереживать, любить, помогать, быть честным и справедливым, общаться, встречаться и радоваться жизни. | Нужно не терять человеческих качеств: сопереживать, любить, помогать, быть честным и справедливым, общаться, встречаться и радоваться жизни. | ||
====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ||
− | + | Привет, друзья ! | |
+ | Мы учащиеся 6 б класса прочитали книгу "Время всегда хорошее", авторы Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак. Очень интересная книга. Перенести ребят из 21 века в 20 знаете это круто. Главные герои мальчик Витя из 1980 года и девочка Оля из 2018 года поменялись местами! Витя из Советского Союза, когда он был пионерам который никогда не видел компа в глаза, попал в наше время, а Оля, которая, наоборот, не представляет жизни без компа, интернета и социальных сетей, попала в прошлое, где ничего этого нет. Так интересно было читать про нее, потому что мы все время представляли на её месте себя. Ведь мы тоже не представляем себе жизни без компьютера и интернета. Мы же 24 часа в сутки на связи. | ||
+ | Книга написана по очереди от лица Вити и Оли, вся эта история глазами каждого из них. Узнали, кстати, много нового про детство наших родителей . Когда читали. спрашивали у нашего классного руководителя Нины Васильевны правда ли что собирали макулатуру, и продуктов нормальных не было она подтвердила, что всё почти так и было. И жили без мобильных телефонов, и учились без интернета. В то же время там было и много хорошего, поэтому книга так и называется. Развязка интересная. Прочитаете, узнаете. | ||
+ | А пока всем привет. И ждем от вас как вам книга Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак «Время всегда хорошее» | ||
====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ||
− | + | '''Свадьба''' | |
− | + | Это случилось в конце лета. Леопольдо и Ундина пригласили всех на свадьбу. После вступительных экзаменов у девочек появилось свободное время и три неразлучные подружки приступили к подготовке к свадьбе. Самая ответственная работа легла на хрупкие плечи, Приске ей нужно было придумать текст, для приглашения гостей. И ей хотелось выразить все в стихах. Розальба вызвалась, написала портрет удивительной пары Леопольдо и Унды. У Элизы было много дел по подготовке и оформлению зала, нужно было помочь бабушке не забыть пригласить всех родных, друзей и знакомых на такое замечательное событие. | |
− | + | ||
+ | Вся семья была занята подготовкой к свадьбе. | ||
− | + | Вот и наступил этот день. Ундина была в таком платье что глаз от нее было не оторвать и все гости смотрели на эту замечательную пару. Три подружки Элиза и Розальба и Приска гордо шли следом за невестой и поправляли ее свадебное платье. Свадьба прошла ярко красиво, весело. Девочки, веселились от от души желая молодым счастья, здоровья и всего самого доброго. | |
+ | Молодожены после свадьбы уехали в свадебное путешествие. Элиза с бабушкой и ее любимыми дядями уехали в загородный дом. | ||
+ | Розальба от счастья что сдала экзамены гуляла по городу и наслаждалась теплыми летними днями. Много читала и конечно же много рисовала. Ее потрет то есть свадебный подарок произвел фурор Леопольдо и Унда на портрете просто обворожительные. | ||
− | + | А вот Приска проводила все время на берегу речки со своими верными друзьями Филиппо и Динозаврой. И Приска мечтала, что пройдет лето, наступит осень и она опять встретит своих верных подруг от этого у нее в груди опять сильно застучало ее сердце. | |
− | + | ||
+ | ''(команда «Буквоешки» 6 б класс)'' | ||
+ | |||
+ | ==Наше мероприятие о проекте== | ||
+ | <gallery mode="packed" heights="240px"> | ||
+ | Тсш111.jpg| | ||
+ | Тсш112.jpg| | ||
+ | Тсш113.jpg| | ||
+ | Тсш114.jpg| | ||
+ | </gallery> |
Текущая версия на 14:25, 3 апреля 2019
Содержание
|
|