СШ 33 Норильск — различия между версиями
(→Состав команды) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Задание 2. "Письмо другу" (11 - 17 марта)) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Андриянова Надежда Сергеевна | Андриянова Надежда Сергеевна | ||
| − | + | ==Состав команды== | |
* Багина Татьяна | * Багина Татьяна | ||
* Ведягина Мира | * Ведягина Мира | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
[[Файл:3.jpg]] | [[Файл:3.jpg]] | ||
| − | |||
| − | |||
==Девиз== | ==Девиз== | ||
| Строка 46: | Строка 44: | ||
==Мы предлагаем прочитать== | ==Мы предлагаем прочитать== | ||
Название произведений, рекомендованных участниками команды (не более 3 с аннотациями). | Название произведений, рекомендованных участниками команды (не более 3 с аннотациями). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Мы читаем!== | ==Мы читаем!== | ||
Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | ||
| − | == | + | [[Файл:Как хорошо уметь читать.jpg|300px]] [[Файл:Книга в подарок.jpg|300px]] |
| − | 1- | + | |
| + | ==Мы голосуем ЗА!== | ||
| + | Список только из 10 книг (из списка, предложенных координаторами проекта). | ||
| + | |||
| + | ==ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА== | ||
| + | ====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ||
| + | Багина Татьяна 3 "Б" класс. | ||
| + | «Записки выдающегося двоечника» Отличная книга. Школьники обмениваются между собой новостями, рассказывают о разных смешных случаях, делают записи, ведут дневники. Маленькие смешные рассказы о себе и о других. | ||
| + | |||
| + | Ведягина Мира 3 «Б» класс. | ||
| + | Я хочу рассказать Вам о книге, которую я недавно прочитала и которая мне очень понравилась. | ||
| + | Книга - «35 кило надежды» — поэтичная притча Анны Гавальди: о выборе жизненного пути, о силе любви и преданности. О семье. О том, что мечты могут и должны сбываться. | ||
| + | Юноша тринадцати лет, ненавидит школу. Проблема заключается в том, что у него совершенно не получается учиться. Рассеянного мальчика дважды оставляют на второй год обучения в шестом классе, а в итоге вообще исключают. Врачи объясняют особенность Грегуара тем, что у него проблема с концентрацией внимания, а учителя сетуют на то, что у молодого Дюбоска не голова, а решето. Впрочем, Грегуар и сам признается, что все, чему его пытаются научить школе, для него словно китайская грамота. Несмотря на рассеянность, юноша обладает золотыми руками и обожает мастерить различные поделки. О том, что мальчик является талантливым изобретателем, его родители, конечно же, знают, но все равно продолжают давить на Грегуара за его неуспеваемость... | ||
| + | Я всем советую прочитать эту интересную притчу. | ||
| + | |||
| + | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ||
| + | Дорогой мой друг! | ||
| + | |||
| + | Хочу поделиться с тобой и рассказать какие книги я уже прочитал. В этом учебном году я и команда из моего класса участвует в проекте «Книгочарт». Всем ребятам понравилась книга «Записки выдающегося двоечника» Отличная книга! Советую тебе ее прочитать. Маленькие истории про двоечников и отличников, учителей, родителей, друзей. Все истории очень интересные и увлекательные. | ||
| + | Дорогой мой друг, я надеюсь, ты обязательно познакомишься с этой книгой. | ||
| + | |||
| + | Артур Гиваргизов «Записки выдающегося двоечника». Все дети с большим удовольствием прочитали «Записки выдающегося двоечника». Истории про двоечников и отличников, про девчонок и мальчишек, учителей, родителей, соседей... Героев множество, все они попадают в нелепые ситуации. | ||
| + | |||
| + | ====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ||
| + | '''Урок физики''' | ||
| + | |||
| + | Весь вечер накануне Сережа просидел над учебником физики, общался и советовался с ребятами…. | ||
| + | |||
| + | 2 сентября, урок физики | ||
| + | |||
| + | – Ну что, Гаврилов, сразу двойку ставить, или прогуляешься к доске и обратно? – спросила Вера Петровна, и Серёже стало обидно. | ||
| + | |||
| + | – Откуда вы знаете, Вера Петровна, что я не выучил? – спросил Серёжа. | ||
| + | |||
| + | – Так ты же никогда не учишь! – удивилась Вера Петровна. | ||
| + | |||
| + | Серёжа встал, поднял вверх указательный палец и простоял так одну минуту, как бы к чему-то прислушиваясь. | ||
| + | |||
| + | – Это да, – согласился он, – но вдруг сегодня выучил? | ||
| + | |||
| + | – А ты выучил? – спросила Вера Петровна. | ||
| + | |||
| + | Серёжа задумался. Он рассеянно посмотрел на Коперника, потом на Ньютона и наконец ответил: | ||
| + | |||
| + | – ДА!!! | ||
| + | И Сережа рассказал всё, что он выучил и запомнил. | ||
| + | |||
| + | Вера Петровна была очень удивлена. | ||
| + | |||
| + | - Ну Гаврилов, удивил так удивил. И что же произошло? | ||
| + | |||
| + | - Если я самый сильный в классе и отметка по физкультуре – неизменная пятёрка с плюсом, то почему я не могу быть и самым умным в классе? :)) | ||
| + | |||
| + | ==Наше мероприятие о проекте== | ||
| + | Подборка сюжетов. | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Текущая версия на 11:16, 10 апреля 2019
|
|
|
