СШ 40 Норильск 1 команда — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Задание 3. "Пишем продолжение книги" (18 - 24 марта)) |
||
(не показано 9 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 82: | Строка 82: | ||
====Станислав Востоков «Брат-юннат»==== | ====Станислав Востоков «Брат-юннат»==== | ||
− | |||
Действие этой книги происходили в Советском Союзе, в Узбекистане. Книга – наблюдение за событиями, которые были в зоопарке. Сам автор, когда ему было 14 лет, устроился в этот зоопарк на работу. Но работал юннатом, то есть - бесплатно. | Действие этой книги происходили в Советском Союзе, в Узбекистане. Книга – наблюдение за событиями, которые были в зоопарке. Сам автор, когда ему было 14 лет, устроился в этот зоопарк на работу. Но работал юннатом, то есть - бесплатно. | ||
Строка 91: | Строка 90: | ||
Книга меня впечатлила. В мельчайших подробностях автор описывал все события, происходящие с ним. Хотелось что-то исправить. Я сильно переживал за птиц. Рекомендую прочитать. | Книга меня впечатлила. В мельчайших подробностях автор описывал все события, происходящие с ним. Хотелось что-то исправить. Я сильно переживал за птиц. Рекомендую прочитать. | ||
+ | ====Отзыв на «Домик над обрывом» автор Доцук Дарья Сергеевна==== | ||
+ | Тема: папа, найдись! Главная мысль: родители нужны каждому ребёнку. События происходят в дали от города, осенью. | ||
− | + | Впечатление на меня произвела сосновая гора. Мне очень сильно понравилась Ксюша, потому что она такая фантазёрка и ей все преграды не по чём. Очень запомнилась сосновая гора. Мне показалась необыкновенной Великанша. Оригинальной мне показалась Руфина. Интересным был весь путь Ксюши. Меня обогатила разнообразная фантазия Ксюши, когда я читала книжку я думала о том, как будет продолжатся путь Ксюши. Предисловие помогло понять о чём будет идти речь в сказке. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Отзыв "Вафельное сердце" | + | ====Отзыв "Вафельное сердце"==== |
Недавно мы прочитали произведение Норвежской писательницы Марии Парр "Вафельное сердце". Это её первое произведение. Это детская книга и читать её нам было очень интересно. Книга очень весёлая, полная проказ и проделок. Но так же в книге есть место грусти и горьким событиям. | Недавно мы прочитали произведение Норвежской писательницы Марии Парр "Вафельное сердце". Это её первое произведение. Это детская книга и читать её нам было очень интересно. Книга очень весёлая, полная проказ и проделок. Но так же в книге есть место грусти и горьким событиям. | ||
+ | |||
Основная мысль произведения, как нам кажется, что необходимо ценить и дорожить своими близкими. Любить их! | Основная мысль произведения, как нам кажется, что необходимо ценить и дорожить своими близкими. Любить их! | ||
+ | |||
Действие происходит в маленькой бухте с необычным названием "Щепки-Матильды" Главные герои - дети. Трилле и Лена, а так же их родители, бабушки, дедушки и другие взрослые. Лена девочка с характером и безумной энергией. Трилле гораздо более вдумчивый и спокойный. Эта парочка не даёт никому расслабиться, придумывая всё новые проделки. Что только не выпало на долю Трилле и его соседки Лены!!! Они друзья - не разлей вода. Местами даже смеялись вслух, а местами переживали с героями. | Действие происходит в маленькой бухте с необычным названием "Щепки-Матильды" Главные герои - дети. Трилле и Лена, а так же их родители, бабушки, дедушки и другие взрослые. Лена девочка с характером и безумной энергией. Трилле гораздо более вдумчивый и спокойный. Эта парочка не даёт никому расслабиться, придумывая всё новые проделки. Что только не выпало на долю Трилле и его соседки Лены!!! Они друзья - не разлей вода. Местами даже смеялись вслух, а местами переживали с героями. | ||
+ | |||
Нам понравился герой Трилле потому что он был спокойный, всегда находил выход из ситуации, и мог помочь в трудную минуту. | Нам понравился герой Трилле потому что он был спокойный, всегда находил выход из ситуации, и мог помочь в трудную минуту. | ||
Эта книга заставила нас задуматься о том, как важно, когда есть родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, и даже домашние животные. | Эта книга заставила нас задуматься о том, как важно, когда есть родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, и даже домашние животные. | ||
− | + | ====Отзыв на книгу "Собака ПЁС"==== | |
− | Отзыв на книгу "Собака ПЁС" | + | |
Произведение Даниэля Пениака. Мне очень понравилась книга, в нёй рассказывается о дружбе девочки и бездомного пса. Главным героем этого произведения является маленькая собачка, которая скиталась по помойкам, но нашла себе хозяйку, девочку по имени Пом. Девочка дала своему питомцу кличку Пёс. Много тяжелых испытаний пришлось преодолеть героям данного произведения. Эта история содержит в себе целый ряд чувств и эмоций. Таких, как не понимание, боль, предательство, месть. Но радует верность, привязанность и взаимопомощь. | Произведение Даниэля Пениака. Мне очень понравилась книга, в нёй рассказывается о дружбе девочки и бездомного пса. Главным героем этого произведения является маленькая собачка, которая скиталась по помойкам, но нашла себе хозяйку, девочку по имени Пом. Девочка дала своему питомцу кличку Пёс. Много тяжелых испытаний пришлось преодолеть героям данного произведения. Эта история содержит в себе целый ряд чувств и эмоций. Таких, как не понимание, боль, предательство, месть. Но радует верность, привязанность и взаимопомощь. | ||
====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ||
− | Составление коллективного "письма другу" на ОДНУ книгу из книгочарта, которую вы советуете прочитать ему и которая близка лично всей команде. Бонус - письмо другу может быть проиллюстрировано. | + | Составление коллективного "письма другу" на ОДНУ книгу из книгочарта, которую вы советуете прочитать ему и которая близка лично всей команде. Бонус - письмо другу может быть проиллюстрировано. |
+ | |||
+ | '''ПИСЬМО ДРУГУ''' | ||
+ | |||
+ | Здравствуй, дорогой друг! | ||
+ | |||
+ | На днях мы закончили читать книгу неизвестного нам ранее писателя- Артура Гиваргизова "Записки выдающегося двоечника". Нам очень понравилось его произведение и мы хотим поделиться с тобой своими впечатлениями. Книга написана простым, понятным, мы бы сказали детским языком, как будто ее писал не взрослый человек, а наш ровесник. В книге много небольших рассказов, каждый из которых имеет свой небольшой сюжет. Сначала мы планировали читать по одному рассказу в день, но нас так увлекла эта книга, что мы читали ее всегда, как только появлялась свободная минутка. Мы даже забыли на время про телефон и интернет, так нам было интересно узнать, что же случится дальше с героями этой книги. | ||
+ | |||
+ | Главный герой книги - Сережа Гаврилов, он и есть тот самый "выдающийся двоечник", этот смешной мальчишка немного похож на тебя. Он веселый, смешной, романтичный, его недостаток- это плохие оценки, хотя мы считаем, что двойки ему ставят не всегда справедливо. Кстати, как твои успехи в учебе в третьей четверти? Ты исправил тройку по математике? | ||
+ | Все истории в книге взяты из обычной школьной жизни. Книга Гиваргизова имеет интересное оформление, она похожа на школьную тетрадь, с рисунками, какие обычно выводят черной ручкой на полях, скучая на уроке. Под впечатлением от этой книги мы сами сочинили небольшие рассказы, попробовали себя в роли писателя. Сборник рассказов мы назвали "Уроки чистописания", в нем мы рассказали о реальной истории из нашей жизни. | ||
+ | Дорогой друг, если тебе интересно, то в следующем своем письме мы пришлем тебе свои рассказы, но сначала мы хотим, чтобы ты тоже прочитал книгу Артура Гиваргизова "Записки выдающегося двоечника" и поделился с нами своими впечатлениями. | ||
+ | |||
+ | До свидания, твои друзья из Норильска. | ||
====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ||
Здесь размещаем продолжение (фанфик) книги. | Здесь размещаем продолжение (фанфик) книги. | ||
+ | |||
+ | * '''"Урок чистописания "''' | ||
+ | Однажды на перемене Сережа Гаврилов сказал вслух плохое слово. | ||
+ | Все знают, что детям такие слова говорить нельзя, но все же они иногда сами вылетают изо рта. | ||
+ | Сережа сказал плохое слово так громко, что его услышали все вокруг и даже учительница по русскому языку- Елена Николаевна, которая проходила мимо. | ||
+ | Она придумала наказание Сереже по своему предмету в форме чистописания. | ||
+ | |||
+ | Хулигану нужно было написать двести словарных слов красивым почерком и без ошибок на листочке в линейку... | ||
+ | Осознав, какое сложное задание дала ему Елена Николаевна, Сережа начал рыдать. На выполнение задания мальчик потратил целый урок, он исписал полтора листка бумаги и половину пасты в ручке, натер себе большую мозоль на среднем пальце и пролил море слез... | ||
+ | |||
+ | Он рыдал долго, всю перемену, но делать было нечего, пришлось сесть за парту и писать... | ||
+ | По окончании урока задание было выполнено. | ||
+ | Сережа Гаврилов решил, что больше не будет говорить плохие слова. | ||
==Наше мероприятие о проекте== | ==Наше мероприятие о проекте== |
Текущая версия на 10:15, 18 апреля 2019
|
|