ОГП МОУ СШ № 2 — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Художественное чтение отрывка из произведения) |
Elena (обсуждение | вклад) (→«Читаем вместе») |
||
| (не показано 45 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
| − | [[Файл:Эмблема1 СШ2.jpg|275px]] [[Файл:СШ2 команда.JPG|355px]] | + | [[Файл:Эмблема1 СШ2.jpg|275px]][[Файл:2019 ЧВ Ф.png|5px]] [[Файл:СШ2 команда.JPG|355px]] [[Файл:2019 ЧВ Ф.png|5px]] [[Файл:СШ2 команда3.jpg|275px]] |
==Девиз команды== | ==Девиз команды== | ||
[[Файл:Теннисон СШ2.jpg|275px]] | [[Файл:Теннисон СШ2.jpg|275px]] | ||
<br> | <br> | ||
| + | |||
[https://yadi.sk/d/_42T4a5_wzD6dQ|'''Приветствие участников проекта''' ] | [https://yadi.sk/d/_42T4a5_wzD6dQ|'''Приветствие участников проекта''' ] | ||
| − | <br> | + | <br>Автор слов и музыки, исполнитель: Наталья Тимофеева<br> |
| − | Дорогие любители книги! Мы с вами друзья и единомышленники, | + | <br>Дорогие любители книги! Мы с вами друзья и единомышленники, |
<br> | <br> | ||
а книга – один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы,<br> | а книга – один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы,<br> | ||
| Строка 83: | Строка 84: | ||
===Художественное чтение отрывка из произведения=== | ===Художественное чтение отрывка из произведения=== | ||
| − | * СШ 2_Ч_Творческая работа № 1 | + | * [https://yadi.sk/i/AM9BnVQUmsdwUA| СШ 2_Ч_Творческая работа № 1] |
| − | * [https://yadi.sk/i/ | + | * [https://yadi.sk/i/gk7-zs-pqqDH4g| СШ 2_Ч_Творческая работа № 2] |
===Инсценировка отрывка из произведения=== | ===Инсценировка отрывка из произведения=== | ||
| − | * СШ 2_И_Творческая работа № 1 | + | * [https://yadi.sk/i/eql5F3zbI8w8Bw| СШ 2_И_Творческая работа № 1] |
| − | + | ||
| Строка 103: | Строка 104: | ||
* | * | ||
===Буктрейлер по книге=== | ===Буктрейлер по книге=== | ||
| − | * СШ 2_Б_Творческая работа № 1 | + | *[https://yadi.sk/i/S1IclbQmb1gVdg| СШ 2_Б_Творческая работа № 1] |
| − | + | ||
| − | + | ||
===Эссе по книге=== | ===Эссе по книге=== | ||
| − | * СШ 2_Э_Творческая работа № 1 | + | * [[Медиа:СШ2 Эссе Костя+Ника.docx| СШ 2_Э_Творческая работа № 1]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
===Продолжение истории=== | ===Продолжение истории=== | ||
* [[Медиа:Сш 2 Корниенко Зоя.docx|СШ 2_П_Творческая работа № 1]] | * [[Медиа:Сш 2 Корниенко Зоя.docx|СШ 2_П_Творческая работа № 1]] | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
| Строка 120: | Строка 119: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | |style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| − | [[Файл:9А СШ2.JPG| | + | [[Файл:9А СШ2.JPG|330px|left|link=]] Корниенко Зоя, обучающаяся 9а класса МОУ СШ № 2, участница Открытого городского интернет-проекта «Читаем вместе» в номинации «Продолжение истории...» 4 февраля 2019 года презентовала своим одноклассникам книгу современной писательницы Тамары Крюковой «Костя+Ника». Костя и Ника — это Ромео и Джульетта наших дней. Это история о человеческих взаимоотношениях: благородстве и подлости, отзывчивости и равнодушии, но в первую очередь о любви. О том, что настоящая любовь приходит независимо от возраста и побеждает всё. Даже, казалось бы, невозможное... Ребята прочитали повесть, а 25 февраля написали сочинение-рецензию о прочитанном произведении. Некоторые из них (выдержки) предлагаем вашему вниманию. |
| − | + | <br>'''Кузнечихина Александра''' | |
| − | + | <br>Недавно я прочитала повесть Т. Крюковой «Костя + Ника». Книга читается достаточно легко, но всё-таки остаются вопросы, на которые может ответить только автор. Пообщавшись с одноклассниками, я поняла, что ребятам тоже понравилось произведение. Авторская позиция, на мой взгляд, заключается в том, что мы не должны отталкивать от себя людей с ограниченными возможностями. Мы должны им помогать. Самое главное — надо верить в лучшее и прикладывать все усилия, чтобы достичь своей мечты... | |
| − | '''Кузнечихина Александра''' | + | |
| − | <br>Недавно я прочитала | + | |
'''Гуйван Мария''' | '''Гуйван Мария''' | ||
| − | <br>Тамара Крюкова, автор | + | <br>Тамара Крюкова, автор повести «Костя + Ника», обращает внимание на сложные отношения между взрослыми и детьми. Главной же темой произведения является тема любви и дружбы. Часто во время прочтения повести я задавалась вопросом: «Как же всё-таки отличить дружеские чувства, привязанность от настоящей любви?». С появлением Кости в жизни Никандры жизнь девочки изменилась. Это говорит о том, что люди способны меняться в лучшую сторону ради любимых, совершенствоваться и дарить счастье другим. Любовь Кости, буквально, «подняла девочку на ноги». Я считаю, что именно подросткам стоит прочитать произведение «Костя + Ника». Это поможет разобраться в отношениях с близкими, найти ответы на вопросы, которые вам давно не дают покоя, и, возможно, найти своё место в жизни... |
'''Корниенко Зоя''' | '''Корниенко Зоя''' | ||
| − | <br>Тамара Крюкова акцентирует наше внимание на проблеме отношения общества к людям с ограниченными возможностями. Безусловно, можно сделать вывод, что это самое отношение зависит от широты души человека, его духовного воспитания. Кроме того, автор | + | <br>Тамара Крюкова акцентирует наше внимание на проблеме отношения общества к людям с ограниченными возможностями. Безусловно, можно сделать вывод, что это самое отношение зависит от широты души человека, его духовного воспитания. Кроме того, автор повести делает акцент на целеустремлённость самой Никандры, её силу воли и поддержку со стороны близких ей людей, без которой она вряд ли смогла бы когда-нибудь сама встать на ноги. К сожалению, некоторые родители не осознают того, что балуя своих детей дорогими подарками и не отказывая им ни в чем, недодают самого главного: тепла и любви... Рекомендую прочтение повести «Костя + Ника» людям абсолютно любой возрастной категории. |
'''Алексеев Илья''' | '''Алексеев Илья''' | ||
| − | <br>Темой произведения является тема инвалидности. Автор даёт нам понять, как тяжело в наше время таким людям жить и что не стоит с пренебрежением относиться к не таким, как ты сам. Тамара Крюкова убеждает нас в том, что нельзя отчаиваться, бросать начатое дело, нужно верить в свои силы и бороться. Один из главных героев | + | <br>Темой произведения является тема инвалидности. Автор даёт нам понять, как тяжело в наше время таким людям жить и что не стоит с пренебрежением относиться к не таким, как ты сам. Тамара Крюкова убеждает нас в том, что нельзя отчаиваться, бросать начатое дело, нужно верить в свои силы и бороться. Один из главных героев повести, Костя, — это мальчик с большим, добрым сердцем. Его совесть не позволяет отказываться от своих слов или иным путём как-то запятнать свою честь... Автор ещё раз даёт нам возможность убедиться, что пора юности — самая лучшая и беззаботная пора в мире... |
| − | + | ||
'''Чистикина Валерия''' | '''Чистикина Валерия''' | ||
| − | <br>Хочу поделиться своими впечатлениями о прочитанном. Тамара Крюкова в | + | <br>Хочу поделиться своими впечатлениями о прочитанном. Тамара Крюкова в повести «Костя + Ника» поднимает такие важные вопросы, как взаимоотношения подростков друг с другом, так и со взрослыми, говорит открыто о попытке подросткового суицида. Далеко не каждый автор способен освещать подобные проблемы. Осведомлённость людей любого возраста в подобных вопросах, возможность проникнуться проблемами других людей заставляют нас сопереживать, а может, даже и пересмотреть своё поведение. Отношение читателя к героям может складываться противоречивое, меняться на протяжении всей повести. Их действия носят чисто субъективный характер, поэтому и оцениваются по-разному. На то нам и показана реальная жизнь, где взаимоотношения сложны и противоречивы. Мы сочувствуем героям и осознаём, что каждый человек имеет свои мотивы делать что-то, он всегда ведёт борьбу, о которой ты ничего не знаешь, поэтому следует всегда оставаться Человеком... |
| Строка 146: | Строка 142: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | |style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| − | ... | + | Вот уже и подходит к завершению наш сетевой проект. В этом проекте приняли участие 14 обучающихся нашей школы, выполнено 8 творческих работ. Вместе с ребятами приняли участие в проекте и их наставники, которые помогали в выборе отрывков, написании работ, постановке мини-спектакля. Ребята 3–4 классов написали 2 отзыва о книге, прекрасно наизусть прочитали 2 отрывка, инсценировали 1 отрывок из книги Лии Гераскиной «В Стране невыученных уроков». Ребята 8–11 классов сняли 1 буктрейллер, написали 1 эссе и придумали счастливое продолжение повести Тамары Крюковой «Костя + Ника». |
|} | |} | ||
| Строка 153: | Строка 149: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color: #B0E0E6; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | |style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| − | *'''- | + | *'''Князева Тамара Викторовна, учитель русского языка и литературы'''<br> Цель настоящего проекта — привлечение обучающихся к чтению как важному фактору их успешности в обществе. «Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся плохое», — так говорил советский педагог, писатель и создатель народной педагогики В. А. Сухомлинский. Меня, как учителя, человека с богатым жизненным опытом, не может не волновать падение интереса у подрастающего поколения к чтению как потребности познания мира. Хочу напомнить, что в русских семьях было принято читать друг другу книги вслух, обмениваться мнением о прочитанном. О ценности семейных чтений писали такие русские классики, как Н. С. Лесков, А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн. Проект дал возможность ещё раз убедиться в том, что постоянное желание познавать окружающий мир — это возвращение к духовным истокам как источнику воспитания человека. |
| − | ... | + | *'''Долгушина Татьяна Владимировна, директор школы'''<br> Я с большим интересом наблюдала за реализацией проекта «Читаем вместе». Был интересен состав команд каждой школы, какие девизы выбраны, как приветствовали команды друг друга. Проектные работы каждой школы индивидуальны. Так, инсценировку по одной и той же книге ребята, используя разные приёмы сценической деятельности, смогли выразить по-своему. Впервые я увидела буктрейлер, в котором призыв к чтению ребята оформили в новом формате в форме рекламы. Говорят, что наши дети мало читают, анализируют, сопоставляют. Но проект показал, что это не так. Какие глубокие мысли были выражены в эссе, как точно подобраны факты, подтверждающие мысль автора!<br>Находка разработчиков проекта — продолжить историю книги, развивает творческие способности детей. Читать продолжение истории было не менее интересно, чем читать саму книгу. Большое спасибо всем участникам проекта! |
| + | *'''Корниенко Зоя, обучающаяся 9 класса'''<br> Хотелось бы сказать пару слов об интернет-проекте. Это был замечательный писательский опыт, которому я действительно отдалась и которым насладилась. Я не пожалела, это не было пустой тратой времени и нагрузкой для меня. Я очень рада, что смогла принять участие в проекте и проявить себя с творческой стороны, попробовать новый для меня жанр — продолжение книги. | ||
| + | *'''Обучающиеся 4Б класса, участники инсценировки'''<br> Мы с большим удовольствием участвовали в проекте «Читаем вместе». Сначала нам пришлось прочитать книгу Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков», чтобы обсудить, какой эпизод выберем для инсценировки. А ещё мы думали, что по этому произведению будет викторина, поэтому читали внимательно. Больше всего нам понравилось играть во время съёмки ролика, а потом смотреть на себя со стороны. К инсценировке мы сами готовили костюмы, накладывали грим. Мы чувствовали себя настоящими артистами! Нашу инсценировку смотрели одноклассники и родители. Им она очень понравилась.<br>А еще мы всем классом смотрели ролики ребят других школ. С удовольствием смотрели [https://cloud.mail.ru/public/9YRe/Fkm6zxzRT работу 4Б класса школы № 1]. Замечательная своеобразная постановка. Интересно продумано выпадение букв из слов при формулировке правила о правописании суффиксов. Артисты — молодцы!<br>После участия в проекте у нас остались только положительные эмоции!!! Многие ребята захотели принять участие в следующем проекте. | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 12:27, 13 августа 2019
Добро пожаловать!
  для общеобразовательных организаций городского округа город Переславль-Залесский
|
|
Книга нашла своих читателей!
Гуйван Мария
Корниенко Зоя
Алексеев Илья
Чистикина Валерия
|
Подведение итогов
|
Вот уже и подходит к завершению наш сетевой проект. В этом проекте приняли участие 14 обучающихся нашей школы, выполнено 8 творческих работ. Вместе с ребятами приняли участие в проекте и их наставники, которые помогали в выборе отрывков, написании работ, постановке мини-спектакля. Ребята 3–4 классов написали 2 отзыва о книге, прекрасно наизусть прочитали 2 отрывка, инсценировали 1 отрывок из книги Лии Гераскиной «В Стране невыученных уроков». Ребята 8–11 классов сняли 1 буктрейллер, написали 1 эссе и придумали счастливое продолжение повести Тамары Крюковой «Костя + Ника». |
Отзывы участников проекта
|
