Grammatik kreativ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника)
Строка 2: Строка 2:
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
−
|style="width:100%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #AFEEEE; vertical-align:center;" |
+
|style="width:100%; background-color:#FFFFE0; border: 3px solid #FFD700; vertical-align:center;" |
  
 
[[Файл:Bild1.jpg|left|400px|link=]]
 
[[Файл:Bild1.jpg|left|400px|link=]]
 
<b><big><font color=#008080>На этой странице представлена коллекция грамматических упражнений на немецком языке на материале поэтических текстов. Задания позволяют формировать личностные результаты (отношение к окружающим людям, к себе, к семейным ценностям, к окружающей среде, к носителям другой культуры и многое другое), формируют креативное мышление и глобальные компетенции (направления функциональной грамотности), развивают коммуникативные (общение) и регулятивные (эмоциональный интеллект, принятие себя и других) универсальные учебные действия, а также позволяют учителю создавать коммуникативный контекст для формирования лексических, грамматических навыков, для развития умений говорения и письменной речи.</font></big></b>
 
<b><big><font color=#008080>На этой странице представлена коллекция грамматических упражнений на немецком языке на материале поэтических текстов. Задания позволяют формировать личностные результаты (отношение к окружающим людям, к себе, к семейным ценностям, к окружающей среде, к носителям другой культуры и многое другое), формируют креативное мышление и глобальные компетенции (направления функциональной грамотности), развивают коммуникативные (общение) и регулятивные (эмоциональный интеллект, принятие себя и других) универсальные учебные действия, а также позволяют учителю создавать коммуникативный контекст для формирования лексических, грамматических навыков, для развития умений говорения и письменной речи.</font></big></b>
−
+
<br><br><br>
−
<br><br>
+
 
===<font color=#008080><b>DEKLINATION DER SUBSTANTIVE</b></font>===
 
===<font color=#008080><b>DEKLINATION DER SUBSTANTIVE</b></font>===
  
Строка 122: Строка 121:
  
 
* <b>Aufgaben zum Gedicht "unbestimmte zahlwörter" von Rudolf Otto Wiemer</b> --> [[Медиа:17_Pronomen4.pdf|Unterrichtsentwurf 4: Pronomen]]
 
* <b>Aufgaben zum Gedicht "unbestimmte zahlwörter" von Rudolf Otto Wiemer</b> --> [[Медиа:17_Pronomen4.pdf|Unterrichtsentwurf 4: Pronomen]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>ZAHLWÖRTER</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Sieben Seelen" von Roswitha Fröhlich</b> --> [[Медиа:18_Zahlwörter1.pdf|Unterrichtsentwurf 1: Zahlwörter]]
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "LEHRREICH" von Burckhard Garbe</b> --> [[Медиа:18_Zahlwörter2.pdf|Unterrichtsentwurf 2: Zahlwörter]]
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "fünfter sein" von Ernst Jandl</b> --> [[Медиа:18_Zahlwörter3.pdf|Unterrichtsentwurf 3: Zahlwörter]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>INFINITIVKONSTRUKTION "UM ... ZU"</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Mäusefressende Katzen" von Erich Fried</b> --> [[Медиа:19_Infinitivkonstruktion_um_zu.pdf|Unterrichtsentwurf: Infinitivkonstruktion "um ... zu"]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>TEMPORALSÄTZE</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Zeitsätze" von Rudolf Otto Wiemer</b> --> [[Медиа:20_Temporalsaetze.pdf|Unterrichtsentwurf: Temporalsätze]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>KAUSALSÄTZE</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Ideale Ferienziele für ..." von Walter Riepelmeier</b> --> [[Медиа:21_Kausalsaetze1.pdf|Unterrichtsentwurf 1: Kausalsätze]]
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Das Möwenlied" von James Krüss</b> --> [[Медиа:21_Kausalsaetze2.pdf|Unterrichtsentwurf 2: Kausalsätze]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>RELATIVSÄTZE</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Buchstabiertafel von A bis Z" von Frantz Wittkamp</b> --> [[Медиа:22_Relativsaetze.pdf|Unterrichtsentwurf: Relativsätze]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>FINALSÄTZE</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Verwandlung" von Manfred Mai</b> --> [[Медиа:23_Finalsaetze.pdf|Unterrichtsentwurf: Finalsätze]]
 +
<br>
 +
===<font color=#008080><b>KONDITIONALSÄTZE</b></font>===
 +
 +
* <b>Aufgaben zum Gedicht "Das Lied vom Krank-sein" von James Krüss</b> --> [[Медиа:24_Konditionalsaetze.pdf|Unterrichtsentwurf: Konditionalsätze]]
 
<br>
 
<br>
 
|}
 
|}

Текущая версия на 11:59, 18 апреля 2023

Go-first.png Тематические разделы

Bild1.jpg

На этой странице представлена коллекция грамматических упражнений на немецком языке на материале поэтических текстов. Задания позволяют формировать личностные результаты (отношение к окружающим людям, к себе, к семейным ценностям, к окружающей среде, к носителям другой культуры и многое другое), формируют креативное мышление и глобальные компетенции (направления функциональной грамотности), развивают коммуникативные (общение) и регулятивные (эмоциональный интеллект, принятие себя и других) универсальные учебные действия, а также позволяют учителю создавать коммуникативный контекст для формирования лексических, грамматических навыков, для развития умений говорения и письменной речи.


DEKLINATION DER SUBSTANTIVE


GESCHLECHT DER SUBSTANTIVE


PLURALBILDUNG DER SUBSTANTIVE


KONJUGATION DER VERBEN


WORTBILDUNG


VERBEN MIT TRENNBAREN PRÄFIXEN


REKTION DER VERBEN


MODALVERBEN


PERFEKT


PRÄTERITUM


FUTURUM


PASSIV


IMPERATIV


KONJUNKTIV


DEKLINATION DER ADJEKTIVE


STEIGERUNGSSTUFEN DER ADJEKTIVE


PRONOMEN


ZAHLWÖRTER


INFINITIVKONSTRUKTION "UM ... ZU"


TEMPORALSÄTZE


KAUSALSÄTZE


RELATIVSÄTZE


FINALSÄTZE


KONDITIONALSÄTZE


Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Grammatik_kreativ&oldid=98623»