Участник:Козская СОШ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Практический этап - до 10 октября 2016 г.)
 
(не показаны 52 промежуточные версии 2 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center>
 
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center>
  
−
=Творческое название команды=
+
==Творческое название команды==
 +
<big><span style="color:#008000">'''''Исследователи родного края'''''</span></big>
  
−
=Образовательная организация=
+
==Образовательная организация==
 +
<big><span style="color:#008000">'''''Муниципальное общеобразовательное учреждение Козская средняя школа'''''</span></big>
  
−
=Девиз, эмблема команды=
+
==Девиз команды==
−
<font color=darkred>При желании команды</font>
+
<big><span style="color:#008000">'''''Всякому мила своя сторона'''''</span></big>
  
−
=Состав команды=
+
==Состав команды==
 +
<span style="color:#008000">'''''Мякутина Марина Алексеевна, учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования'''''</span>
  
−
=Руководитель команды=
+
<span style="color:#008000">'''''Васильев Михаил Валентинович, учитель физической культуры'''''</span>
  
−
=Почему участвуем в проекте=
+
<span style="color:#008000">'''''Калинина Зоя Владимировна,библиотекарь, Козская библиотека, МУК "Первомайская МЦБС"'''''</span>
  
−
=Фотогалерея=
+
<span style="color:#008000">'''''Ветрова Валентина Васильевна, руководитель студии "Козье подворье", МУК "Козская ЦКС"
−
''Представьте не более 6 фотографий (о Вашей команде, Вашей организации, населенном пункте или др.)''
+
'''''</span>
  
−
Можно воспользоваться фотогаллереей
+
<span style="color:#008000">'''''ученики 6-9 классов (участники объединения "Юные исследователи")'''''</span>
  
−
<center><gallery caption='Возможный заголовок'>
+
==Руководитель команды==
−
Можно вставить текст
+
<span style="color:#008000">'''''Мякутина Марина Алексеевна'''''</span>
  
 +
==Почему участвуем в проекте==
 +
<big><span style="color:#008000">'''''Краеведение - важный источник расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, уважения к прошлому и настоящему.
 +
'''''Благодаря участию в проекте хотим привлечь внимание туристов к одному из родников, расположенных на трассе "Пречистое-Пошехонье.'''''''</span></big>
 +
 +
==Фотогалерея==
 +
 +
<center><gallery caption='Наши фото' mode="packed" heights="200px">
 +
 +
Файл:Летнее утро в родном селе.jpg|Село Коза. Летнее утро в родном селе
 +
Файл:МОУ_Козская_школа.jpg|МОУ Козская СОШ
  
−
Файл:example.jpg|фото 3
 
−
Файл:example.jpg|фото 4
 
−
Файл:example.jpg|фото 5
 
−
Файл:example.jpg|фото 6
 
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  
Строка 44: Строка 53:
  
 
= <center> Этапы проекта</center> =
 
= <center> Этапы проекта</center> =
−
== <center> Информационный этап - <font color=darkblue>до 30 июля 2016 г.</font></center> ==
+
== <center> Информационный этап </center> ==
  
−
'''Выбран объект:''' кратко об объекте
+
<span style="color:#008000">'''В качестве объекта исследования нами выбран родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения.'''</span>
  
−
|}
+
<span style="color:#008000">'''Объект будет интересен туристам как источник чистой воды на трассе "Пречистое - Пошехонье"'''</span> 
  
 +
[[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
|style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" |
 
|style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" |
  
−
== <center> Исследовательский этап - <font color=darkblue>до 1 сентября 2016 г.</font></center> ==
+
== <center> Исследовательский этап </center> ==
 +
 
 +
'''Ход исследования:'''
 +
 
 +
 
 +
''были изучены различные источники;''
 +
 
 +
''проведены беседы с местными жителями;''
 +
 
 +
''проведено анкетирование;''
 +
 
 +
''произведена фотофиксация;''
 +
 
 +
''в полевых условиях проведено изучение качества родниковой воды;''
 +
 
 +
''произведено определение вида родника;''
 +
 
 +
''совершено несколько выходов к роднику.''
 +
 
 +
<gallery mode="packed" heights="200px">
 +
Файл:Прежнее обрамление родника.jpg|Так выглядело обрамление родника ещё совсем недавно
 +
Файл:Новое обрамление лучше старого.JPG|Новое обрамление, сделанное руками учеников, лучше старого
 +
</gallery>
 +
 
 +
 
 +
'''Список литературы'''
 +
 
 +
З.А. Александрова Словарь синонимов русского языка. Около 9000 синонимических рядов. Под редакцией Л.А. Чешко. Изд. 4-е, репродуцированное. М., «Русский язык», 1975
 +
 
 +
А.Г.Озеров Исследовательская деятельность учащихся в природе. Учебно-методическое издание. – М.: ФЦДЮТиК, 216 с.
 +
 
 +
И.А. Самарина. Основы туристско-экологической деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. - М., ФЦДЮТиК, 2007.–276 с
 +
 
 +
Универсальный словарь по русскому языку. СПб.:ИГ «Весь», 2009. -1184 с.
 +
 
 +
Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя. Изд. 2-е, испр.
 +
 
 +
Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под редакцией Т. Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.
 +
 
 +
'''Список Интернет-источников'''
 +
 
 +
Методика составления паспорта родника http://www.edu.yar.ru
 +
 
 +
Энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia.org
 +
 
 +
'''Список источников'''
 +
 
 +
Воспоминания местных жителей
 +
 
  
−
'''Ход исследования:''' описание
 
  
−
|}
 
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 64: Строка 120:
 
== <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> ==
 
== <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> ==
  
−
''Создайте описание выявленного Вами объекта, оформленное в научном стиле''
+
[[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях''
 +
 
 +
Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font>
 +
 
 
----
 
----
−
''Создайте описание выявленного Вами объекта, оформленное в художественном стиле''
+
 
 +
[[Родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения (научный стиль описания)]]
 +
 
 +
[[Родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения (художественный стиль описания)]]
  
 
----
 
----
Строка 72: Строка 134:
 
'''''Разместите другие материалы, разработанные в рамках проекта''' <small>фотографии объектов, ссылки на подготовленные макеты буклетов (открыток), ссылки на интернет-ресурсы и др.</small>''
 
'''''Разместите другие материалы, разработанные в рамках проекта''' <small>фотографии объектов, ссылки на подготовленные макеты буклетов (открыток), ссылки на интернет-ресурсы и др.</small>''
  
−
''Например, фотогаллерея представляемого объекта''
+
''Например, фотогалерея представляемого объекта''
  
−
<center><gallery>
+
<center><gallery mode="packed" heights="150px">
−
Файл:example.jpg|фото 1
+
Файл:Делаем новое обрамление.JPG|Делаем новое обрамление родника
−
Файл:example.jpg|фото 2
+
Файл:Исследование качества воды.jpg|Исследование качества воды
−
Файл:example.jpg|фото 3
+
Файл:Родниковая вода.jpg|Родниковая вода
−
Файл:example.jpg|фото 4
+
Файл:Место рядом с родником.jpg|Место рядом с родником
−
Файл:example.jpg|фото 5
+
−
Файл:example.jpg|фото 6
+
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  
Строка 89: Строка 149:
  
 
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>=
 
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>=
 +
Участие в проекте ещё раз убедило нас, что вместе можно многое. Школа всегда сотрудничала с соцпартнёрами, но здесь с нами были и дети, участники объединения "Юные исследователи", и неравнодушные к роднику местные жители, т.е. нам удалось объединить в проекте многих людей села Коза. Кроме того, нам было приятно представить свой район в данном проекте, ведь каждому мила своя сторона.
 +
  
−
...
 
  
−
|}
 
  
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]

Текущая версия на 19:31, 17 января 2017

Go-first.png Сетевой проект "Попади в десятку!"

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ

Творческое название команды

Исследователи родного края

Образовательная организация

Муниципальное общеобразовательное учреждение Козская средняя школа

Девиз команды

Всякому мила своя сторона

Состав команды

Мякутина Марина Алексеевна, учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования

Васильев Михаил Валентинович, учитель физической культуры

Калинина Зоя Владимировна,библиотекарь, Козская библиотека, МУК "Первомайская МЦБС"

Ветрова Валентина Васильевна, руководитель студии "Козье подворье", МУК "Козская ЦКС"

ученики 6-9 классов (участники объединения "Юные исследователи")

Руководитель команды

Мякутина Марина Алексеевна

Почему участвуем в проекте

Краеведение - важный источник расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, уважения к прошлому и настоящему. Благодаря участию в проекте хотим привлечь внимание туристов к одному из родников, расположенных на трассе "Пречистое-Пошехонье.''

Фотогалерея

  • Наши фото

  • Село Коза. Летнее утро в родном селе

  • МОУ Козская СОШ 

Внимание! Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - 
[[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]

Этапы проекта

Информационный этап

В качестве объекта исследования нами выбран родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения.

Объект будет интересен туристам как источник чистой воды на трассе "Пречистое - Пошехонье"

Исследовательский этап

Ход исследования: 


были изучены различные источники;

проведены беседы с местными жителями;

проведено анкетирование;

произведена фотофиксация;

в полевых условиях проведено изучение качества родниковой воды;

произведено определение вида родника;

совершено несколько выходов к роднику.

  • Так выглядело обрамление родника ещё совсем недавно

  • Новое обрамление, сделанное руками учеников, лучше старого


Список литературы

З.А. Александрова Словарь синонимов русского языка. Около 9000 синонимических рядов. Под редакцией Л.А. Чешко. Изд. 4-е, репродуцированное. М., «Русский язык», 1975

А.Г.Озеров Исследовательская деятельность учащихся в природе. Учебно-методическое издание. – М.: ФЦДЮТиК, 216 с.

И.А. Самарина. Основы туристско-экологической деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. - М., ФЦДЮТиК, 2007.–276 с

Универсальный словарь по русскому языку. СПб.:ИГ «Весь», 2009. -1184 с.

Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя. Изд. 2-е, испр.

Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под редакцией Т. Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.

Список Интернет-источников

Методика составления паспорта родника http://www.edu.yar.ru

Энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia.org

Список источников

Воспоминания местных жителей



Практический этап - до 10 октября 2016 г.

Внимание! Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях

Cтатьи должны называться соответственно Название объекта (научный стиль описания) и Название объекта (художественный стиль описания)

Родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения (научный стиль описания)

Родник возле деревни Стёпаниха Пречистенского сельского поселения (художественный стиль описания)

Разместите другие материалы, разработанные в рамках проекта фотографии объектов, ссылки на подготовленные макеты буклетов (открыток), ссылки на интернет-ресурсы и др.

Например, фотогалерея представляемого объекта

  • Делаем новое обрамление родника

  • Исследование качества воды

  • Родниковая вода

  • Место рядом с родником

Размышляем о проделанной работе

Участие в проекте ещё раз убедило нас, что вместе можно многое. Школа всегда сотрудничала с соцпартнёрами, но здесь с нами были и дети, участники объединения "Юные исследователи", и неравнодушные к роднику местные жители, т.е. нам удалось объединить в проекте многих людей села Коза. Кроме того, нам было приятно представить свой район в данном проекте, ведь каждому мила своя сторона.

Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Участник:Козская_СОШ&oldid=28616»