Участник:СОШ6 Рыбинск — различия между версиями
Gdr (обсуждение | вклад) (→Исследовательский этап) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Практический этап - до 10 октября 2016 г.) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Интерактивная карта "По Черемушной кругосветке". | Интерактивная карта "По Черемушной кругосветке". | ||
| − | + | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center> | <center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center> | ||
| − | =Творческое название команды= | + | ==Творческое название команды== |
| − | + | <big>Искатели</big> | |
| − | = | + | ==Образовательная организация== |
| − | + | ||
| − | + | <big>СОШ №6 г. Рыбинск</big> | |
| − | = | + | ==Девиз, эмблема команды== |
| − | + | <big>"Нам открыты все пути, стремимся до цели мы вместе дойти!"</big> | |
| − | + | <center><gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | Файл:ИСКАТЕЛИ.png|'''ЭМБЛЕМА''' | |
| + | </gallery></center> | ||
| − | + | ==Состав команды== | |
| − | + | ||
| + | Волкова Алёна, ученица 10 класса | ||
| − | Файл: | + | Муслимова Аделина, ученица 10 класса |
| − | Файл: | + | |
| − | Файл: | + | Шаров Максим, ученик 9 класса |
| − | Файл: | + | |
| + | Аганин Матвей, ученик 6 класса СОШ №32 | ||
| + | |||
| + | ==Руководители команды== | ||
| + | |||
| + | Аганина Ольга Алексеевна, заместитель директора по НМР | ||
| + | |||
| + | Соболева Татьяна Владимировна, учитель географии | ||
| + | |||
| + | ==Почему участвуем в проекте== | ||
| + | |||
| + | Стремимся воспитать бережное отношение к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, формировать активную жизненную позицию через осознание причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае. | ||
| + | |||
| + | ==Фотогалерея== | ||
| + | Вы можете совершить увлекательное путешествие, не уезжая далеко от дома. Путешествие по малой родине - увлекательное и полезное занятие. Оно становится более значимым, если узнаешь о пройденных местах что-то новое, увидишь их красоту, почувствуешь гармонию природы и истории. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <center><gallery caption='Кругосветка по Черёмухе' mode="packed" heights="200px"> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Файл:IMG_20160623_093650.jpg| | ||
| + | Файл:IMG_20160623_105355.jpg| | ||
| + | Файл:IMG_20160623_122058.jpg| | ||
| + | Файл:IMG_20160623_142410.jpg| | ||
</gallery></center> | </gallery></center> | ||
| Строка 49: | Строка 71: | ||
== <center> Информационный этап </center> == | == <center> Информационный этап </center> == | ||
| − | '''Выбран объект:''' | + | '''Выбран объект:''' Река Черемуха с прилегающей территорией |
|} | |} | ||
| Строка 58: | Строка 80: | ||
== <center> Исследовательский этап </center> == | == <center> Исследовательский этап </center> == | ||
| − | '''Ход исследования:''' | + | '''Ход исследования:''' |
| − | + | I. Подготовительный этап | |
| + | Постановка проблемы. | ||
| + | |||
| + | Выдвижение гипотезы. | ||
| + | |||
| + | Планирование исследования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | II. Основной этап | ||
| + | |||
| + | Сбор данных. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | III. Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | Обработка данных. | ||
| + | |||
| + | Интерпретация результатов. | ||
| + | |||
| + | Рефлексия | ||
| + | |||
| + | Выводы | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Информационные ресурсы:''' | ||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Черёмуха_(приток_Волги) Черёмуха (приток Волги)] | ||
|} | |} | ||
| Строка 68: | Строка 115: | ||
== <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> == | == <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> == | ||
| + | [[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях'' | ||
| − | + | Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font> | |
| − | |||
---- | ---- | ||
| − | + | ||
| + | [[Река Черемуха с прилегающей территорией (научный стиль описания)]] | ||
| + | |||
| + | [[Река Черемуха с прилегающей территорией (художественный стиль описания)]] | ||
---- | ---- | ||
| − | ''''' | + | '''''Другие материалы, разработанные в рамках проекта''' |
| − | |||
| − | <center><gallery> | + | [https://drive.google.com/uc?export=download&confirm=no_antivirus&id=0B3vL1bbe8J3SakxXbktvQ051LVU Cёла на Черёмухе] |
| − | Файл: | + | |
| − | Файл: | + | [https://drive.google.com/uc?export=download&confirm=no_antivirus&id=0B3vL1bbe8J3SaTBGd1YzWW1PZFk Интерактивная карта Черёмухи] |
| − | Файл: | + | |
| − | Файл: | + | |
| − | Файл: | + | <center><gallery mode="packed" heights="200px"> |
| − | Файл: | + | Файл:IMG_20160623_093650.jpg|фото 1 |
| + | Файл:IMG_20160623_105355.jpg|фото 2 | ||
| + | Файл:IMG_20160623_122058.jpg|фото 3 | ||
| + | Файл:IMG_20160623_142410.jpg|фото 4 | ||
| + | Файл:IMG 20160623 105943.jpg|фото 5 | ||
| + | Файл:IMG 20160623 110119.jpg|фото 6 | ||
| + | Файл:IMG 20160623 110016.jpg|фото 7 | ||
| + | Файл:IMG 20160623 110134.jpg|фото 8 | ||
| + | Файл:IMG 20160623 110600.jpg|фото 9 | ||
</gallery></center> | </gallery></center> | ||
| Строка 97: | Строка 154: | ||
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | = <center> Размышляем о проделанной работе </center>= | ||
| − | ... | + | Малая река - чрезвычайно занимательный объект для экологического изучения. |
| + | Здесь просто огромный простор для ведения интереснейших наблюдений. Можно изучать речную флору, проводить исследование истока реки, заниматься изучением животного мира, исследовать русло реки, выявлять экологические проблемы и заниматься их устранением силами педагогов, школьников и их родителей. Именно малые реки питают более крупные, известные всем – например, Волгу. | ||
| + | |||
| + | А еще очень интересно путешествовать по «малой» родине на велосипедах, открывать неизвестные места, останавливаться на привале, обсуждать интересные вопросы: школьные и мировые. Оказывается, несмотря на разницу в возрасте, у учеников и учителей много общего – мы учимся друг у друга. Совместные проекты помогают ощутить единение душ, вновь и вновь пережить вдохновение, превратить образовательный процесс в результативную созидательную творческую работу. | ||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | [[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]] | ||
Текущая версия на 19:42, 17 января 2017
Сетевой проект "Попади в десятку!"
Интерактивная карта "По Черемушной кругосветке".
СодержаниеТворческое название командыИскатели Образовательная организацияСОШ №6 г. Рыбинск Девиз, эмблема команды"Нам открыты все пути, стремимся до цели мы вместе дойти!"
Состав командыВолкова Алёна, ученица 10 класса Муслимова Аделина, ученица 10 класса Шаров Максим, ученик 9 класса Аганин Матвей, ученик 6 класса СОШ №32 Руководители командыАганина Ольга Алексеевна, заместитель директора по НМР Соболева Татьяна Владимировна, учитель географии Почему участвуем в проектеСтремимся воспитать бережное отношение к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, формировать активную жизненную позицию через осознание причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае. ФотогалереяВы можете совершить увлекательное путешествие, не уезжая далеко от дома. Путешествие по малой родине - увлекательное и полезное занятие. Оно становится более значимым, если узнаешь о пройденных местах что-то новое, увидишь их красоту, почувствуешь гармонию природы и истории.
|
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта -
[[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
|
|
|
|
