Участник:СОШ6 Рыбинск — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Информационный этап)
(→‎Практический этап - до 10 октября 2016 г.)
 
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center>
 
<center><font color=darkblue><big>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</big></font></center>
  
−
=Творческое название команды=
+
==Творческое название команды==
  
−
Искатели
+
<big>Искатели</big>
  
−
=Образовательная организация=
+
==Образовательная организация==
  
−
СОШ №6 г. Рыбинск
+
<big>СОШ №6 г. Рыбинск</big>
  
−
=Девиз, эмблема команды=
+
==Девиз, эмблема команды==
  
−
"Нам открыты все пути, стремимся до цели мы вместе дойти!"
+
<big>"Нам открыты все пути, стремимся до цели мы вместе дойти!"</big>
  
 
<center><gallery>
 
<center><gallery>
Строка 27: Строка 27:
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  
−
 
+
==Состав команды==
−
=Состав команды=
+
  
 
Волкова Алёна, ученица 10 класса
 
Волкова Алёна, ученица 10 класса
Строка 38: Строка 37:
 
Аганин Матвей, ученик 6 класса СОШ №32
 
Аганин Матвей, ученик 6 класса СОШ №32
  
−
=Руководители команды=
+
==Руководители команды==
  
 
Аганина Ольга Алексеевна, заместитель директора по НМР
 
Аганина Ольга Алексеевна, заместитель директора по НМР
Строка 44: Строка 43:
 
Соболева Татьяна Владимировна, учитель географии
 
Соболева Татьяна Владимировна, учитель географии
  
−
=Почему участвуем в проекте=
+
==Почему участвуем в проекте==
  
 
Стремимся воспитать бережное отношение к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, формировать активную жизненную позицию через осознание  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае.
 
Стремимся воспитать бережное отношение к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, формировать активную жизненную позицию через осознание  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае.
  
−
=Фотогалерея=
+
==Фотогалерея==
 
Вы можете совершить увлекательное путешествие, не уезжая далеко от дома. Путешествие по малой родине - увлекательное и полезное занятие. Оно становится более значимым, если узнаешь о пройденных местах что-то новое, увидишь их красоту, почувствуешь гармонию природы и истории.
 
Вы можете совершить увлекательное путешествие, не уезжая далеко от дома. Путешествие по малой родине - увлекательное и полезное занятие. Оно становится более значимым, если узнаешь о пройденных местах что-то новое, увидишь их красоту, почувствуешь гармонию природы и истории.
  
  
−
<center><gallery caption='Кругосветка по Черёмухе'>
+
<center><gallery caption='Кругосветка по Черёмухе' mode="packed" heights="200px">
  
  
−
Файл:IMG_20160623_093650.jpg|фото 1
+
Файл:IMG_20160623_093650.jpg|
−
Файл:IMG_20160623_105355.jpg|фото 2
+
Файл:IMG_20160623_105355.jpg|
−
Файл:IMG_20160623_122058.jpg|фото 3
+
Файл:IMG_20160623_122058.jpg|
−
Файл:IMG_20160623_142410.jpg|фото 4
+
Файл:IMG_20160623_142410.jpg|
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  
Строка 72: Строка 71:
 
== <center> Информационный этап </center> ==
 
== <center> Информационный этап </center> ==
  
−
'''Выбран объект:''' кратко об объекте
+
'''Выбран объект:''' Река Черемуха с прилегающей территорией
  
−
|}Река Черемуха с прилегающей территорией
+
|}
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 81: Строка 80:
 
== <center> Исследовательский этап </center> ==
 
== <center> Исследовательский этап </center> ==
  
−
'''Ход исследования:''' описание
+
'''Ход исследования:'''  
  
−
'''Информационные ресурсы:''' в том числе ссылки на электронные ресурсы
+
I. Подготовительный этап
  
 +
Постановка проблемы.
 +
 +
Выдвижение гипотезы.
 +
 +
Планирование исследования.
 +
 +
 +
II. Основной этап
 +
 +
Сбор данных.
 +
 +
 +
III. Заключительный этап
 +
 +
Обработка данных.
 +
 +
Интерпретация результатов.
 +
 +
Рефлексия
 +
 +
Выводы
 +
 +
 +
'''Информационные ресурсы:'''
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Черёмуха_(приток_Волги) Черёмуха (приток Волги)]
 
|}
 
|}
  
Строка 91: Строка 115:
  
 
== <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> ==
 
== <center> Практический этап - <font color=darkblue>до 10 октября 2016 г.</font></center> ==
 +
[[Файл:Vnimanie.jpg|40 px|Внимание!]] ''Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях''
  
−
'''Для каждого описания оформляем самостоятельную страницу с названием ОБЪЕКТА (в соответствии с СОГЛАСОВАННЫМ ШАБЛОНОМ описания)'''
+
Cтатьи должны называться соответственно <font color=blue>Название объекта (научный стиль описания)</font> и <font color=blue>Название объекта (художественный стиль описания)</font>
  
−
''Создайте описание выявленного Вами объекта, оформленное в научном стиле''
 
 
----
 
----
−
''Создайте описание выявленного Вами объекта, оформленное в художественном стиле''
+
 
 +
[[Река Черемуха с прилегающей территорией (научный стиль описания)]]
 +
 
 +
[[Река Черемуха с прилегающей территорией (художественный стиль описания)]]
  
 
----
 
----
  
−
'''''Разместите другие материалы, разработанные в рамках проекта''' <small>фотографии объектов, ссылки на подготовленные макеты буклетов (открыток), ссылки на интернет-ресурсы и др.</small>''
+
'''''Другие материалы, разработанные в рамках проекта'''
  
−
''Например, фотогалерея представляемого объекта''
 
  
−
<center><gallery>
+
[https://drive.google.com/uc?export=download&confirm=no_antivirus&id=0B3vL1bbe8J3SakxXbktvQ051LVU Cёла на Черёмухе]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/uc?export=download&confirm=no_antivirus&id=0B3vL1bbe8J3SaTBGd1YzWW1PZFk Интерактивная карта Черёмухи]
 +
 
 +
 
 +
<center><gallery mode="packed" heights="200px">
 
Файл:IMG_20160623_093650.jpg|фото 1
 
Файл:IMG_20160623_093650.jpg|фото 1
 
Файл:IMG_20160623_105355.jpg|фото 2
 
Файл:IMG_20160623_105355.jpg|фото 2
 
Файл:IMG_20160623_122058.jpg|фото 3
 
Файл:IMG_20160623_122058.jpg|фото 3
 
Файл:IMG_20160623_142410.jpg|фото 4
 
Файл:IMG_20160623_142410.jpg|фото 4
 +
Файл:IMG 20160623 105943.jpg|фото 5
 +
Файл:IMG 20160623 110119.jpg|фото 6
 +
Файл:IMG 20160623 110016.jpg|фото 7
 +
Файл:IMG 20160623 110134.jpg|фото 8
 +
Файл:IMG 20160623 110600.jpg|фото 9
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  
Строка 118: Строка 154:
 
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>=
 
= <center> Размышляем о проделанной работе </center>=
  
−
...
+
Малая река - чрезвычайно занимательный объект для экологического изучения.
 +
Здесь просто огромный простор для ведения интереснейших наблюдений. Можно изучать речную флору, проводить исследование истока реки, заниматься изучением животного мира, исследовать русло реки, выявлять экологические проблемы и заниматься их устранением силами педагогов, школьников и их родителей. Именно малые реки питают более крупные, известные всем – например, Волгу.
 +
 
 +
А еще очень интересно путешествовать по «малой» родине на велосипедах, открывать неизвестные места, останавливаться на привале, обсуждать интересные вопросы: школьные и мировые. Оказывается, несмотря на разницу в возрасте, у учеников и учителей много общего – мы учимся друг у друга. Совместные проекты помогают ощутить единение душ, вновь и вновь пережить вдохновение, превратить  образовательный процесс в результативную созидательную творческую работу.
 +
 
 +
 
  
 
|}
 
|}
  
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]

Текущая версия на 19:42, 17 января 2017

Go-first.png Сетевой проект "Попади в десятку!"

Интерактивная карта "По Черемушной кругосветке".


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ

Творческое название команды

Искатели

Образовательная организация

СОШ №6 г. Рыбинск

Девиз, эмблема команды

"Нам открыты все пути, стремимся до цели мы вместе дойти!"

  • ЭМБЛЕМА

Состав команды

Волкова Алёна, ученица 10 класса

Муслимова Аделина, ученица 10 класса

Шаров Максим, ученик 9 класса

Аганин Матвей, ученик 6 класса СОШ №32

Руководители команды

Аганина Ольга Алексеевна, заместитель директора по НМР

Соболева Татьяна Владимировна, учитель географии

Почему участвуем в проекте

Стремимся воспитать бережное отношение к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, формировать активную жизненную позицию через осознание причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае.

Фотогалерея

Вы можете совершить увлекательное путешествие, не уезжая далеко от дома. Путешествие по малой родине - увлекательное и полезное занятие. Оно становится более значимым, если узнаешь о пройденных местах что-то новое, увидишь их красоту, почувствуешь гармонию природы и истории.


  • Кругосветка по Черёмухе
  • IMG 20160623 093650.jpg
  • IMG 20160623 105355.jpg
  • IMG 20160623 122058.jpg
  • IMG 20160623 142410.jpg
Внимание! Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - 
[[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]

Этапы проекта

Информационный этап

Выбран объект: Река Черемуха с прилегающей территорией

Исследовательский этап

Ход исследования:

I. Подготовительный этап

Постановка проблемы.

Выдвижение гипотезы.

Планирование исследования.


II. Основной этап

Сбор данных.


III. Заключительный этап

Обработка данных.

Интерпретация результатов.

Рефлексия

Выводы


Информационные ресурсы: Черёмуха (приток Волги)

Практический этап - до 10 октября 2016 г.

Внимание! Оформляем статьи с описанием объекта в научном и художественном стилях

Cтатьи должны называться соответственно Название объекта (научный стиль описания) и Название объекта (художественный стиль описания)

Река Черемуха с прилегающей территорией (научный стиль описания)

Река Черемуха с прилегающей территорией (художественный стиль описания)

Другие материалы, разработанные в рамках проекта


Cёла на Черёмухе

Интерактивная карта Черёмухи


  • фото 1

  • фото 2

  • фото 3

  • фото 4

  • фото 5

  • фото 6

  • фото 7

  • фото 8

  • фото 9

Размышляем о проделанной работе

Малая река - чрезвычайно занимательный объект для экологического изучения. Здесь просто огромный простор для ведения интереснейших наблюдений. Можно изучать речную флору, проводить исследование истока реки, заниматься изучением животного мира, исследовать русло реки, выявлять экологические проблемы и заниматься их устранением силами педагогов, школьников и их родителей. Именно малые реки питают более крупные, известные всем – например, Волгу.

А еще очень интересно путешествовать по «малой» родине на велосипедах, открывать неизвестные места, останавливаться на привале, обсуждать интересные вопросы: школьные и мировые. Оказывается, несмотря на разницу в возрасте, у учеников и учителей много общего – мы учимся друг у друга. Совместные проекты помогают ощутить единение душ, вновь и вновь пережить вдохновение, превратить образовательный процесс в результативную созидательную творческую работу.


Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Участник:СОШ6_Рыбинск&oldid=28624»