Участник:Батулина ЗГ — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→Личные данные) |
(→Практическая работа 3) |
||
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
= Личные данные = | = Личные данные = | ||
− | [[Файл:Fnekbyf.jpg | | + | [[Файл:Fnekbyf.jpg |200px|left|thumb]] |
'''ФИО:''' Батулина Зльфия Галимовна | '''ФИО:''' Батулина Зльфия Галимовна | ||
Строка 20: | Строка 20: | ||
= Практическая работа 1 = | = Практическая работа 1 = | ||
+ | Для меня привычен план-конспект урока, но современный урок нацелен на организацию деятельности детей. А её удобнее спланировать через составление технологической карты учебного занятия. Технологическая карта предполагает отражение работы учителя по организации продуктивной деятельности детей и подробно расписывать различные виды деятельности учеников на уроке. В ней акцентируется внимание на развитие УУД обучающихся, что предусматривается ФГОС ООО. Так что надо перестраиваться на использование технологических карт урока. | ||
− | = Практическая работа 2 = | + | =Практическая работа 2= |
+ | |||
+ | |||
+ | [[Медиа:Фрагмент_батулина.pdf]] | ||
= Практическая работа 3 = | = Практическая работа 3 = | ||
− | [[ | + | [[Медиа:Батулина_Критерии_анализа_урока.pdf]] |
Текущая версия на 09:03, 31 марта 2017
Личные данные
ФИО: Батулина Зльфия Галимовна
Место работы: Ростовский МРО МОУ "Школа имени Евгения Родионова"
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные: batulinaz@mail.ru
Полезные ссылки:
ППК Современный урок русского языка 3 группа
Практическая работа 1
Для меня привычен план-конспект урока, но современный урок нацелен на организацию деятельности детей. А её удобнее спланировать через составление технологической карты учебного занятия. Технологическая карта предполагает отражение работы учителя по организации продуктивной деятельности детей и подробно расписывать различные виды деятельности учеников на уроке. В ней акцентируется внимание на развитие УУД обучающихся, что предусматривается ФГОС ООО. Так что надо перестраиваться на использование технологических карт урока.