Участник:Зайцева ЛВ — различия между версиями
(→Практическая работа №3:) |
|||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
'''Контакты:''' | '''Контакты:''' | ||
# e-mail: Ludmila_Zajtseva@mail.ru | # e-mail: Ludmila_Zajtseva@mail.ru | ||
| − | # телефон: | + | # телефон: 89290761142 |
Полезные ссылки: | Полезные ссылки: | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
=Практическая работа №1:= | =Практическая работа №1:= | ||
| − | Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.На каждом этапе урока мы отслеживаем свою деятельность и ожидамые действия учеников. ТК на практике поможет реализовать межпредметные связи;выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы. | + | Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. |
| + | На каждом этапе урока мы отслеживаем свою деятельность и ожидамые действия учеников. | ||
| + | Таким образом,ТК на практике поможет: | ||
| + | - реализовать межпредметные связи; | ||
| + | - выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы. | ||
[[Медиа:Zajtsevaitog.pdf]] | [[Медиа:Zajtsevaitog.pdf]] | ||
| − | |||
=Практическая работа №2:= | =Практическая работа №2:= | ||
| + | Просмотрела фрагмент урока Шатовой Е.Г. Хотела бы выделить следующие положительные, на мой взгляд, моменты в этом фрагменте: | ||
| − | + | 1) Заполнение таблицы на протяжение всего урока, что позволяет поддерживать интерес и деятельность учащихся длительное время; | |
| + | 2) Понравились вопросы, которые задаёт учитель, направляя и координируя умственную деятельность учащихся при заполнении таблицы. | ||
| + | |||
| + | Предложения: | ||
| + | |||
| + | На мой взгляд, языкового материала на закрепление должно быть побольше. | ||
| + | И не совсем понятно, на каком классе был дан урок. | ||
| + | |||
| + | =Практическая работа №3:= | ||
| + | [[Медиа:Оценка_качества_урока.pdf| Анализ урока]] | ||
Текущая версия на 06:38, 31 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО: Зайцева Людмила Викторовна
Место работы: МОУ Октябрьская средняя общеобразовательная школа, Некоузский район
Должность: учитель русского языка и литературы
Контакты:
- e-mail: Ludmila_Zajtseva@mail.ru
- телефон: 89290761142
Полезные ссылки:
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа №1:
Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. На каждом этапе урока мы отслеживаем свою деятельность и ожидамые действия учеников. Таким образом,ТК на практике поможет: - реализовать межпредметные связи; - выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
Практическая работа №2:
Просмотрела фрагмент урока Шатовой Е.Г. Хотела бы выделить следующие положительные, на мой взгляд, моменты в этом фрагменте:
1) Заполнение таблицы на протяжение всего урока, что позволяет поддерживать интерес и деятельность учащихся длительное время;
2) Понравились вопросы, которые задаёт учитель, направляя и координируя умственную деятельность учащихся при заполнении таблицы.
Предложения:
На мой взгляд, языкового материала на закрепление должно быть побольше. И не совсем понятно, на каком классе был дан урок.
