Текущая версия на 15:40, 28 марта 2018

О себе

ФИО: Махова Светлана Александровна

Место работы: средняя школа №21, Фрунзенский район, г. Ярославль

Должность: учитель русского языка и литературы

Контактные данные: vladmahov72@mail.ru

Кредо: Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знаний непременно дадут добрые всходы!

Полезные ссылки:

• Сайт ИРО

• сайт школы 21

• ППК Современный урок русского языка 5 группа

• Преподаватель: Киселева НВ

Практическая работа 1

Прочитав высказывания коллег нашей группы, я пришла к выводу, что действительно системно-деятельностный подход, являющийся основой ФГОС, во главу угла ставит деятельность ученика, делает его субъектом, а не объектом учебного процесса, то есть его активным участником и для современного учителя оптимальным видом оформления урока будет являться технологическая карта. Но так как я начинающий учитель и мне не совсем еще понятны все новшества, я предпочитаю конспект урока, в нем детально и пошагово показан весь урок! ( естественно со всеми действиями и результатами по ФГОС)

Практическая работа 2

УМК Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранова и др. "Русский язык. 5 класс" под ред. Н.М.Шанского ( М.:Просвещение)

Тема урока: Буквы И - Ы после Ц.

Цели урока: обучающиеся научатся находить и объяснять условия выбора букв и-ы после ц; развивать навыки морфемного разбора, орфографические навыки; применять изученную орфограмму; научатся строить свои рассуждения с применением данной орфограммы.

Ход урока: 1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний: а. Проверка домашнего задания. Задания из рабочей тетради. б. Словарный диктант по работам учеников - упр. 460.

3. Психологическая подготовка к восприятию нового материала: " Послушайте, какой звук произносится после ц в словах: цирковой, панцирь, огурцы, акация, дикция, цыпленок, цитрусовые, курицын, молодцы. (Слово ученикам, кто услышал звук /ы/, рассуждаем.)

4. Работа по теме урока, объяснение нового материала: 1. Беседа: Почему мы слышим этот звук после Ц во всех словах, хотя пишутся они то с И то с Ы? ( Потому что звук /ц/ всегда твердый.) После каких еще букв надо всегда писать И, хотя слышится Ы? Почему? ( после ж и ш, примеры. Звуки /ж/ и /ш/, как и /ц/, тоже всегда твердые.) Для слов, в которых встречается звук /ы/ после Ц, существует правило. В корнях слов и в словах, оканчивающихся на -ЦИЯ, пишется И. В окончаниях и суффиксах пишется Ы. Слова-исключения, в корнях которых пишется Ы, легко запомнить по фразе: Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул цыц. Важно точно определить морфему, чтобы правильно написать. Это касается не только изучаемого сегодня правила. Морфемный разбор всегда подскажет правописание. 2. Чтение диалога и правила ( стр.38-39, параграф 87)

Практическая работа 3

Оценка урока «Лексическое значение слова», 5 класс.

К1 2 К2 2 К3 1 К4 1 К5 1 К6 2 К7 1 К8 2 К9 1 К10 1

14 баллов - 70% допустимый уровень.