Участник:Плошкина КН — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Практическая работа № 3)
 
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника)
Строка 21: Строка 21:
  
 
=Практическая работа № 1=
 
=Практическая работа № 1=
[[Медиа:Kekeke.pptx|тренировочная презентация]]
+
 
 +
Технологическая карта урока является более универсальным способом фиксации информации об уроке.
 +
 
 +
Плюсы использования технологической карты:
 +
# Позволяет структурировать информацию.
 +
# Позволяет выстроить алгоритм урока и видеть связи между всеми его этапами.
 +
# Позволяет визуально охватить весь урок.
 +
# Не привязывает учителя к конкретному набору вопросов-ответов, содержит в себе только основные моменты урока.
 +
# Позволяет осуществлять деятельностный подход.
 +
# Позволяет наглядно соотнести действия учителя и ученика, увидеть процесс взаимодействия.
 +
# Позволяет увидеть результат на каждом этапе урока.
 +
# Позволяет в системе отслеживать развиваемые УУД на каждом этапе урока.
 +
# Позволяет осуществить межпредметные связи
 +
# Позволяет сэкономить время на подготовку к уроку.
  
 
=Практическая работа № 2=
 
=Практическая работа № 2=
  
 +
[[Медиа:ПКН ФРАГМЕНТ.pdf]]
  
 
=Практическая работа № 3=
 
=Практическая работа № 3=
  
 
+
[[Медиа:ПКН критерии.pdf]]
  
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]
 
[[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]

Текущая версия на 20:07, 29 марта 2018

О себе

FotoPL.png

ФИО: Плошкина Ксения Николаевна

Место работы: средняя школа № 44 (г. Ярославль, Ленинский р-он)

Должность: учитель русского языка и литературы

E-mail: kseniya_ploshkina@inbox.ru

Кредо: Каждый день нужно узнавать что-то новое.

Полезные ссылки:

Практическая работа № 1

Технологическая карта урока является более универсальным способом фиксации информации об уроке.

Плюсы использования технологической карты:

  1. Позволяет структурировать информацию.
  2. Позволяет выстроить алгоритм урока и видеть связи между всеми его этапами.
  3. Позволяет визуально охватить весь урок.
  4. Не привязывает учителя к конкретному набору вопросов-ответов, содержит в себе только основные моменты урока.
  5. Позволяет осуществлять деятельностный подход.
  6. Позволяет наглядно соотнести действия учителя и ученика, увидеть процесс взаимодействия.
  7. Позволяет увидеть результат на каждом этапе урока.
  8. Позволяет в системе отслеживать развиваемые УУД на каждом этапе урока.
  9. Позволяет осуществить межпредметные связи
  10. Позволяет сэкономить время на подготовку к уроку.

Практическая работа № 2

Медиа:ПКН ФРАГМЕНТ.pdf

Практическая работа № 3

Медиа:ПКН критерии.pdf