СШ 1 Пошехонье команда 1 — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→Работа в проекте) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Задание 3. "Пишем продолжение книги" (18 - 24 марта)) |
||
| (не показано 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
==ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА== | ==ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА== | ||
====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ||
| − | + | *''' Артур Гиваргизов «Записки выдающегося двоечника»''' | |
| + | Я прочитала книгу «Записки выдающегося двоечника», автор этого произведения мне не знаком. Название книги меня заинтересовало. Оно намекает на содержание, но любопытно, в чем заслуги двоечника, почему он выдающийся? | ||
| + | Эта книга о мальчике, который получал только двойки. Но среди героев есть не только двоечники, встречаются и отличники, и родители, и учителя, и соседи. Главная мысль этого произведения – в какие бы нелепые истории не попадали герои, правда - всегда на стороне детей. Эта книга учит детей тому, что всегда надо думать своей головой, каждый должен учиться сам и самостоятельно делать выводы. А взрослых учит тому, чтобы они не забывали, что и сами когда – то были детьми. | ||
| + | Мне эта книга очень понравилась. «Записки выдающегося двоечника» современные, веселые, поучительные. Читать легко, т. к. они короткие, ужасно смешные, легко запоминаются. Писатель несерьезно пишет о школе, учителях и родителях. Автор умеет удивлять. В книге своеобразные рисунки. Они больше похожи на каракули двоечника. | ||
| + | В этой книге мне понравились все истории, но больше всего та часть, в которой рассказывается про муху. С героями произведения я то соглашалась, то спорила. | ||
| + | Главное действующее лицо – Сережа. Второстепенные – Сереберцева, Чеснокова, Кулаков и другие. Мне они все нравятся. Я хотела бы подружиться с Сережей. Очень хочу, чтобы он стал отличником, а я ему в этом помогу. | ||
| + | Эта книга учит, прежде всего, самостоятельности. Советую прочитать всем! | ||
| + | ''Баркинхоева Алима'' | ||
| + | |||
| + | *''' Тамара Михеева «Дети дельфинов»''' | ||
| + | Я прочитала книгу Тамары Михеевой «Дети дельфинов». Мне этот автор не знаком. Ее книгу я прочитала впервые. Название книги меня заинтересовало. Дельфины – это так загадочно! Но дельфинов в книге почти нет. Действие в книге происходит на Лысом острове, где находится научный центр по изучению океана и его обитателей. На острове живут трое детей, которые совершают чудесное открытие. | ||
| + | Главная мысль произведения – ценить бережное отношение к своим близким и задумываться о своих поступках. Книга учит дружить, доверять друг другу и во всем друг другу помогать. Это произведение помогает увидеть мир с другой стороны. При чтении испытывала разные чувства - и недоумение, и смех, и злость, и много переживаний. | ||
| + | Книгу мы читали всей семьей. Читать было интересно. Очень трогательные истории. Интересный сюжет, красивые иллюстрации, хотя и черно – белые, а не цветные, крупный шрифт, главы разбиты на небольшие части. Книгу приятно держать в руках. В книге есть все и реальность, и фантастика. Читается она быстро, легко. Теплое, доброе произведение. Сюжет захватывает с первых страниц, простой и понятный язык. | ||
| + | Советую прочитать эту книгу и взрослым, и детям! Удивительные и необычные встречи, интересные и неожиданные открытия ждут читателя! | ||
| + | ''Киселёва Анастасия'' | ||
| + | |||
| + | *''' Нина Дашевская «Вилли»''' | ||
| + | Я прочитала книгу «Вилли», автор Нина Дашевская. Этот автор мне не знаком. Название книги меня очень заинтересовало. Оно непонятное, поэтому создает загадочное настроение. Это произведение о мальчике и его велосипеде – Вилли. Эта история меня порадовала, потому что все заканчивается хорошо, а иначе и быть не может, ведь это сказка. А еще мне понравились герои произведения. Прочитав эту книгу, я поняла, что они дружили по – настоящему, а верных друзей никогда не забывают. Книга мне понравилась тем, что она тоненькая, иллюстрации черно – белые, но интересные, они дополняют текст и создают нужное настроение. Очень простой, доступный для детского понимания язык, хороший шрифт. Захватывающий сюжет, хочется узнать, что будет дальше, книга светлая, добрая. Она заставляет задуматься об отношениях между людьми, в ней много чувств, добра, понимания. Очень легкая, без глубоких переживаний. Прекрасная история! Это теперь моя любимая книга. Советую прочитать всем произведение о настоящей дружбе, взаимопонимании, о мечтах, которые все – таки сбываются, о поддержке и вере друг в друга. | ||
| + | ''Цыбульская Анастасия'' | ||
| + | |||
| + | *'''Марии Парр «Вафельное сердце» ''' | ||
| + | История о дружбе девочки Лены и мальчика Терри. События данной книги происходят в Норвегии в маленькой деревушке. В книге описаны "приключения", обычных детей, их шалости и игры , которые не всегда благополучно заканчиваются. | ||
| + | Автор описывает жизнь простых людей и их будни. Знакомит с обычаями другой страны, делает их нам ближе и понятнее. В книге много очень интересных мест и смешных и печальных. Мы читали вместе с мамой. Мама попутно вспоминала свои приключения и свои шалости, и смешные случаи из детства. Мне кажется, что прочтение книги сделало нас еще ближе друг к другу. А еще мы с мамой достали старую вафельницу и испекли вафельное сердце по рецепту из книги. У нас появились новые прозвища в семье. Тетя-мама и папа-дед. После прочтения этой книги остается светлое и немного грустное ощущение.... почему? Чтобы это понять, надо прочесть книгу. | ||
| + | ''Грибова Анна'' | ||
| + | |||
| + | *'''Марии Парр «Вафельное сердце» ''' | ||
| + | Эту книгу мы читали вместе с братом по очереди друг для друга. Насмеялись вдоволь над канатной дорогой, над спасением куклы навозным дождем. Часто находили сходные черты характера у героев книги и у нас с Максимом. Только Максим категорически не согласен, что он Терри. Считает себя более смелым и решительным. Но я то знаю, кто у нас главный. Книга напомнила мне «Пеппи длинный чулок», а брату «Приключения Тома Сойера». Иногда я не могла сдержать слезы. Образ Тети-мамы написан так, что ее потеря кажется потерей родного и близкого человека. Книга заставляет задуматься о настоящей дружбе, о мужестве, о том, как нужно беречь самых близких тебе людей. Я долго думала о героях книги. О Лене, о Терри. Представляла их дальнейшую судьбу. Недавно я узнала, что уже есть продолжение. Буду читать с большой радостью. Очень понравилось, что книга написана простым языком. Читается очень легко и захватывающе. Я посоветовала ее прочитать всем своим знакомым. И вам советую Не пожалеете! | ||
| + | ''Сыроватская Анастасия'' | ||
====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ||
| − | + | Здравствуй, дорогой друг! | |
| + | |||
| + | Мы учащиеся 3-4 класса МБОУ СШ 1 г.Пошехонье (команда "Фортуна"). В этом учебном году нам посчастливилось участвовать в таком масштабном и полезном проекте "Книгочарт 2019". Благодаря проекту, мы познакомились со многими авторами и их произведениями. | ||
| + | |||
| + | Одно из полюбившихся нам книг стала книга Артура Гиваргизова "Записки выдающегося двоечника " Произведение написано в стиле школьного дневника, в котором записаны маленькие, смешные рассказы, но иногда проскальзывают нотки сатиры. Кто-то в этих историях узнал себя, кто-то друзей, может и ты вспомнишь дорогой друг себя? Главное действие происходит в школе, героями являются обычные школьники, как двоечники, так и отличники, родители и учителя. | ||
| + | |||
| + | Книга поучительная, дает повод задуматься о своем поведении и сделать выводы. Сама книга красочная, проиллюстрирована. Чтение увлекательное, не бывает скучно. Поэтому, читай и смейся, уважаемый друг! Команда "Фортуна" | ||
====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ||
| − | + | *'''Как Сережа не получил двойку. ''' | |
| + | |||
| + | Однажды Вера Петровна на уроке спросила нас: | ||
| + | |||
| + | - Кем вы хотите работать, когда станете взрослыми? | ||
| + | |||
| + | - Какие школьные предметы вам пригодятся во взрослой жизни? | ||
| + | |||
| + | Сереберцева собралась быть врачом. Она встала и начала перечислять все предметы, что мы проходили в школе и даже не проходили еще. Вера Петровна счастливо улыбалась и кивала головой. Кулаков и Зубов собрались работать в полиции… Когда очередь дошла до меня, то Вера Петровна спросила сочувственно: | ||
| + | |||
| + | - Что молчишь, Сережа? Трудно профессию выбрать, ничего не зная? | ||
| + | |||
| + | - Ничего и не трудно. Я учителем буду, как Вы. Учителям знания не нужны. Сиди да спрашивай у учеников. Задавать вопросы и двойки ставить я сумею. | ||
| + | |||
| + | Вера Петровна так растерялась, что не нашла что сказать и первый раз за месяц не поставила мне два. Папа, когда узнал, что я буду учителем и уже не двоечник, обрадовался и сказал: | ||
| + | |||
| + | – Молодец! Можешь идти гулять. | ||
| + | |||
| + | ''Сыроватская Анастасия 3б'' | ||
==Наше мероприятие о проекте== | ==Наше мероприятие о проекте== | ||
Текущая версия на 19:37, 2 апреля 2019
|
|
|
