МОУ СШ 80 Ярославль — различия между версиями
(→Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)) |
(→Руководители команды) |
||
(не показана 121 промежуточная версия 2 участников) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
==Руководители команды== | ==Руководители команды== | ||
* Федотовская Ольга Палладьевна,заведующая библиотекой | * Федотовская Ольга Палладьевна,заведующая библиотекой | ||
− | |||
− | + | ==Состав команды== | |
− | * Бабарин Андрей | + | *Бабарин Андрей 6"Г" |
− | * Вялова Анисья | + | *Виноградова Анна 6 "Б" |
− | * Лавренкова Милана | + | *Вялова Анисья 6"Б" |
− | + | *Лавренкова Милана 6"Б" | |
− | * Лац Мария | + | *Лац Мария 7 "Б" |
− | * | + | *Непапушева Яна 6"Б" |
==Наша эмблема и девиз== | ==Наша эмблема и девиз== | ||
[[Файл:Book-club-2-558x582.png|250px]] | [[Файл:Book-club-2-558x582.png|250px]] | ||
− | |||
'''Девиз :''' '''«Даже ветер листает книгу» | '''Девиз :''' '''«Даже ветер листает книгу» | ||
− | |||
==Наше фото== | ==Наше фото== | ||
Строка 97: | Строка 94: | ||
====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ====Задание 1. Отзывы на книги ''(25 февраля - 10 марта)''==== | ||
+ | * '''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу А.Жвалевского и Е.Пастернак «Время всегда хорошее».''''' | ||
+ | Я прочитала книгу «Время всегда хорошее», авторы этой книги Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак. Книга была написана в 2009 году. Мне кажется, что название подходит под суть книги: мальчик Витя из 1980 года попал в наш 2018 год, а девочка Оля, с «ником» Синичка из 2018 года в 1980. Ребята случайно встретились во сне и переместились во времени, сюжет фантастический! Оля переживала, из – за того, что не сдаст экзамен и поэтому даже заболела, а Витя заболел, потому, что очень сильно переживал за друга Женю. Получилось так, что каждому пришлось учиться жить в неизвестной обстановке, и оказывать помощь одноклассникам. Оля помогла Жене, заступилась за него перед завучем, пионерской вожатой и одноклассниками. Они стали друзьями. Витя подготовил весь класс, к сдаче экзаменов, он учил говорить и пересказывать то, что они читали в учебниках. Мне понравилась история с Жениной бабушкой Любой, как оказалось, она в молодости была в партизанском отряде и получила медаль за подвиг. Она очень добрый, заботливый человек, печёт вкусные пирожки и даёт хорошие советы Оле и Жене. В результате выясняется, что каждое время имеет свои плюсы и минусы, есть что –то хорошее, но есть и плохое. Эту книгу читать легко и интересно. Красивые иллюстрации. Книга учит помогать друзьям в трудную минуту. | ||
− | '''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу | + | * '''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу Юлии Кузнецовой "Где папа"''''' |
− | + | Первая книга, которую я прочитала в сетевом проекте Книгочарт 2019 - это книга Юлии Кузнецовой "Где папа?". В общем - то сам папа появляется только в начале и в конце книги, а главная героиня истории - это девочка Лиза. Своего папу она любит больше всех на свете! Когда Лиза узнала плохую новость об отце,то написала записку для него в тюрьму. Сначала она написала, а потом мама ей сказала, что можешь написать записку.Всё перевернулось в их семье, в их жизни, а Лизе надо ещё ходить в школу, учиться, общаться с одноклассниками, выполнять разные просьбы.Лизе очень одиноко. Она очень переживает и ждёт, когда вернутся её родители, потому что теперь мамы постоянно нет дома. Книга мне понравилась, советую всем её прочитать! | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | * '''''Отзыв Непапушевой Яны на книгу Морриса Глейцмана "Болтушка''''' | ||
Я прочитала книгу Морриса Глейцмана «Болтушка». Главную героиню Ровену Бетс воспитывает отец, так как мама умерла при её рождении. Теперь Ро 11 лет и она считает себя ужасной болтушкой, а папа говорит, что она самая болтливая девочка во всей Австралии. Сначала мне показалось, что название повести не отражает её содержания, потому что речь идёт о немой девочке. Я подумала: « Как она может болтать, если она не может говорить!» Ровена разговаривает в уме, жарит яблочные пончики, всё время думает. У глухонемых людей есть свой язык, своя система разговора на пальцах, своя азбука. Её одноклассница Аманда была обычной девочкой, но научилась говорить руками,когда была волонтёром. Они всё время переговаривались на уроках - это было так здорово! Как оказалось, Аманда решила заняться благотворительностью, а не подружиться с Ровеной, и ей нужна не подруга, а подшефная. Несколько позднее они стали подругами. Мне было очень интересно читать эту повесть так как, хотелось быстрее узнать, что будет дальше в судьбе героев. Мне понравился момент, когда Ро бежала 100 метров, у неё перед финишем перестали двигаться ноги, но отец был очень доволен и сказал: «Ничья со школьной чемпионкой - это отличный результат!» Аманда и была той самой школьной чемпионкой, никто не хотел с ней бежать, так это было бесполезно. Каждый раз, когда я читала слова «всё начиналось просто замечательно», то думала : «О, нет!» и это означало, что дальше опять что – то будет! Жди происшествия! | Я прочитала книгу Морриса Глейцмана «Болтушка». Главную героиню Ровену Бетс воспитывает отец, так как мама умерла при её рождении. Теперь Ро 11 лет и она считает себя ужасной болтушкой, а папа говорит, что она самая болтливая девочка во всей Австралии. Сначала мне показалось, что название повести не отражает её содержания, потому что речь идёт о немой девочке. Я подумала: « Как она может болтать, если она не может говорить!» Ровена разговаривает в уме, жарит яблочные пончики, всё время думает. У глухонемых людей есть свой язык, своя система разговора на пальцах, своя азбука. Её одноклассница Аманда была обычной девочкой, но научилась говорить руками,когда была волонтёром. Они всё время переговаривались на уроках - это было так здорово! Как оказалось, Аманда решила заняться благотворительностью, а не подружиться с Ровеной, и ей нужна не подруга, а подшефная. Несколько позднее они стали подругами. Мне было очень интересно читать эту повесть так как, хотелось быстрее узнать, что будет дальше в судьбе героев. Мне понравился момент, когда Ро бежала 100 метров, у неё перед финишем перестали двигаться ноги, но отец был очень доволен и сказал: «Ничья со школьной чемпионкой - это отличный результат!» Аманда и была той самой школьной чемпионкой, никто не хотел с ней бежать, так это было бесполезно. Каждый раз, когда я читала слова «всё начиналось просто замечательно», то думала : «О, нет!» и это означало, что дальше опять что – то будет! Жди происшествия! | ||
+ | |||
Повесть « Болтушка» написана весело, хоть и о серьёзных вещах, в ней много смешных моментов, поэтому её легко читать. Книга о дружбе, ответственности,отношениях между детьми и родителями, между одноклассниками, между обычными и особенными людьми. А меня книга научила тому, что надо относиться уважительно и доброжелательно ко всем, кто не похож на тебя. | Повесть « Болтушка» написана весело, хоть и о серьёзных вещах, в ней много смешных моментов, поэтому её легко читать. Книга о дружбе, ответственности,отношениях между детьми и родителями, между одноклассниками, между обычными и особенными людьми. А меня книга научила тому, что надо относиться уважительно и доброжелательно ко всем, кто не похож на тебя. | ||
'''''Отзыв Яны Непапушевой на книгу Нины Дашевской "Я не тормоз"''''' | '''''Отзыв Яны Непапушевой на книгу Нины Дашевской "Я не тормоз"''''' | ||
− | + | Мне книга не очень понравилась, хотя она про школьников моего возраста. Главный герой повести Игнат Волков всё время мчится по Москве на роликах и в голове у него мчатся разные мысли. У него есть младший брат и новенький Костя Зайцев становится другом, они сидят за одной партой. Игнат пытается сочинять стихи, хотя это у него не очень -то и получается. Наверное эта книга подходит под наше стремительное время. Советую почитать мальчикам. | |
− | |||
− | + | * '''''Отзыв Марии Лац на книгу Р. Дж. Паласио "Чудо".''''' | |
+ | Главный герой произведения Р. Дж. Паласио "Чудо" Август – Ави Пулман родился с редкими заболеваниями из-за смешавшихся генов, об этом рассказывает сестра мальчика Оливия – Вия Пулман. Книга написана сразу от нескольких лиц – и это интересный приём, так как можно увидеть мнения, чувства и поступки разных людей. По характеру Август дружелюбный и весёлый мальчик. Ави любит мороженое, гонять мяч, кататься на велосипеде, играть на приставке и смотреть Звездные войны. | ||
+ | Знаете ли Вы, как живется человеку, ребёнку, с необычной внешностью? Его внешность пугает людей, которые его встречают. «Чудовище» - вот, что он слышит в след… и носит, не снимая шлем космонавта. Домашнее обучение, операции, насмешки со стороны большинства сверстников на улице, прожигающие от страха взгляды... Что может пойти иначе, чем всё это? Первое поступление в обычную школу необычного ребёнка. Действие происходит в Норт-Ривер-Хайтс (район Верхнего Манхэттена) - там живет семья Пуллман, и там находится школа, принявшая ученика в пятый класс. Ави впервые идёт в школу, до этого он учился дома. Практически каждый день мы сопровождаем Августа, проживаем учебный год вместе с ним. Персонажи, представленные в "Чуде" удивительно точно вписываются в картину произведения. Каждый имеет собственные цели, мнения, особенности. Нет повторяющегося в чем-то характера. Особенно меня тронула Оливия: она, как старшая сестра Августа, защищает своего младшего брата, даже когда он не особо старается бороться. Книга читается на одном дыхании, погружая в различные радостные и печальные, смешные и страшные ситуации, происходящие с Ави, с Вией и другими близкими друзьями младшего Пуллмана. Чудо – это то, что мальчик выжил и живёт жизнью обыкновенного ребёнка. И чудо, что общаясь с Ави, перестаёшь замечать его необычную внешность! Советую прочитать эту замечательную книжку ученикам 5-7 классов. | ||
− | '''''Отзыв | + | * '''''Отзыв Лавренковой Миланы на книгу Марии Ботевой "Мороженое в вафельных стаканчиках"''''' |
+ | "Мороженое в вафельных стаканчиках", автор Мария Ботева пишет о многодетной семье,где двое детей приёмных и у каждого свой характер.Немного странный папа, который пропадает время от времени.Немного странный брат, который ищет край света, он путешествует, а сестра за ним шпионит.Приёмная сестра ищет родную маму. Немного странная сестрица, про которую думают, что это мальчик. И у каждого есть своя тайна. Как бы не разворачивались события, но каждый живущий в этой семье знает, что он в любое время может вернуться в свой дом. Повествование ведётся от первого лица, девочка рассказывает о том, что происходит у них в семье и во дворе. В этой семье каждый любил что - то своё и все любили море и мороженое в вафельных стаканчиках, чтобы его можно было откусывать, а не в бумажных с палочкой. Больше всего мне понравился смешной дед Поняешь, классный дед.Дворничиха Любовь Николаевна спрашивает какой сегодня день? Оказывается, это день, когда в городе, где они живут начали производить мороженое в вафельных стаканчиках. В общем, в книге вы прочитаете о том, как живут взрослые и дети и что происходит день за днём, о семейных проблемах. Ничего особенного, но может кому - то нравятся и такие книги? | ||
− | + | * '''''Отзыв Анисьи Вяловой на книгу Дины Сабитовой "Где нет зимы''"''' | |
− | + | Книга мне очень понравилась, немного грустная, немного сказочная. Главные герои повести - Павел и Гуль, брат с сестрой. У них умерла бабушка, потом и мама. Дети чуть не попали в детский дом, но над ними оформила опеку мама одноклассника Гуль. Они стали жить вчетвером, заботясь друг о друге: Мира, Миша, Гуль, Павел. Историю дома и семьи рассказывает Павлу старый домовой Аристрах Модестович, который жил ещё у их прадеда в университетской библиотеке, а после революции 1917 года переехал в деревянный дом профессора. Павел считает, что они обязательно должны жить в этом доме, во что бы то ни стало! У Гуль есть кукла Лялька, которую ей сшила бабушка Шура, Лялька - тоже немножко волшебная: она слышит все разговоры, видит, что происходит вокруг! С ней можно разговаривать! Книгу читать легко. Событий в ней много. Обязательно прочитайте! На мой взгляд, произведение подходит для любого возраста, от 7 лет и до бесконечности! | |
− | '''Отзыв | + | * '''''Отзыв Марии Лац на книгу Бьянки Питцорно "Послушай моё сердце".''''' |
+ | Книга "Послушай моё сердце" с самой первой истории впечатлила меня. Повествование ведётся от второго лица, вперемешку с чудесными, фантастическими рассказами главной героини Приски Пунтони, девочки девяти лет. Это - автобиографический роман и в предисловии отмечается: "Откроем вам тайну: героиня книги Приска Пунтони - это сама Бьянка Питцорно". Следовательно, все истории взяты из прошлого самой писательницы, живущей в Италии. Мне было невероятно легко читать, и я искренне переживала за маленькую героиню. Название "Послушай моё сердце" предполагает прочитать историю пропитанную сердечными переживаниями. Произведение Бьянки Питцорно достаточно реалистично написано. Лично для меня, было интересно посмотреть на детскую беззаботность, и как относятся взрослые к проказам младших. День за днём узнаёшь о жизни трёх итальянских девочек, их отношениях с одноклассниками, учителями, родственниками. Книга учит доброте и сочувствию, в результате понимаешь, что даже в самых трудных ситуациях можно радоваться жизни. Думаю, эта легкая для чтения книга идеально подойдет для учеников 6-7 классов. Главной особенностью автора я считаю чуткость в передаче чувств героев. Эпитеты и метафоры окунают нас в мир того времени. Подводя итоги, хочу сказать, что необходимо прочитать "Послушай моё сердце" всем, кто хоть раз слышал это название, потому что Приску Пунтони, а, значит, и Бьянку Питцорно нельзя понять по краткому содержанию, без уникального опыта прочтения! | ||
+ | |||
+ | * '''''Отзыв Ани Виноградовой на книгу Нины Дашевской "Я не тормоз"''''' | ||
+ | Книга " Я не тормоз" мне очень понравилась, она состоит из мыслей и диалогов. Повествование ведётся от лица главного героя повести Игната Волкова. Он считает, что слова его уводят не туда и хочет вычеркнуть из головы строчки, которые не нравятся, он постоянно рифмует. Игнат всё время ездит на роликах, пытается освоить скейт. Девочка Шолпан спрашивает: "Ты куда всё время несёшься"? "Я смотрю на неё и произношу про себя её имя и думаю как это она может так медленно ходить?" "Хочется скорее приехать,- объясняю я, хотя такому тормозу, как она,это не понять" "Время не лишнее,- говорит Шолпан, - смотри!"" И я вдруг вижу осень. Стоп - кадр из жизни" Ещё мне понравилось про бабушек. Игнат думает: "Наши бабушки - сила! Сила любви". Натик и Котик - так называют мальчишек любимые ими бабушки, они случайно об этом узнают, и взаимно молчат - это тайна от остальных! Если охарактеризовать книгу одной фразой, то - это "Движение, скорость мыслей и вечно куда-то несущегося Игната". Главная мысль в том, что надо ценить каждый момент, ведь если спешить то, мы можем потерять то,что больше никогда не получим! Это логично! Я бы посоветовала эту книгу прочитать тем, кто стремится только к своей цели, чтобы они прочитав книгу задумались о том, что могут потерять в жизни. | ||
+ | |||
+ | * '''''Отзыв Ани Виноградовой на книгу Б. Питорцио "Послушай моё сердце''"''' | ||
+ | Недавно я прочитала повесть Бьянки Питорцио «Послушай моё сердце». Книга очень интересная, она мне очень понравилась. По названию можно догадаться, что речь пойдёт о таких качествах сердца, как доброта, что нужно слушать своё сердце и сердца тех людей, которые рядом с тобой. Книга повествует о трёх итальянках десяти лет. Девочки пытаются бороться с несправедливостью в лице их новой учительницы мисс Сфорц, одноклассников и родителей. Мне кажется, что больше всего рассказывается о Приске Плутони. С первой главы идёт рассказ об её семье, её интересах, её любви. Затем читатель узнаёт о Элизе Малфеи, о том, как она лишилась родителей, о семье, воспитывающей её. Розальба Кардано хоть и появляется ещё в начале, но о ней, её интересах и семье я узнала ближе к середине повествования. Книга «Послушай моё сердце» учит тому, что несправедливо делить людей на богатых и бедных, на чистых и не очень ( особенно в классе), ещё эта книга учит, что даже в трудных ситуациях найдётся выход. После её прочтения я поняла, что доброта сердца и чистота души в человеке важнее, чем его социальный статус в обществе! Мисс Сфорц пыталась внушить детям в школе своё мнение об окружающем мире и о том, как надо себя в нём вести. В книге есть интересные иллюстрации, даже план учительницы по рассадке учеников. Читать эту книгу легко и интересно с первых страниц, в ней много юмора. Я рекомендую её читателям любого возраста. | ||
+ | |||
+ | * '''''Отзыв Ани Виноградовой на книгу "Как курица лапой"''''' | ||
+ | Недавно я прочитала книгу Энн Файн "Как курица лапой", она мне понравилась. Название отражает события в книге. | ||
+ | Главный герой повести - мальчик Честер Говард. Он часто путешествует и часто меняет школы, учился в школе с литературным уклоном, в спортивной, даже умудрился 4 месяца проучиться в школе, где не говорили по – английски , напомню, что события происходят в Британии! В каждой школе он был как на войне, зазеваешься, и с тобой что-нибудь случится и Честер уже привык к этому. Новая школа порядком удивила Честера: все ходят, улыбаются и у всех только хорошие мысли друг о друге! Мальчик долго не мог в это поверить! Вдобавок, учительница перепутала его имя с фамилией, и все учителя и ученики звали его по фамилии. Как тут не расстроишься?! История учит тому, что к людям надо относиться так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. Побывав в столь ужасающих школах, Честер был ошарашен и не понимал, что ему теперь делать? Как ему относиться к людям: с лаской, с осторожностью или вообще не трогать? Его никто не мог понять, как и он никого не понимал. Честер Говард пытается адаптироваться к окружающему его миру. Он хороший парень, но судит о людях поспешно. Джо Гарнер - сосед по парте, его новый друг. Книга названа как раз в честь его каракулей! Мальчик добрый, отзывчивый, очень чувствительный рвётся на добрые дела, не разбирая последствий. Взаимопомощью, участием они помогли друг другу поверить в свои лучшие способности! В книге много смешных иллюстраций. Советую всем прочитать! Читать эту повесть можно в любом настроении, если было плохое настроение, то обещаю вам, оно станет замечательным, а если было хорошим, то станет просто отличным! | ||
+ | * '''''Отзыв Анисьи Вяловой на книгу Энн Файн «Как курица лапой»''''' | ||
Книга больше подойдёт для чтения мальчикам, потому что именно о них и пойдёт речь в этой книге. Лично мне книга не понравилась, потому что Честер Говард с самых первых страниц книги оставляет неприятное впечатление, он постоянно всех обзывает, ищет только всё отрицательное в каждом человеке. И школа, в которую он попадает в связи с новым переездом, вызывает в нём отвращение, так как он видит положительную школу и милых детей, Честер с удивлением смотрел на послушных «сахарных» учеников. В жизни он относится ко всему скептически, с предубеждением, отвечает всем с сарказмом. Честер в недоумении от всего и его мысли меняются: «полнейшая и, беспросветейшая хорошесть «Школы поместья Уотботл» положила меня на лопатки, и я выкинул белый флаг». Он видел вокруг себя озабоченные лица и слышал, как о нём беспокоятся, спрашивают всё ли с ним в порядке, утешают, говорят, что в первый день всем тяжело. В классе выбирали темы проектов и одноклассник Джо, который сидел рядом с Честером за партой выбрал тему «Как писать красиво». И на совет «опираться на свои сильные стороны, чем на слабые» Джо с тяжёлым вздохом ответил, что не уверен в том, что у него есть другие таланты. Мне понравилось, что в дальнейшем, Честер помог Джо увидеть, что у него тоже есть свои особенные способности. Джо пишет « как курица лапой» и не знает таблицу умножения, но зато умеет кое – что другое. Он умеет работать руками: клепает и клеит отличные поделки, мастерит разные технические штучки. Я думаю, что главная мысль этой повести такая: у каждого человека есть свой талант, свои способности, которые только нужно увидеть! А ещё лучше - помочь раскрыть их ( как это сделал Честер). Хорошо, что книге есть много рисунков. | Книга больше подойдёт для чтения мальчикам, потому что именно о них и пойдёт речь в этой книге. Лично мне книга не понравилась, потому что Честер Говард с самых первых страниц книги оставляет неприятное впечатление, он постоянно всех обзывает, ищет только всё отрицательное в каждом человеке. И школа, в которую он попадает в связи с новым переездом, вызывает в нём отвращение, так как он видит положительную школу и милых детей, Честер с удивлением смотрел на послушных «сахарных» учеников. В жизни он относится ко всему скептически, с предубеждением, отвечает всем с сарказмом. Честер в недоумении от всего и его мысли меняются: «полнейшая и, беспросветейшая хорошесть «Школы поместья Уотботл» положила меня на лопатки, и я выкинул белый флаг». Он видел вокруг себя озабоченные лица и слышал, как о нём беспокоятся, спрашивают всё ли с ним в порядке, утешают, говорят, что в первый день всем тяжело. В классе выбирали темы проектов и одноклассник Джо, который сидел рядом с Честером за партой выбрал тему «Как писать красиво». И на совет «опираться на свои сильные стороны, чем на слабые» Джо с тяжёлым вздохом ответил, что не уверен в том, что у него есть другие таланты. Мне понравилось, что в дальнейшем, Честер помог Джо увидеть, что у него тоже есть свои особенные способности. Джо пишет « как курица лапой» и не знает таблицу умножения, но зато умеет кое – что другое. Он умеет работать руками: клепает и клеит отличные поделки, мастерит разные технические штучки. Я думаю, что главная мысль этой повести такая: у каждого человека есть свой талант, свои способности, которые только нужно увидеть! А ещё лучше - помочь раскрыть их ( как это сделал Честер). Хорошо, что книге есть много рисунков. | ||
− | '''Отзыв | + | * '''''Отзыв Андрея Бабарина на книгу Энн Файн "Как курица лапой''"''' |
+ | Мне очень нравится читать книги Энн Файн. Я с удовольствием прочитал повесть "Как курица лапой» и как всегда - не разочаровался! Все книги Энн Файн наполнены юмором и разными весёлыми событиями. Повесть « Как курица лапой» о британском школьнике Честере Говарде, который только что прилетел из Америки и попал в новую школу. Он успел сменить множество школ и везде ему не нравилось, а здесь побил рекорд скорости, изначально ему показалось скучно в новой школе! Он не понимал, как остальным может нравиться в ней учиться и не понимал всех остальных детей. Его сосед по парте Джо Гарднер сказал, что они здесь рисуют, на переменках веселятся и поют по пятницам, чем окончательно добил Честера. На самом деле, школа в которую попал Честер - это была действительно замечательная школа, и в ней учились и работали отзывчивые, добрые люди, желающие от души всем помогать. Честер понял, что возможно - это даже весело всем помогать!Советую прочитать эту повесть всем, кто любит читать книги о школе, о дружбе и взаимовыручке. | ||
− | + | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)'' ==== | |
+ | '''''Письмо написала Непапушева Яна''''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Письмо другу 2.jpg|450px|thumb|left|]][[Файл:Письмо другу 1.jpg|450px|thumb|center|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Медиа:Автограф.docx|Автограф автора]] | ||
− | |||
− | |||
====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ====Задание 3. "Пишем продолжение книги" ''(18 - 24 марта)''==== | ||
− | + | * '''''Фанфик на книгу Бьянко Питцорно «Послушай моё сердце» | |
+ | |||
+ | ''Аня Виноградова на мотив песни группы Бандерос «Лето, солнце, море, пляж»'' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Виноградова Аня.jpeg|280px|right]] | ||
+ | |||
+ | Если Приска плывёт и плывёт под водой, | ||
+ | |||
+ | Зажимая пальцами нос, стиснув зубы. | ||
+ | |||
+ | Совсем не боясь, что вода затечёт в глаза и уши! | ||
+ | |||
+ | Если нас с тобой накрывает волнами, | ||
+ | |||
+ | Если по телу льётся музыка света, | ||
+ | |||
+ | Значит, добро пожаловать в лето! | ||
+ | |||
+ | Лови мелодию морского прибоя, | ||
+ | |||
+ | Услышь запах солёного моря | ||
+ | |||
+ | Приска смотрит в небо на мелкие рваные облака, | ||
+ | |||
+ | На летающих чаек. | ||
+ | |||
+ | Щурясь на солнце. | ||
+ | |||
+ | Думая обо всём на свете! | ||
+ | |||
+ | Сочини духи из ароматов улыбок – подари их Розальбе. | ||
+ | |||
+ | По мокрому песку пробеги без ботинок | ||
+ | |||
+ | Собери, подари подруге Элизе венок | ||
+ | |||
+ | Из картинок цветных и радужных снов | ||
+ | |||
+ | Лето, солнце, море, пляж | ||
+ | |||
+ | Лето, солнце, море, пляж | ||
+ | |||
+ | Птицы летят, а нам пора в школу | ||
+ | |||
+ | на шею розовый бантик в синий горох | ||
+ | |||
+ | Дверь на замок, как птица улетаю. | ||
+ | |||
+ | После школы вещи кидаю. | ||
+ | |||
+ | Повезло, вид на море - неужели бывает? | ||
+ | |||
+ | Выхожу на воздух полной грудью вдыхаю | ||
+ | |||
+ | Молекулы счастья глубоко проникают | ||
+ | |||
+ | Осень, солнце, море, пляж. | ||
+ | |||
+ | Осень, солнце, море, школа. | ||
+ | |||
+ | Мы идём в 4 класс - | ||
+ | |||
+ | Всё будет хорошо. | ||
+ | |||
+ | Девочки идут | ||
+ | |||
+ | С букетами в руках. | ||
+ | |||
+ | Льётся музыка света. | ||
+ | |||
+ | Всех накрывает волнами добра. | ||
+ | |||
+ | Все радостно обнимаются, | ||
+ | |||
+ | Будто не виделись целое столетие. | ||
+ | |||
+ | Добро пожаловать в школьную осень | ||
+ | |||
+ | Бледное тело стало шоколадным. | ||
+ | |||
+ | Девочки в венках и в платьях нарядных | ||
+ | |||
+ | Солнце ласкает их милые носики. | ||
+ | |||
+ | Мамы будут ждать дочерей, | ||
+ | |||
+ | А до вечера улыбаться всем подряд. | ||
+ | |||
+ | Слова без обмана как в песнях Билана | ||
+ | |||
+ | Скажут героини этого романа. | ||
+ | |||
+ | А девочки в Италии не лежат на диване | ||
+ | |||
+ | Они любят прыгать по волнам, | ||
+ | |||
+ | Искать приключения | ||
+ | |||
+ | Придумывать проделки! | ||
+ | |||
+ | Проводить разные эксперименты! | ||
+ | |||
+ | Май, солнце, тридцатиградусная жара, | ||
+ | |||
+ | Воздух пахнет белыми цветами акации. | ||
+ | |||
+ | До экзамена уже чуть больше месяца. | ||
+ | |||
+ | Учительница объявила, что | ||
+ | |||
+ | надо выучить десяток билетов. | ||
+ | |||
+ | Затем их повторять. | ||
+ | |||
+ | Со школьными трудностями | ||
+ | |||
+ | Нужно справляться самой. | ||
+ | |||
+ | Море, пляж. А ты не слушаешь, | ||
+ | |||
+ | Делаешь ошибки во всех задачках. | ||
+ | |||
+ | Вертишься на стуле. Что с тобой такое? | ||
+ | |||
+ | Экзамен за 5 класс, последний в начальной школе! | ||
+ | |||
+ | Шестой класс - всё прекрасно. | ||
+ | |||
+ | Учитель - класс!И подруги рядом. | ||
+ | |||
+ | Нам очень нравится учиться и с черепахой возиться! | ||
+ | |||
+ | Год пролетел, не заметили как... | ||
+ | |||
+ | И снова...Всё по кругу...новый год. | ||
+ | |||
+ | Лето, июнь, солнце, море, пляж. | ||
+ | |||
+ | Если мы плывём на спине, щурясь в прозрачной, как стекло, воде. | ||
+ | |||
+ | Смотрим в небо разделённое белыми полосами. | ||
+ | |||
+ | Если нас с тобой накрывает волнами. | ||
+ | |||
+ | Если по телу льётся музыка света | ||
+ | |||
+ | Значит добро пожаловать в лето! | ||
+ | |||
+ | Звонкий голос Элизы поёт: «Вот и кончился год тяжёлый!» | ||
+ | |||
+ | В школе не поют? В школе – поют!"Послушай моё сердце!" | ||
+ | |||
+ | Живите, смейтесь, любите! | ||
+ | |||
+ | И никаких розовых бантиков в синий горох! | ||
+ | |||
+ | Вот такой получился фокус! | ||
+ | |||
+ | * '''''Фанфик Марии Лац''''' | ||
+ | |||
+ | Элиза, Розальба и Приска учились в старшей школе. Они выросли, но по-прежнему, Приска Плутони очень любила выдумывать разные истории. | ||
+ | |||
+ | Она баловала своих подруг рассказами из доисторического времени, рассказами о XX и XXI веках. Приска много читала, поэтому, даже история про доисторические времена имела в себе уточнения из истории человечества того периода. Приска отлично училась и очень увлеклась школьными предметами - историей и литературой. Она завела тетрадь, куда записывала свои выдумки и зарисовки из детства и писала невероятно легко! | ||
+ | |||
+ | Свои прекрасно подобранные истории с полнотой чувств, вкуса и с сохранившейся в ней детской беззаботностью, она подавала так красиво, словно на фарфоровом блюдце! Она мечтала и хотела, чтобы все люди, не только в Италии, а даже в других странах узнали о ней и читали её книги! Открою вам тайну, её мечта сбылась, потому, что она послушала своё сердце: ''"Приска Плутони стала известным писателем"! | ||
+ | '' | ||
==Наше мероприятие о проекте== | ==Наше мероприятие о проекте== | ||
Подборка сюжетов. | Подборка сюжетов. | ||
+ | 1.Презентация о книгах, вошедших в десятку лучших книг проекта: мероприятие в 5 и 6 классах. Участники команды показали презентацию, рассказали о прочитанных книгах, вошедших в "Великолепную десятку": наша презентация | ||
+ | [[Файл:Великолепная десятка.pptx]] | ||
− | | | + | [[Файл:Анисия Вялова на презентации в 6 кл.jpg|480px|]] [[Файл:Яна Непапушева. Презентация в 6 кл.jpg|450px|]] |
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Аня Виноградова с буклетами.jpg|270px|]] [[Файл:20190412 144702.jpg|480px|]] [[Файл:20190412 144600.jpg|250px|]] | ||
+ | |||
+ | 2.Составили буклет, распечатала Аня Виноградова и ребята раздавали ученикам 5 - 7 классов. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Рисунок (26).jpg|400px|]] [[Файл:Рисунок (25).jpg|400px|]] | ||
+ | |||
+ | 3.Составили брошюру "Обзор книг представленных в сетевом проекте "Книгочарт 2019". Предлагаем книги из проекта включить в список книг для летнего чтения:для этого распространяем брошюру среди учащихся и учителей литературы нашей школы. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Обзор литературы для 5-7 классов.docx]] | ||
+ | |||
+ | 4. В новом выпуске школьной газеты будет опубликована статья Марии Лац об участии в сетевом проекте "Книгочарт 2019". | ||
+ | |||
+ | 5. Веб - конференция "Спроси писателя" Нина Дашевская ответила на вопрос нашей команды: " Правда ли, что главный герой книги "Я не тормоз" Натик похож на Вас и характер главного героя похож на Ваш характер?" Её ответ такой:" Я тоже люблю ехать на велосипеде и думать, потому что в наше стремительное время приходится делать несколько дел одновременно. Но, Натик, видимо вы имели ввиду Игнат, это не я! Мы совершенно разные люди!Хотя, возможно есть что - то общее в характере Игната и моём." | ||
+ | |||
+ | Наша команда выбрала в подарок книгу Сергея Седова "Сказки про мам". | ||
+ | |||
+ | Очень понравилась экскурсия в библиотеку Института Развития Образования, дружеское общение с ребятами из других команд и чаепитие вместе! | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:DSC04068 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04038 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04035 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04034.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04044 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04032 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:На веб конференции с Н.Дашевской.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04094 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04079 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04075 - копия.JPG|300px|]] [[Файл:DSC04097 - копия.JPG|270px|]] [[Файл:DSC04096 - копия.JPG|270px|]] | ||
+ | |} | ||
[[Категория:Проект Книгочарт-2019]] | [[Категория:Проект Книгочарт-2019]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ |
Текущая версия на 12:17, 18 ноября 2020
|
|