СПДК гимназия №8 Рыбинск — различия между версиями
(→Мы предлагаем прочитать) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Творческие задания "ОТЗЫВ") |
||
| (не показано 69 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
=<center><font color=#A52A2A>'''Работа в проекте'''</font></center>= | =<center><font color=#A52A2A>'''Работа в проекте'''</font></center>= | ||
==Мы предлагаем прочитать== | ==Мы предлагаем прочитать== | ||
| − | + | ===Волков А.М. "Волшебник Изумрудного города"=== | |
| − | + | <gallery mode="packed" heights="230px"> | |
| − | + | Волшебник2.jpg| | |
| − | [[Файл:Vladimir-solovyov-sto-istorij-o-podzemnom-gorode.jpg| | + | Волшебник1.jpg| |
| − | *Куда делась река Кривушка? | + | </gallery> |
| + | Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли. Жила она в небольшом фургоне, снятом с колёс, с отцом Джоном и мамой Анной. Степные ураганы уже не раз опрокидывали легонькое жилище, но Джон не унывал: когда утихал ветер, он поднимал домик, печка и кровати ставились на места, собирала с пола оловянные тарелки и кружки - и всё было в порядке. | ||
| + | |||
| + | Но однажды ураган перенёс домик Элли в волшебную страну, в которой живут волшебники, а животные умеют разговаривать. | ||
| + | |||
| + | Элли очень хочет вернуться домой и отправляется в Изумрудный город, чтоб встретиться с волшебником по имени Гудвин. По пути в этот город Элли встречает новых друзей и много разных приключений, которые им стоит преодолеть ради исполнения их заветных желаний. | ||
| + | |||
| + | ===Владимир Иванович Соловьев "Сто историй о подземном городе"=== | ||
| + | [[Файл:Vladimir-solovyov-sto-istorij-o-podzemnom-gorode.jpg|180px|справа]] | ||
| + | |||
| + | '''Смотрите буктрейлер''' [https://cloud.mail.ru/public/X8CL/2YiPLMG9i] | ||
| + | |||
| + | * Куда делась река Кривушка? | ||
* Кто такой Маркшейдер, и почему его слово - ЗАКОН? | * Кто такой Маркшейдер, и почему его слово - ЗАКОН? | ||
* Как вы думаете, можно стоять под водой и быть сухим? | * Как вы думаете, можно стоять под водой и быть сухим? | ||
* Как поймали речку Красненькую и вернули ее на свое место? | * Как поймали речку Красненькую и вернули ее на свое место? | ||
* Как вы думаете, кому готовят цементное молоко с ирисками? | * Как вы думаете, кому готовят цементное молоко с ирисками? | ||
| − | *Кто хозяин подземного города и зачем ему удочка? | + | * Кто хозяин подземного города и зачем ему удочка? |
* Узнаете, какую важную работу выполняют Ванька-встанька и Золушка. | * Узнаете, какую важную работу выполняют Ванька-встанька и Золушка. | ||
| − | |||
| − | |||
| + | Вам стало интересно! Что ж, об этом и многом другом вы прочитаете в книге Владимира Соловьева. | ||
| + | <br><br><br> | ||
| − | + | ===Толстой Алексей "Золотой ключик, или Приключения Буратино"=== | |
| + | <gallery mode="packed" heights="240px"> | ||
| + | Алексей Толстой.jpg| | ||
| + | Золотой ключик.jpg| | ||
| + | Буратино.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
| + | * Уважаемый будущий читатель сказки "Золотой ключик или приключения Буратино"! | ||
| + | |||
| + | Я хочу посоветовать Вам прочитать эту очень интересную и поучительную сказку! Как папа Карло превратил говорящее полено в деревянного мальчика, и назвал его Буратино. Буратино очень озорной и непослушный мальчишка с длинным носом. Он не любит учить уроки и не знает правила этикета. Очень интересно читать эту сказку, так как на жизненном пути Буратино встречается множество забавных приключений. Буратино нужно разобраться, кто ему в действительности друг а кто враг, набраться ума-разума, стать сильным и смелым. И только когда он пройдет весь этот путь и примет правильное решение он разгадает тайну Золотого ключика. Главный смысл сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» состоит в том, что добро всегда побеждает, но чтобы это произошло нужно приложить усилия. Сказка учит нас не быть доверчивым и всегда помогать своим друзьям. ''Арсений'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * Я с интересом прочитал книгу А. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». | ||
| + | |||
| + | Эта сказка мне очень понравилась. Главный герой веселый и озорной мальчик по имени Буратино, которого выстругал из говорящего полена шарманщик Карло. Главной чертой у Буратино был его необычайно длинный нос. В этой сказке рассказывается об увлекательных приключениях маленького мальчика. В месте с Буратино я переживал, когда он попал в лапы хитрой лисы Алисы и кота Базилио, а еще, из-за злого и жадного Карабаса-Барабаса. | ||
| + | |||
| + | В этой сказке можно встретиться и с веселыми героями, и с добрыми друзьями и узнать о большой тайне, спрятанной на дне пруда. Несмотря на все испытания, тайна золотого ключика была раскрыта. Этот ключик открывал ту таинственную дверцу, что скрывалась за нарисованным очагом в каморке шарманщика. | ||
| + | Автор в этой сказке рассказал нам, что добро всегда побеждает зло, но для этого нужно обязательно стараться и не сидеть, сложа руки. | ||
| + | |||
| + | Я бы хотел посоветовать прочитать эту книгу ребятам. Погрузиться в увлекательный мир приключений и узнать о дружбе. ''Денис'' | ||
==Мы голосуем ЗА!== | ==Мы голосуем ЗА!== | ||
Список 10 книг для чтения (из списка, сформированного в ходе проекта). | Список 10 книг для чтения (из списка, сформированного в ходе проекта). | ||
| + | *1. Лия Гераскина "В стране невыученных уроков". | ||
| + | *2. А. Лиханов "Мальчик которому не больно". | ||
| + | *3. А Волков "Волшебник Изумрудного города" (цикл книг) | ||
| + | *4. Роберт Льюис Стивенсон "Остров сокровищ" . | ||
| + | *5. Джек Лондон "Белый клык" | ||
| + | *6. Юз Алешковский "Кыш, Двапортфеля и целая неделя. Кыш и я в Крыму". | ||
| + | *7. В.Постников "Карандаш и Самоделкин на острове Динозавров", | ||
| + | *8. С.Абрамов "Выше радуги", | ||
| + | *9. Аня Амасова и Виктор Запаренко "Пираты Кошачьего моря", | ||
| + | *10.С. Прокофьева "Приключения жёлтого чемоданчика". | ||
==Мы читаем ЛЕТОМ!== | ==Мы читаем ЛЕТОМ!== | ||
Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | ||
| − | ==Творческие задания== | + | ==Творческие задания "ОТЗЫВ"== |
| − | + | ==ОТЗЫВ НА КОНКУРС== | |
| + | == '''Отзыв на книгу «Мальчик, которому не больно»''' == | ||
| + | Этим летом я прочитал книгу А. Лиханова «Мальчик, которому не больно». Это повесть про мальчика, у которого страшная болезнь, на долю которого выпали тяжелые испытания. | ||
| + | |||
| + | Действия книги происходят в загородном доме, где проживает Мальчик со своими родителями и бабушкой. У Мальчика с рождения парализованы ноги, он их совсем не чувствует. Родители безрезультатно пытаются найти средства для его излечения. Но все не так-то просто! И может быть Мальчику было на много легче, если бы его мама была всегда рядом с ним. Но она «как будто скорый поезд – всегда куда-то спешит». Мальчик даже себя сравнивает со станцией, на которой останавливается поезд – Мама. Он понимает, что мама избегает его и не хочет принимать его таким, забегая к нему в комнату на 5 минут и откупаясь от него сладостями и игрушками. А папа, наоборот, пытается сделать мир Мальчика намного шире, чем комната, в которой он находится. «Папа не такой как мама, папа - другой!» Он каждую свободную минуту посвящает Мальчику и ищет различные способы поставить его на ноги. В отсутствие родителей, за Мальчиком ухаживает бабушка. Бабушка – философ, говорит Мальчик. Бабушка осуждает маму, за ее поступки. Мальчик понимает, как взрослым сложно. Он умный и рассудительный не по годам. Размышляет не по-детски про свою болезнь и жизнь. В его жизни происходят ужасные события: его бросает мама, в автокатастрофе погибает папа, не выдержав этого уходит из жизни бабушка. Мальчик остается совсем один и только вера в Бога помогает ему надеяться на лучшее. | ||
| + | |||
| + | Эта повесть очень грустная. Наверно, если бы не участие в проекте, я бы никогда не прочитал такую книгу. Судьбу Мальчика никому не пожелаешь. Автор очень глубоко и драматично описал отношения в семье Мальчика. Скорее всего мальчиков с такой судьбой очень много в реальном мире. И это очень печально. Книга заставляет задуматься, для чего нам дана жизнь и, что прожить ее нужно с достоинством, несмотря на то, какие испытания выпали на ее долю. Мне очень понравился диалог Мальчика с его соседом по больничной палате в доме- интернате: | ||
| + | '''<nowiki>«— Воюй, парень! Зачем-то жизнь нам дана? Даже такая.''' | ||
| + | '''Я пожимал плечами. Зачем такая жизнь?''' | ||
| + | — Нет, ты это брось! — говорил он. — Быть лучше, чем не быть! | ||
| + | И допрашивал: | ||
| + | — Тебе закат нравится? Когда солнышко заходит? | ||
| + | Я кивал. | ||
| + | — А рассвет? | ||
| + | Я снова кивал. | ||
| + | — А дождь? А снег? А ветер? Посмотри, как трясёт деревья? Листья рвёт! Ну а теперь представь, что тебя нет. И ты ничего такого не видишь. Это лучше? | ||
| + | Философ тоже. Как Бабушка.»</nowiki> | ||
| + | Этот диалог заставляет задуматься, что мы не просто так живем на Земле и стоить ценить, то что нам дано. Всегда нужно бороться за свою жизнь! | ||
| + | «— Нет, Мальчик, — Ты не слабый. Ты сильный. Только жизнь пока что как тяжёлый камень тебя придавила. Окрепнешь и отодвинешь этот камень.» | ||
==Наша акция== | ==Наша акция== | ||
| + | [[Файл:Карточки с вопросами.jpg|200px|left|thumb|Карточки]] | ||
| + | [[Файл:Продукт проекта.jpg|200px|thumb|Продукт проекта Настольная игра]] | ||
| + | [[Файл:Итог проекта.jpeg|200px|thumb|Играем в игру по произведению Лии Гераскиной "В стране невыученных уроков"]] | ||
Подборка сюжетов о проведении мероприятий, посвященных проекту в своей школе. | Подборка сюжетов о проведении мероприятий, посвященных проекту в своей школе. | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | Вот и подходит к своему завершению наше участие в проекте "Дресс код современного читателя". Большое спасибо организаторам за увлекательное и познавательное мероприятие. Спасибо всем участникам проекта. | ||
[[Категория:Проект Дресс-код современного читателя|Проект "Дресс-код современного читателя"]] | [[Категория:Проект Дресс-код современного читателя|Проект "Дресс-код современного читателя"]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Текущая версия на 10:48, 26 октября 2020
|
|
|
