|
|
| Строка 65: |
Строка 65: |
| | | | |
| | '''Отзыв о стихотворении "Вы по городу идёте" Т.А. Соколовой''' | | '''Отзыв о стихотворении "Вы по городу идёте" Т.А. Соколовой''' |
| − | <p
| + | |
| | Стихотворения Татьяны Александровны Соколовой знают и любят в г. Данилов многие. Любят и её ученики, разлетевшись в разные концы нашей необъятной Родины и унося в своём сердце | | Стихотворения Татьяны Александровны Соколовой знают и любят в г. Данилов многие. Любят и её ученики, разлетевшись в разные концы нашей необъятной Родины и унося в своём сердце |
| | образ учителя, поэта и гражданина, честно служившего своему благородному делу, искренне любящего своих воспитанников, горячо переживающего за судьбу своей страны. | | образ учителя, поэта и гражданина, честно служившего своему благородному делу, искренне любящего своих воспитанников, горячо переживающего за судьбу своей страны. |
| | <br> | | <br> |
| | Детство многих учеников Татьяны Александровны выпало на сложные 80-90-е годы 20 века – «лихое» время, и как прекрасно, что в их школьные годы им встретился умный и талантливый человек. Известный учитель физики, Татьяна Александровна – лирик в душе. Тончайший психолог, мудрый философ, красочный пейзажист – поэт Т.А. Соколова. Но есть в сборниках стихотворений поэта особый раздел – «Тропинка в детство», где собраны стихотворения, посвящённые её ученикам. Одно из них раннее «Вы по городу идёте…». | | Детство многих учеников Татьяны Александровны выпало на сложные 80-90-е годы 20 века – «лихое» время, и как прекрасно, что в их школьные годы им встретился умный и талантливый человек. Известный учитель физики, Татьяна Александровна – лирик в душе. Тончайший психолог, мудрый философ, красочный пейзажист – поэт Т.А. Соколова. Но есть в сборниках стихотворений поэта особый раздел – «Тропинка в детство», где собраны стихотворения, посвящённые её ученикам. Одно из них раннее «Вы по городу идёте…». |
| − | Основа стихотворения – сокровенные переживания учителя о своих питомцах. Вот мы видим привычную картинку: «лёгкой стайкой воробьиной» идут по городу ребята – старшеклассники, они весело смеются, громко разговаривают. Автор трепетно сравнивает их с беззаботными, озорными воробьями. И вместе с ними радуется их счастливой юности. Символы юности, конечно же, белая бригантина и её алый парус – обещание обязательного, непременного счастья, потому юность уверена, «что всё будет удивительно, прекрасно». Мечты устремлены в будущее.
| + | <br> |
| − | Об их будущем и все думы их учителя, всем сердцем радующегося их счастью, но знающего, что в мире есть не только «неожиданные» радостные встречи, но и есть «коршуньё и вороньё», которые могут «беспардонным враньём» ранить или даже искалечить юную душу. Есть также, к сожалению, «рифы жизненной рутины», может быть, пострашнее явного зла, потому что убогость жизни «рвёт прекрасный алый парус», разбивает бригантины. Поэтому из глубины учительского сердца звучат последние слова и появляется прекрасный образ спасительный двух крыл:
| + | Основа стихотворения – сокровенные переживания учителя о своих питомцах. Вот мы видим привычную картинку: «лёгкой стайкой воробьиной» идут по городу ребята – старшеклассники, они весело смеются, громко разговаривают. Автор трепетно сравнивает их с беззаботными, озорными воробьями. И вместе с ними радуется их счастливой юности. Символы юности, конечно же, белая бригантина и её алый парус – обещание обязательного, непременного счастья, потому юность уверена, «что всё будет удивительно, прекрасно». Мечты устремлены в будущее. |
| − | Коль в моей то было власти,
| + | <br> |
| − | Два крыла моих ладоней
| + | Об их будущем и все думы их учителя, всем сердцем радующегося их счастью, но знающего, что в мире есть не только «неожиданные» радостные встречи, но и есть «коршуньё и вороньё», которые могут «беспардонным враньём» ранить или даже искалечить юную душу. Есть также, к сожалению, «рифы жизненной рутины», может быть, пострашнее явного зла, потому что убогость жизни «рвёт прекрасный алый парус», разбивает бригантины. Поэтому из глубины учительского сердца звучат последние слова и появляется прекрасный образ спасительный двух крыл: |
| − | Вас укрыли б от напастей.
| + | |
| − | Так искренне переживать за своих учеников может учитель, по-настоящему любящий своё «дело, которому служит». В этом нет сомнения. И сама Татьяна Александровна признаётся:
| + | Коль в моей то было власти, |
| − | Это счастье, когда просто нужен кому-то
| + | |
| − | И когда тебя ждут тридцать пять человек.
| + | Два крыла моих ладоней |
| | + | |
| | + | Вас укрыли б от напастей. |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | Так искренне переживать за своих учеников может учитель, по-настоящему любящий своё «дело, которому служит». В этом нет сомнения. И сама Татьяна Александровна признаётся: |
| | + | |
| | + | Это счастье, когда просто нужен кому-то |
| | + | |
| | + | И когда тебя ждут тридцать пять человек. |
| | | | |
| | ==МЕРОПРИЯТИЕ== | | ==МЕРОПРИЯТИЕ== |
Работа в проекте
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Ссылка на Яндекс-презентацию с общим доступом и правом редактирования.
Просим перед работой с презентацией войти в ваш аккаунт Яндекса (почта на https://ya.ru/). Работаем, исключительно, на своем слайде! Для это сразу его подпишите. Спасибо!
ТВОРЧЕСКИЙ ОТЗЫВ
Отзыв о стихотворении "Вы по городу идёте" Т.А. Соколовой
Стихотворения Татьяны Александровны Соколовой знают и любят в г. Данилов многие. Любят и её ученики, разлетевшись в разные концы нашей необъятной Родины и унося в своём сердце
образ учителя, поэта и гражданина, честно служившего своему благородному делу, искренне любящего своих воспитанников, горячо переживающего за судьбу своей страны.
Детство многих учеников Татьяны Александровны выпало на сложные 80-90-е годы 20 века – «лихое» время, и как прекрасно, что в их школьные годы им встретился умный и талантливый человек. Известный учитель физики, Татьяна Александровна – лирик в душе. Тончайший психолог, мудрый философ, красочный пейзажист – поэт Т.А. Соколова. Но есть в сборниках стихотворений поэта особый раздел – «Тропинка в детство», где собраны стихотворения, посвящённые её ученикам. Одно из них раннее «Вы по городу идёте…».
Основа стихотворения – сокровенные переживания учителя о своих питомцах. Вот мы видим привычную картинку: «лёгкой стайкой воробьиной» идут по городу ребята – старшеклассники, они весело смеются, громко разговаривают. Автор трепетно сравнивает их с беззаботными, озорными воробьями. И вместе с ними радуется их счастливой юности. Символы юности, конечно же, белая бригантина и её алый парус – обещание обязательного, непременного счастья, потому юность уверена, «что всё будет удивительно, прекрасно». Мечты устремлены в будущее.
Об их будущем и все думы их учителя, всем сердцем радующегося их счастью, но знающего, что в мире есть не только «неожиданные» радостные встречи, но и есть «коршуньё и вороньё», которые могут «беспардонным враньём» ранить или даже искалечить юную душу. Есть также, к сожалению, «рифы жизненной рутины», может быть, пострашнее явного зла, потому что убогость жизни «рвёт прекрасный алый парус», разбивает бригантины. Поэтому из глубины учительского сердца звучат последние слова и появляется прекрасный образ спасительный двух крыл:
Коль в моей то было власти,
Два крыла моих ладоней
Вас укрыли б от напастей.
Так искренне переживать за своих учеников может учитель, по-настоящему любящий своё «дело, которому служит». В этом нет сомнения. И сама Татьяна Александровна признаётся:
Это счастье, когда просто нужен кому-то
И когда тебя ждут тридцать пять человек.
МЕРОПРИЯТИЕ
Подборка сюжетов о проведении мероприятия, посвященному проекту / автору в своей школе.
|
