Участник:Пятницкая ОШ — различия между версиями
(→Этапы проекта) |
(→Этапы проекта) |
||
Строка 84: | Строка 84: | ||
|style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #00f; vertical-align:center;" | | ||
− | == <center> | + | == <center> Второй этап – Исследовательский: </center> == |
− | + | ||
'''Ход исследования:''' описание | '''Ход исследования:''' описание | ||
+ | *1. Детально изучили объект . | ||
+ | *2. Выявили уникальные особенности водного объекта. Родник – источник питания малой реки Вожерка, которая имеет большое значение для местной природы и для населения. Это источник чистой целебной воды и лечебной серой глины. Здесь произрастают редкое растение, занесённое в Красную книгу ятрышник шлемоносный, лекарственные растения валериана, мать-и-мачеха, малина, редкие - гравилат речной, колокольчик синий. Родник – остановка школьной экологической тропы, объект школьных учебных экскурсий. Это место отдыха местных жителей. Данный объект имеет свою историю. Может стать частью туристического маршрута Пошехонского района. | ||
+ | *3.Человек нанёс большой урон роднику. Разрушен сруб, кладоискатели перелопатили весь водоём в поисках монет. Человек должен спасти его, возродить и дать источнику новую жизнь. Объект нуждается в охране, так как имеет большое природоохранное значение | ||
+ | *4. Организована экскурсия к роднику всей командой. Выявили проблемы водоёма и пути их решения. Взяли пробы воды в несколько сосудов для проведения анализа органолептических показателей воды и для химического анализа. Определили географическое положение, тип родника, высоту выхода воды, дебит и другие показатели. | ||
+ | *5. Провели химический анализ воды в школьной лаборатории. | ||
+ | *6. Организовали трудовой десант по благоустройству родника с привлечением родителей. | ||
+ | *7. Провели работу с местным населением : сообщения о роли родника для нашего края, предложили принять участие в благоустройстве территории. | ||
+ | *8. Сделали фотографии объекта исследования. | ||
+ | *9. Презентация объекта руководителям и участникам сетевого проекта. Экскурсия к роднику. | ||
+ | |||
+ | |||
'''Информационные ресурсы:''' в том числе ссылки на электронные ресурсы | '''Информационные ресурсы:''' в том числе ссылки на электронные ресурсы |
Версия 10:40, 19 августа 2016
Сетевой проект "Попади в десятку!"
СодержаниеТворческое название команды
Образовательная организацияМуниципальное бюджетное образовательное учреждение Пятницкая основная школа Пошехонского МР Девиз команды
Участники команды
Руководитель командыКовригина Татьяна Владимировна - учитель географии
Необходимость развития знаний, умений, интересов учеников в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания ребят о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании патриотизма, любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю и основано на ситуации поиска, на активном действии участников исследования объектов. ФотогалереяПредставьте не более 6 фотографий (о Вашей команде, Вашей организации, населенном пункте или др.) Можно воспользоваться фотогалереей
|
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
|
|
|
|