Участник:Пятницкая ОШ — различия между версиями
Gdr (обсуждение | вклад) (→Второй этап – Исследовательский:) |
Gdr (обсуждение | вклад) |
||
Строка 60: | Строка 60: | ||
== Первый этап – Подготовка к исследованию== | == Первый этап – Подготовка к исследованию== | ||
− | + | *1. Регистрация на образовательном портале. | |
− | *1. Регистрация на образовательном портале | + | |
*2. Заполнение страницы команды: список участников и данные руководителя. | *2. Заполнение страницы команды: список участников и данные руководителя. | ||
*3. Выявление объекта. Командой «Земляне» предложен водный объект природного наследия родник, питающий реку Вожерка Пошехонский район Ярославская область. На состояние родника оказала негативное влияние деятельность человека: родник в конце XIX века и в начале XX века находился в хорошем состоянии, был сруб, терраса с открытой площадкой, крыша с куполом и крестом, выход воды через специальное приспособление, а потом всё это утратилось, сам источник заплыл илом, стал заброшенным. Команда считает, что это уникальный объект природы, который требует заботы и охраны. Информации о роднике очень мало, только воспоминания местных старожилов. | *3. Выявление объекта. Командой «Земляне» предложен водный объект природного наследия родник, питающий реку Вожерка Пошехонский район Ярославская область. На состояние родника оказала негативное влияние деятельность человека: родник в конце XIX века и в начале XX века находился в хорошем состоянии, был сруб, терраса с открытой площадкой, крыша с куполом и крестом, выход воды через специальное приспособление, а потом всё это утратилось, сам источник заплыл илом, стал заброшенным. Команда считает, что это уникальный объект природы, который требует заботы и охраны. Информации о роднике очень мало, только воспоминания местных старожилов. | ||
Строка 71: | Строка 70: | ||
== <center> Второй этап – Исследовательский: </center> == | == <center> Второй этап – Исследовательский: </center> == | ||
'''Ход исследования:''' | '''Ход исследования:''' | ||
− | + | 1. Детально изучили объект. [[Файл:Сруб на роднике.JPG|thumb|Восстановленный сруб на роднике]]<br> | |
− | + | 2. Выявили уникальные особенности водного объекта. Родник – источник питания малой реки Вожерка, которая имеет большое значение для местной природы и для населения. Это источник чистой целебной воды и лечебной серой глины. Здесь произрастают редкое растение, занесённое в Красную книгу ятрышник шлемоносный, лекарственные растения валериана, мать-и-мачеха, малина, редкие - гравилат речной, колокольчик синий. Родник – остановка школьной экологической тропы, объект школьных учебных экскурсий. Это место отдыха местных жителей. Данный объект имеет свою историю. Может стать частью туристического маршрута Пошехонского района.<br> | |
− | + | 3. Человек нанёс большой урон роднику. Разрушен сруб, кладоискатели перелопатили весь водоём в поисках монет. Человек должен спасти его, возродить и дать источнику новую жизнь. Объект нуждается в охране, так как имеет большое природоохранное значение.<br> | |
+ | |||
[[Файл:Химический анализ воды.JPG|left|Химический анализ воды на наличие хлорид-ионов]] | [[Файл:Химический анализ воды.JPG|left|Химический анализ воды на наличие хлорид-ионов]] | ||
− | + | 4. Организована экскурсия к роднику всей командой. Выявили проблемы водоёма и пути их решения. Взяли пробы воды в несколько сосудов для проведения анализа органолептических показателей воды и для химического анализа. Определили географическое положение, тип родника, высоту выхода воды, дебит и другие показатели.<br> | |
− | + | 5. Провели химический анализ воды в школьной лаборатории.<br> | |
− | + | 6. Организовали трудовой десант по благоустройству родника с привлечением родителей.<br> | |
− | + | 7. Провели работу с местным населением : сообщения о роли родника для нашего края, предложили принять участие в благоустройстве территории.<br> | |
− | + | 8. Сделали фотографии объекта исследования.<br> | |
− | + | 9. Презентация объекта руководителям и участникам сетевого проекта. Экскурсия к роднику. <br> | |
− | + | <br clear="both" /> | |
− | + | '''Информационные ресурсы:''' | |
− | + | ||
− | '''Информационные ресурсы:''' | + | |
− | |}[[|left|описание]] | + | |} |
+ | [[|left|описание]] | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" |
Версия 13:15, 19 августа 2016
Сетевой проект "Попади в десятку!"
СодержаниеТворческое название команды
Образовательная организацияМуниципальное бюджетное образовательное учреждение Пятницкая основная школа Пошехонского МР Девиз команды
Участники команды
Руководитель командыКовригина Татьяна Владимировна - учитель географии
Необходимость развития знаний, умений, интересов учеников в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания ребят о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании патриотизма, любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю и основано на ситуации поиска, на активном действии участников исследования объектов. |
Не забывайте помечать страницы и материалы, которые Вы создадите в рамках проекта - [[Категория:Сетевой проект "Попади в десятку!"]]
|
|
[[|left|описание]]
|
|