Организация игровой среды в условиях семьи — различия между версиями
(Новая страница: « '''Организация игровой среды в условиях семьи''' Дистанционная поддержка очного обучени…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | '''Дистанционная поддержка очного обучения''' | ||
Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» | Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» | ||
| − | Целевая аудитория: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды | + | '''Целевая аудитория:''' заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды |
| − | Структурное подразделение: кафедра дошкольного образования | + | '''Структурное подразделение:''' кафедра дошкольного образования |
| − | Страница обучения | + | '''Страница обучения''' |
| − | Содержание: | + | '''Содержание:''' |
| + | |||
1. Добро пожаловать | 1. Добро пожаловать | ||
| + | |||
2. Цель | 2. Цель | ||
| + | |||
3. Организационные моменты | 3. Организационные моменты | ||
| + | |||
4. Материалы курса и задания по блокам: | 4. Материалы курса и задания по блокам: | ||
| + | |||
4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье. Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице. | 4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье. Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице. | ||
| + | |||
4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей. | 4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей. | ||
| + | |||
4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития. | 4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития. | ||
| + | |||
5. Итоговая работа по занятию. | 5. Итоговая работа по занятию. | ||
| − | Добро пожаловать | + | '''Добро пожаловать''' |
Уважаемые коллеги! | Уважаемые коллеги! | ||
| Строка 32: | Строка 38: | ||
По итогам работы по теме необходимо выполнить итоговое задание: разработка рекомендаций для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ссылка | По итогам работы по теме необходимо выполнить итоговое задание: разработка рекомендаций для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ссылка | ||
| − | Цель | + | '''Цель''' |
| + | |||
Формирование умений слушателей анализировать методические материалы, разработка рекомендаций для родителей по созданию игровой среды в условиях семьи на основе современных нормативных требований к РППС. | Формирование умений слушателей анализировать методические материалы, разработка рекомендаций для родителей по созданию игровой среды в условиях семьи на основе современных нормативных требований к РППС. | ||
| − | Организационные моменты | + | '''Организационные моменты''' |
| + | |||
Обучающая организация: ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования | Обучающая организация: ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования | ||
| + | |||
Срок обучения: март 2017 года | Срок обучения: март 2017 года | ||
| + | |||
Категория участников: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды | Категория участников: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды | ||
| + | |||
Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна | Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна | ||
| − | + | ||
| − | Материалы курса и задания по блокам: | + | E-mail (для отправления контрольных заданий занятия): gbannikowa@mail.ru |
| − | 4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье | + | |
| + | '''Материалы курса и задания по блокам:''' | ||
| + | |||
| + | 4.1.'''Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье''' | ||
Проанализируйте представленные нормативные документы и выделите основные линии преемственности в организации игровой среды в ДОО и семье ( таблица 1): | Проанализируйте представленные нормативные документы и выделите основные линии преемственности в организации игровой среды в ДОО и семье ( таблица 1): | ||
| + | |||
1. О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях. | 1. О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях. | ||
| + | |||
2. Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье | 2. Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье | ||
Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице | Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице | ||
| + | |||
Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. Как его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться? Каким должен быть игровой уголок в помещении (дома) и на улице? Когда ему следует появиться у ребенка? Какой дизайн выбрать для организации игрового центра в помещении? Для ответов на эти вопросы ознакомьтесь со следующими материалами. | Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. Как его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться? Каким должен быть игровой уголок в помещении (дома) и на улице? Когда ему следует появиться у ребенка? Какой дизайн выбрать для организации игрового центра в помещении? Для ответов на эти вопросы ознакомьтесь со следующими материалами. | ||
| + | |||
1. Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО | 1. Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО | ||
| + | |||
2. ВИДЕО материал доклада Смирновой Е. «Организация предметно-развивающей среды ДОУ» | 2. ВИДЕО материал доклада Смирновой Е. «Организация предметно-развивающей среды ДОУ» | ||
| + | |||
3. Проектирование и организация предметно-пространственной среды группы - подход Н.А.Коротковой. | 3. Проектирование и организация предметно-пространственной среды группы - подход Н.А.Коротковой. | ||
| − | 4. Н.А.Короткова Домашний игровой уголок | + | |
| + | 4. Н.А.Короткова Домашний игровой уголок | ||
| + | |||
5. Дизайн игровой комнаты дома: 1 2 | 5. Дизайн игровой комнаты дома: 1 2 | ||
| − | 4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей | + | 4.2.'''Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей''' |
| + | |||
Какие игрушки и развивающие пособия выбрать родителям для развития своего ребёнка? Какие принципы выбора учитывать при организации игровой среды дома? | Какие игрушки и развивающие пособия выбрать родителям для развития своего ребёнка? Какие принципы выбора учитывать при организации игровой среды дома? | ||
| − | 4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития | + | |
| + | 4.3.'''Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития''' | ||
Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка? | Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка? | ||
Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы. | Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы. | ||
| + | |||
1. ВИДЕО материал «Во что играть? Игры и игрушки для детей» Смирнова Е. | 1. ВИДЕО материал «Во что играть? Игры и игрушки для детей» Смирнова Е. | ||
| + | |||
2. Игровая среда в домашних условиях. Методическое пособие/ под ред. Н.В.Микляевой | 2. Игровая среда в домашних условиях. Методическое пособие/ под ред. Н.В.Микляевой | ||
| + | |||
3. Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду | 3. Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду | ||
| + | |||
4. Презентация и видео ролик по использованию подручных средств | 4. Презентация и видео ролик по использованию подручных средств | ||
По результатам анализа методических материалов заполните опросник | По результатам анализа методических материалов заполните опросник | ||
| − | Итоговая работа по занятию | + | '''Итоговая работа по занятию''' |
| + | |||
На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов): ссылка | На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов): ссылка | ||
Версия 08:49, 13 марта 2017
Дистанционная поддержка очного обучения
Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Целевая аудитория: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды
Структурное подразделение: кафедра дошкольного образования
Страница обучения
Содержание:
1. Добро пожаловать
2. Цель
3. Организационные моменты
4. Материалы курса и задания по блокам:
4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье. Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице.
4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей.
4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития.
5. Итоговая работа по занятию.
Добро пожаловать
Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию методические материалы и задания для самостоятельного изучения темы «Организация игровой среды в условиях семьи» (8 часов). По итогам работы по теме необходимо выполнить итоговое задание: разработка рекомендаций для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ссылка
Цель
Формирование умений слушателей анализировать методические материалы, разработка рекомендаций для родителей по созданию игровой среды в условиях семьи на основе современных нормативных требований к РППС.
Организационные моменты
Обучающая организация: ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования
Срок обучения: март 2017 года
Категория участников: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды
Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна
E-mail (для отправления контрольных заданий занятия): gbannikowa@mail.ru
Материалы курса и задания по блокам:
4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье
Проанализируйте представленные нормативные документы и выделите основные линии преемственности в организации игровой среды в ДОО и семье ( таблица 1):
1. О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях.
2. Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье
Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице
Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. Как его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться? Каким должен быть игровой уголок в помещении (дома) и на улице? Когда ему следует появиться у ребенка? Какой дизайн выбрать для организации игрового центра в помещении? Для ответов на эти вопросы ознакомьтесь со следующими материалами.
1. Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО
2. ВИДЕО материал доклада Смирновой Е. «Организация предметно-развивающей среды ДОУ»
3. Проектирование и организация предметно-пространственной среды группы - подход Н.А.Коротковой.
4. Н.А.Короткова Домашний игровой уголок
5. Дизайн игровой комнаты дома: 1 2
4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей
Какие игрушки и развивающие пособия выбрать родителям для развития своего ребёнка? Какие принципы выбора учитывать при организации игровой среды дома?
4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка? Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы.
1. ВИДЕО материал «Во что играть? Игры и игрушки для детей» Смирнова Е.
2. Игровая среда в домашних условиях. Методическое пособие/ под ред. Н.В.Микляевой
3. Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду
4. Презентация и видео ролик по использованию подручных средств
По результатам анализа методических материалов заполните опросник
Итоговая работа по занятию
На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов): ссылка
