Объекты для голосования в проекте Приезжайте к нам в гости — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) |
Elena (обсуждение | вклад) (→1. Диковинки Чуриловской стороны) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
|width="1020" style="background-color:#F8F8FF; border: 2px solid #B0C4DE"| | |width="1020" style="background-color:#F8F8FF; border: 2px solid #B0C4DE"| | ||
=<center>'''1. Диковинки Чуриловской стороны'''</center>= | =<center>'''1. Диковинки Чуриловской стороны'''</center>= | ||
− | : | + | <gallery> |
+ | Файл:Пихтовая роща.png|<small>'''Пихтовая роща</small> | ||
+ | Файл:Пихтовая роща.png|<small>'''Пихтовая роща</small> | ||
+ | Файл:Пихтовая роща.png|<small>'''Пихтовая роща</small> | ||
+ | Файл:Пихтовая роща.png|<small>'''Пихтовая роща</small> | ||
+ | </gallery> | ||
<tt>Конкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане.</tt> | <tt>Конкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане.</tt> | ||
|} | |} | ||
Строка 15: | Строка 20: | ||
{| border=0 align="center" | {| border=0 align="center" | ||
|width="1020" style="background-color:#FFF5EE; border: 2px solid #FFDAB9"| | |width="1020" style="background-color:#FFF5EE; border: 2px solid #FFDAB9"| | ||
+ | |||
=<center>'''2. Бобры и их жизнедеятельность'''</center>= | =<center>'''2. Бобры и их жизнедеятельность'''</center>= | ||
:[[Файл:Иванова СВ.jpg|120px|thumb|left|<small>'''Иванова Светлана Владимировна''', г.Рыбинск</small>]] | :[[Файл:Иванова СВ.jpg|120px|thumb|left|<small>'''Иванова Светлана Владимировна''', г.Рыбинск</small>]] |
Версия 19:09, 8 апреля 2017
Сетевой проект "Приезжайте к нам в гости!"
Уважаемые педагоги, школьники и их родителя, жители Любимского края!
Ссылка на опрос. Описание дано ниже. СПАСИБО!
<center>1. Диковинки Чуриловской стороныКонкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане. |
|