Участник:Фокина ЛВ — различия между версиями
Фокина ЛВ (обсуждение | вклад) (→Практическая работа №2) |
Фокина ЛВ (обсуждение | вклад) (→Практическая работа №2) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Интересные моменты в области приемов, методов обучения: | Интересные моменты в области приемов, методов обучения: | ||
| + | |||
1)составление алгоритма на основе проблемной ситуации, | 1)составление алгоритма на основе проблемной ситуации, | ||
| + | |||
2)мотивация обучающихся благодаря выведению незаполненной схемы, | 2)мотивация обучающихся благодаря выведению незаполненной схемы, | ||
| + | |||
3)работа с омоформами. | 3)работа с омоформами. | ||
| + | |||
Деятельность обучающихся организована в течение всего урока, заинтересованность поддерживается тем, что алгоритм не имеет рамки, ограничения. | Деятельность обучающихся организована в течение всего урока, заинтересованность поддерживается тем, что алгоритм не имеет рамки, ограничения. | ||
| + | |||
Замечания: | Замечания: | ||
| + | |||
1)отсутствие работы с конкретным языковым материалом, на основе которого можно было делать выводы и заполнять схему, | 1)отсутствие работы с конкретным языковым материалом, на основе которого можно было делать выводы и заполнять схему, | ||
| + | |||
2)отсутствие закрепления материала. | 2)отсутствие закрепления материала. | ||
| + | |||
Также непонятно было, для какого класса предназначен этот урок. | Также непонятно было, для какого класса предназначен этот урок. | ||
Предложение заключается в следующем: начать работу не с двух слов, а с текста и работать с ним, найти проблему, понаблюдать за другими частями речи и их грамматическим и общекатегориальным значениями. | Предложение заключается в следующем: начать работу не с двух слов, а с текста и работать с ним, найти проблему, понаблюдать за другими частями речи и их грамматическим и общекатегориальным значениями. | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Фокина ЛВ|Фокина ЛВ]] ([[Обсуждение участника:Фокина ЛВ|обсуждение]]) 10:28, 30 марта 2016 (UTC) | ||
=Практическая работа №3= | =Практическая работа №3= | ||
Версия 10:28, 30 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО Фокина Людмила Валентиновна
Место работы МОУ Бармановская оош
Должность учитель русского языка и литературы
Контакты
- Телефон 8(48543)32116
- E-mail: moubarman@mail
Полезные ссылки
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа №1
На мой взгляд, технологическая карта урока удобнее в использовании, включает в себя все компоненты, важные для самоанализа и анализа урока. Прописываются все этапы урока, УУД, цели, задачи, методы и приёмы, домашнее задание. В отличии от конспекта, который более громоздкий, затратный по времени, неудобный в использовании.
Практическая работа №2
Интересные моменты в области приемов, методов обучения:
1)составление алгоритма на основе проблемной ситуации,
2)мотивация обучающихся благодаря выведению незаполненной схемы,
3)работа с омоформами.
Деятельность обучающихся организована в течение всего урока, заинтересованность поддерживается тем, что алгоритм не имеет рамки, ограничения.
Замечания:
1)отсутствие работы с конкретным языковым материалом, на основе которого можно было делать выводы и заполнять схему,
2)отсутствие закрепления материала.
Также непонятно было, для какого класса предназначен этот урок. Предложение заключается в следующем: начать работу не с двух слов, а с текста и работать с ним, найти проблему, понаблюдать за другими частями речи и их грамматическим и общекатегориальным значениями.
--Фокина ЛВ (обсуждение) 10:28, 30 марта 2016 (UTC)
