Проект Что изучает физика — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Вводная презентация учителя)
(Описание процедур оценивания)
Строка 32: Строка 32:
  
 
=Описание процедур оценивания=
 
=Описание процедур оценивания=
...
+
'''Беседа:''' до начала нужна, чтобы ввести учеников в проблему проекта, в ходе – для решения возникающих проблем в осуществлении проекта.
 +
 
 +
'''Анкета / опрос:''' после завершения работы над проектом для того, чтобы узнать самооценку участника, что узнал нового, что непонятно, был ли полезен проект.
 +
 
 +
'''Графические организаторы (кластеры, причинные карты):''' для объяснения материала в начале,  в конце для того, что бы понять, как ученик понял тему и может ли он систематизировать знания.
 +
 
 +
'''Таблицы «ЗУИ»:''' в начале работы над проектом для того, чтобы выяснить исходные знания участника.
 +
 
 +
'''Критерии оценки работ:''' перед началом работы над проектом познакомить учащихся с критериями оценки проекта.
 +
 
 +
'''Изучение работ учеников:''' происходит в течение (отслеживание работы над проектом) и после завершения (для выставления оценки работ по критериям) работы над проектом.
 +
 
 +
'''Критерии оценки представления работ:''' после завершения работы над проектом для окончательной оценки проекта.
 +
 
 +
'''Отзывы / рецензии / экспертные заключения:''' после завершения работы над проектом, для того, чтобы высказали свои мнения по проекту все слушатели.
 +
 
 +
'''План продвижения работы над проектом:''' в течение работы над проектом, чтобы учащийся видел что он сделал и что предстоит сделать.
 +
 
 +
'''«Недельные» отчеты:''' в течение выполнения проекта для отслеживания работы над проектом, разъяснение непонятого, проведения консультации и для заполнения «копилки» баллов.
 +
 
 +
'''Самооценка участника проекта:''' в конце работы над проектом для того, чтобы ученик осознал что он понял, в чем имеются затруднения или непонимание.
 +
 
 +
'''Взаимная оценка участников проекта:''' после завершения работы над проектом, чтобы участники высказались какую оценку и почему они поставили друг другу.
 +
 
 +
'''Инструктирующие алгоритмы действий:''' в течение работы над проектом для того, чтобы у участника проекта возникала меньше вопросов
 +
 
 +
'''«Копилка» баллов:''' в течение выполнения проекта для оценивания каждого шага участника проекта.
 +
 
 +
'''Составление тестов и проверочных работ:''' после завершения работы над проектом, участник составит тест (провероч. работу)  по  своей теме для того, чтобы проверить как понята тема участником.
 +
 
 
=Дидактические и методические материалы=
 
=Дидактические и методические материалы=
 
...
 
...

Версия 17:56, 10 октября 2017

Go-first.png Главная страница курса

Автор проекта

Суворова Анастасия Сергеевна

Название проекта

Что изучает физика

Аннотация проекта

...

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Почему физику называют царицей всех наук о природе?

Проблемные вопросы Какие физические явления нас окружают?

Учебные вопросы

  • Что такое туман?
  • Как образуется туман?
  • Почему все тела падают вниз?
  • Что такое молния?
  • Как образуется молния
  • ...

План проекта

...

Публикация учителя

...

Вводная презентация учителя

[1] Смотри презентацию

Пример(ы) ученической работы

[2]Пример презентации ученика

Описание процедур оценивания

Беседа: до начала нужна, чтобы ввести учеников в проблему проекта, в ходе – для решения возникающих проблем в осуществлении проекта.

Анкета / опрос: после завершения работы над проектом для того, чтобы узнать самооценку участника, что узнал нового, что непонятно, был ли полезен проект.

Графические организаторы (кластеры, причинные карты): для объяснения материала в начале, в конце для того, что бы понять, как ученик понял тему и может ли он систематизировать знания.

Таблицы «ЗУИ»: в начале работы над проектом для того, чтобы выяснить исходные знания участника.

Критерии оценки работ: перед началом работы над проектом познакомить учащихся с критериями оценки проекта.

Изучение работ учеников: происходит в течение (отслеживание работы над проектом) и после завершения (для выставления оценки работ по критериям) работы над проектом.

Критерии оценки представления работ: после завершения работы над проектом для окончательной оценки проекта.

Отзывы / рецензии / экспертные заключения: после завершения работы над проектом, для того, чтобы высказали свои мнения по проекту все слушатели.

План продвижения работы над проектом: в течение работы над проектом, чтобы учащийся видел что он сделал и что предстоит сделать.

«Недельные» отчеты: в течение выполнения проекта для отслеживания работы над проектом, разъяснение непонятого, проведения консультации и для заполнения «копилки» баллов.

Самооценка участника проекта: в конце работы над проектом для того, чтобы ученик осознал что он понял, в чем имеются затруднения или непонимание.

Взаимная оценка участников проекта: после завершения работы над проектом, чтобы участники высказались какую оценку и почему они поставили друг другу.

Инструктирующие алгоритмы действий: в течение работы над проектом для того, чтобы у участника проекта возникала меньше вопросов

«Копилка» баллов: в течение выполнения проекта для оценивания каждого шага участника проекта.

Составление тестов и проверочных работ: после завершения работы над проектом, участник составит тест (провероч. работу) по своей теме для того, чтобы проверить как понята тема участником.

Дидактические и методические материалы

...

Визитка проекта

... (прикрепить в формате pdf)

Другие документы

...