Участник:Кушнир ИВ — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→практическая работа №1) |
Кушнир ИВ (обсуждение | вклад) (→практическая работа №1) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
=практическая работа №1= | =практическая работа №1= | ||
| − | + | Технологическая карта урока является более универсальным способом фиксации информации об уроке. | |
| − | + | Плюсы использования технологической карты: | |
| + | |||
| + | # Позволяет структурировать информацию. | ||
| + | # Позволяет выстроить алгоритм урока и видеть связи между всеми его этапами. | ||
| + | # Позволяет визуально охватить весь урок. | ||
| + | # Не привязывает учителя к конкретному набору вопросов-ответов, содержит в себе только основные моменты урока. | ||
| + | # Позволяет осуществлять деятельностный подход. | ||
| + | # Позволяет наглядно соотнести действия учителя и ученика, увидеть процесс взаимодействия. | ||
| + | # Позволяет увидеть результат на каждом этапе урока. | ||
| + | # Позволяет в системе отслеживать развиваемые УУД на каждом этапе урока. | ||
| + | # Позволяет осуществить межпредметные связи | ||
| + | # Позволяет сэкономить время на подготовку к уроку. | ||
=практическая работа №2= | =практическая работа №2= | ||
Версия 20:12, 29 марта 2018
о себе
ФИО: Кушнир Ирина Викторовна
Место работы:средняя школа №44 города Ярославля Ленинского района
учитель русского языка и литературы
кредо: Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Полезные ссылки:
- сайт ИРО
- сайт средней школы № 44 города Ярославля [1]
- ППК Современный урок русского языка 5 группа
- Преподаватель Киселева Н.В.
практическая работа №1
Технологическая карта урока является более универсальным способом фиксации информации об уроке.
Плюсы использования технологической карты:
- Позволяет структурировать информацию.
- Позволяет выстроить алгоритм урока и видеть связи между всеми его этапами.
- Позволяет визуально охватить весь урок.
- Не привязывает учителя к конкретному набору вопросов-ответов, содержит в себе только основные моменты урока.
- Позволяет осуществлять деятельностный подход.
- Позволяет наглядно соотнести действия учителя и ученика, увидеть процесс взаимодействия.
- Позволяет увидеть результат на каждом этапе урока.
- Позволяет в системе отслеживать развиваемые УУД на каждом этапе урока.
- Позволяет осуществить межпредметные связи
- Позволяет сэкономить время на подготовку к уроку.
