Участник:Савушкина ГВ — различия между версиями
| Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Должность:'''учитель русского языка и литературы | '''Должность:'''учитель русского языка и литературы | ||
| − | '''Контактные данные:''' (почта, телефон)(48543)25-1-68 | + | '''Контактные данные:''' (почта, телефон) (48543) 25-1-68 |
'''Моё кредо:''' | '''Моё кредо:''' | ||
| − | + | =Полезные ссылки= | |
| − | + | * [http://www.iro.yar.ru/index.php?id=247 Сайт ИРО] | |
| − | *[http://www.iro.yar.ru/index.php?id=247 Сайт ИРО] | + | * [https://zakb-lub.edu.yar.ru/ Сайт Закобякинской школы] |
=Обучение на курсах= | =Обучение на курсах= | ||
Версия 09:34, 4 мая 2018
О себе
ФИО:Савушкина Галина Владимировна
Место работы: МОУ Закобякинская СОШ
Должность:учитель русского языка и литературы
Контактные данные: (почта, телефон) (48543) 25-1-68
Моё кредо:
Полезные ссылки
Обучение на курсах
ППК "Современный урок русского языка"
Практическая работа 1
Урок – это вид совместной деятельности учителя и учащихся. Но эту деятельность планирует учитель. Конструируя урок, он формулирует не только свои цели, но и цели учащихся. Поэтому в течение урока учитель так должен выстроить работу, чтобы цели, поставленные им, были присвоены учащимися и достигнуты ими в результате совместной с учителем деятельности. Без этого условия невозможна успешная деятельность. Технологическая карта – максимально детализированный проект урока, в котором отражены все его этапы. Одним из самых важных является этап целеполагания, т.е. тот момент урока, на котором учащиеся из объектов деятельности учителя становятся субъектами. С этого момента они сами планируют и осуществляют деятельность самостоятельно. Учитель же выступает в роли тьютора. Таким образом, в учебном процессе работа с технологической картой позволяет учителю проектировать урок , отвечающих современным требованиям к обучению.
Практическая работа 2
Медиа:Методы и приемы усв. теор. мат..pdf
Практическая работа 3
Медиа:СГВ Критерии анализа урока.pdf
