«Читаем вместе»

Наша команда

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 2»

Название команды «Союз девчонок и мальчишек»

Девиз команды

Приветствие участников проекта
Дорогие любители книги! Мы с вами друзья и единомышленники,
а книга – один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы,
книги дают пищу для размышлений, книги воспитывают в нас человека,
книги предлагают лучший интеллектуальный отдых и полёт воображения,
потому что в книгах, в отличие от фильмов, нет ограничений на спецэффекты.
Ярких вам впечатлений и незабываемых встреч на нашем проекте!

Руководители команды

• Анурина Лилия Ивановна, учитель начальных класcов
• Бакуменко Виктория Олеговна, учитель начальных класcов
• Прохорова Ирина Васильевна, учитель начальных класcов
• Князева Тамара Викторовна, учитель русского языка и литературы
• Вахрина Елена Евгеньевна, учитель русского языка и литературы
• Павлова Татьяна Валерьевна, учитель русского языка и литературы
• Загорская Людмила Славомировна, заведующий школьной библиотекой

Состав команды

• Гурченко Кристина, 3 класс
• Рогальская Мария, 3 класс
• Вахрин Тимофей, 4 класс
• Волкова Ксения, 4 класс
• Калугина София, 4 класс
• Колтунова Александра, 4 класс
• Нуцкова Екатерина, 4 класс
• Попова Софья, 4 класс
• Старостин Александр, 4 класс
• Котова Софья, 8 класс
• Корниенко Зоя, 9 класс
• Рябов Александр, 10 класс
• Захаренко Максим, 10 класс
• Шипулин Александр, 10 класс

Работа в проекте

Начальная школа.
Книга Лии Гераскиной
«В Стране невыученных уроков»

Отзыв о книге

• СШ 2_О_Творческая работа № 1
• СШ 2_О_Творческая работа № 2

Художественное чтение отрывка из произведения

• СШ 2_Ч_Творческая работа № 1
• СШ 2_Ч_Творческая работа № 2

Инсценировка отрывка из произведения

• СШ 2_И_Творческая работа № 1

Основная школа.
Книга Тамары Крюковой
«Костя + Ника»

Буктрейлер по книге

• СШ 2_Б_Творческая работа № 1

Эссе по книге

• СШ 2_Э_Творческая работа № 1

Продолжение истории

• СШ 2_П_Творческая работа № 1

Кузнечихина Александра
Недавно я прочитала повесть Т. Крюковой «Костя + Ника». Книга читается достаточно легко, но всё-таки остаются вопросы, на которые может ответить только автор. Пообщавшись с одноклассниками, я поняла, что ребятам тоже понравилось произведение. Авторская позиция, на мой взгляд, заключается в том, что мы не должны отталкивать от себя людей с ограниченными возможностями. Мы должны им помогать. Самое главное — надо верить в лучшее и прикладывать все усилия, чтобы достичь своей мечты...

Гуйван Мария
Тамара Крюкова, автор повести «Костя + Ника», обращает внимание на сложные отношения между взрослыми и детьми. Главной же темой произведения является тема любви и дружбы. Часто во время прочтения повести я задавалась вопросом: «Как же всё-таки отличить дружеские чувства, привязанность от настоящей любви?». С появлением Кости в жизни Никандры жизнь девочки изменилась. Это говорит о том, что люди способны меняться в лучшую сторону ради любимых, совершенствоваться и дарить счастье другим. Любовь Кости, буквально, «подняла девочку на ноги». Я считаю, что именно подросткам стоит прочитать произведение «Костя + Ника». Это поможет разобраться в отношениях с близкими, найти ответы на вопросы, которые вам давно не дают покоя, и, возможно, найти своё место в жизни...

Корниенко Зоя
Тамара Крюкова акцентирует наше внимание на проблеме отношения общества к людям с ограниченными возможностями. Безусловно, можно сделать вывод, что это самое отношение зависит от широты души человека, его духовного воспитания. Кроме того, автор повести делает акцент на целеустремлённость самой Никандры, её силу воли и поддержку со стороны близких ей людей, без которой она вряд ли смогла бы когда-нибудь сама встать на ноги. К сожалению, некоторые родители не осознают того, что балуя своих детей дорогими подарками и не отказывая им ни в чем, недодают самого главного: тепла и любви... Рекомендую прочтение повести «Костя + Ника» людям абсолютно любой возрастной категории.

Алексеев Илья
Темой произведения является тема инвалидности. Автор даёт нам понять, как тяжело в наше время таким людям жить и что не стоит с пренебрежением относиться к не таким, как ты сам. Тамара Крюкова убеждает нас в том, что нельзя отчаиваться, бросать начатое дело, нужно верить в свои силы и бороться. Один из главных героев повести, Костя, — это мальчик с большим, добрым сердцем. Его совесть не позволяет отказываться от своих слов или иным путём как-то запятнать свою честь... Автор ещё раз даёт нам возможность убедиться, что пора юности — самая лучшая и беззаботная пора в мире...

Чистикина Валерия
Хочу поделиться своими впечатлениями о прочитанном. Тамара Крюкова в повести «Костя + Ника» поднимает такие важные вопросы, как взаимоотношения подростков друг с другом, так и со взрослыми, говорит открыто о попытке подросткового суицида. Далеко не каждый автор способен освещать подобные проблемы. Осведомлённость людей любого возраста в подобных вопросах, возможность проникнуться проблемами других людей заставляют нас сопереживать, а может, даже и пересмотреть своё поведение. Отношение читателя к героям может складываться противоречивое, меняться на протяжении всей повести. Их действия носят чисто субъективный характер, поэтому и оцениваются по-разному. На то нам и показана реальная жизнь, где взаимоотношения сложны и противоречивы. Мы сочувствуем героям и осознаём, что каждый человек имеет свои мотивы делать что-то, он всегда ведёт борьбу, о которой ты ничего не знаешь, поэтому следует всегда оставаться Человеком...

Вот уже и подходит к завершению наш сетевой проект. В этом проекте приняли участие 14 обучающихся нашей школы, выполнено 8 творческих работ. Вместе с ребятами приняли участие в проекте и их наставники, которые помогали в выборе отрывков, написании работ, постановке мини-спектакля. Ребята 3–4 классов написали 2 отзыва о книге, прекрасно наизусть прочитали 2 отрывка, инсценировали 1 отрывок из книги Лии Гераскиной «В Стране невыученных уроков». Ребята 8–11 классов сняли 1 буктрейллер, написали 1 эссе и придумали счастливое продолжение повести Тамары Крюковой «Костя + Ника».

• Князева Тамара Викторовна, учитель русского языка и литературы
  Цель настоящего проекта — привлечение обучающихся к чтению как важному фактору их успешности в обществе. «Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся плохое», — так говорил советский педагог, писатель и создатель народной педагогики В. А. Сухомлинский. Меня, как учителя, человека с богатым жизненным опытом, не может не волновать падение интереса у подрастающего поколения к чтению как потребности познания мира. Хочу напомнить, что в русских семьях было принято читать друг другу книги вслух, обмениваться мнением о прочитанном. О ценности семейных чтений писали такие русские классики, как Н. С. Лесков, А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн. Проект дал возможность ещё раз убедиться в том, что постоянное желание познавать окружающий мир — это возвращение к духовным истокам как источнику воспитания человека.
• Корниенко Зоя, обучающаяся 9 класса
  Хотелось бы сказать пару слов об интернет-проекте. Это был замечательный писательский опыт, которому я действительно отдалась и которым насладилась. Я не пожалела, это не было пустой тратой времени и нагрузкой для меня. Я очень рада, что смогла принять участие в проекте и проявить себя с творческой стороны, попробовать новый для меня жанр — продолжение книги.
• Обучающиеся 4Б класса, участники инсценировки
  Мы с большим удовольствием участвовали в проекте «Читаем вместе». Сначала нам пришлось прочитать книгу Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков», чтобы обсудить, какой эпизод выберем для инсценировки. А ещё мы думали, что по этому произведению будет викторина, поэтому читали внимательно. Больше всего нам понравилось играть во время съёмки ролика, а потом смотреть на себя со стороны. К инсценировке мы сами готовили костюмы, накладывали грим. Мы чувствовали себя настоящими артистами! Нашу инсценировку смотрели одноклассники и родители. Им она очень понравилась.
  А еще мы всем классом смотрели ролики ребят других школ. С удовольствием смотрели работу 4Б класса школы № 1. Замечательная своеобразная постановка. Интересно продумано выпадение букв из слов при формулировке правила о правописании суффиксов. Артисты — молодцы!
  После участия в проекте у нас остались только положительные эмоции!!! Многие ребята захотели принять участие в следующем проекте.