ТРЕК №1. СОВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ САД. СОЗДАЕМ СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО! — различия между версиями
Gdr (обсуждение | вклад) (→Материалы участников Фестиваля) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Материалы участников Фестиваля) |
||
Строка 20: | Строка 20: | ||
|[[Изображение:Некрасова.jpeg|200px|center|link=]] | |[[Изображение:Некрасова.jpeg|200px|center|link=]] | ||
− | |'''Некрасова Снежана Вячеславовна''', воспитатель <br>''Наставник'' - Смирнова Светлана Валентиновна, старший воспитатель детского сада №106 г. Рыбинска | + | |'''Некрасова Снежана Вячеславовна''', воспитатель (контакт для связи: [mailto:smitsvetlana0576@yandex.ru]) <br>''Наставник'' - Смирнова Светлана Валентиновна, старший воспитатель детского сада №106 г. Рыбинска |
|Детский сад №106 г. Рыбинска | |Детский сад №106 г. Рыбинска | ||
|<font size="3">'''Эффективные способы мотивации детей 6-7 лет'''</font> <br><font size="3">[https://disk.yandex.ru/d/7oZO5_e0SU93-A Презентация] (.pptx)</font><br> | |<font size="3">'''Эффективные способы мотивации детей 6-7 лет'''</font> <br><font size="3">[https://disk.yandex.ru/d/7oZO5_e0SU93-A Презентация] (.pptx)</font><br> | ||
Строка 27: | Строка 27: | ||
|[[Изображение:Гасоян 900-1300.jpg|200px|center|link=]] | |[[Изображение:Гасоян 900-1300.jpg|200px|center|link=]] | ||
− | |'''Гасоян Роза Юрьевна''', воспитатель | + | |'''Гасоян Роза Юрьевна''', воспитатель ([https://mdou125.edu.yar.ru/pedagogi_dou/gasoyan_roza_yurevna.html mdou125.edu.yar.ru/pedagogi_dou/gasoyan_roza_yurevna.html] (авторский раздел сайта МДОУ Детский сад №125 г. Ярославля) |
|Детский сад №125 г. Ярославля | |Детский сад №125 г. Ярославля | ||
− | |<font size="3">'''Патриотическое воспитание дошкольников: от вызова эмоций к осознанию ценностей'''</font> <br><font size="3"> | + | |<font size="3">'''Патриотическое воспитание дошкольников: от вызова эмоций к осознанию ценностей'''</font> <br><font size="3">...</font><br> |
<font color="#00008B">'''''Как воспитать Человека через копилку впечатлений и эмоций? Автор поделится опытом сотрудничества с детьми и родителями и расскажет, как находясь в 100% коммуникации с ними, способствовать рождению эмоций и чувств, размышлению и созиданию, воспитанию уважения и любви своего родного края.'''''</font> | <font color="#00008B">'''''Как воспитать Человека через копилку впечатлений и эмоций? Автор поделится опытом сотрудничества с детьми и родителями и расскажет, как находясь в 100% коммуникации с ними, способствовать рождению эмоций и чувств, размышлению и созиданию, воспитанию уважения и любви своего родного края.'''''</font> | ||
|- | |- | ||
Строка 41: | Строка 41: | ||
|[[Изображение:Бушманова.jpg|200px|center|link=]] | |[[Изображение:Бушманова.jpg|200px|center|link=]] | ||
− | |'''Бушманова Ксения Алексеевна''', <br>воспитатель <br>''Наставник'' - Гладилова Валентина Константиновна, <br>воспитатель МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля | + | |'''Бушманова Ксения Алексеевна''', <br>воспитатель (контакт для связи: [mailto:kseniabushmanova@yandex.ru kseniabushmanova@yandex.ru]) <br>''Наставник'' - Гладилова Валентина Константиновна, <br>воспитатель МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля |
|МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля | |МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля | ||
|<font size="3">'''Формула успеха по подготовке детей к грамоте'''</font> <br>[[Медиа:|Медиа:]]<br> | |<font size="3">'''Формула успеха по подготовке детей к грамоте'''</font> <br>[[Медиа:|Медиа:]]<br> | ||
Строка 48: | Строка 48: | ||
| | | | ||
− | |'''Никулина Ксения Юрьевна''', <br>воспитатель <br>''Наставник'' - Кочнева Любовь Владимировна, <br>воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля | + | |'''Никулина Ксения Юрьевна''', <br>воспитатель (контакт для связи: [mailto:dknikulina075@gmail.com dknikulina075@gmail.com])<br>''Наставник'' - Кочнева Любовь Владимировна, <br>воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля |
|воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля | |воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля | ||
|<font size="3">'''Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ'''</font> <br>[[Медиа:|Медиа:]]<br> | |<font size="3">'''Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ'''</font> <br>[[Медиа:|Медиа:]]<br> | ||
Строка 66: | Строка 66: | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |[[Изображение:Делягина.jpg|200px|center|link=]][[Изображение:Шайдуллина.jpg|200px|center|link=]] |
|'''Делягина Анастасия Дмитриевна''', <br>студентка 2 курса специальности «Дошкольное образование» (контакт для связи: [https://vk.com/adelyagina vk.com/adelyagina]) | |'''Делягина Анастасия Дмитриевна''', <br>студентка 2 курса специальности «Дошкольное образование» (контакт для связи: [https://vk.com/adelyagina vk.com/adelyagina]) | ||
|ГПОАУ ЯО Ярославский педагогический колледж | |ГПОАУ ЯО Ярославский педагогический колледж |
Версия 11:28, 27 ноября 2023
Материалы участников Фестиваля
Благодарим коллег, представивших свои материалы!
Фото | Автор(ы) | ОО | Описание опыта |
---|---|---|---|
Швалева Юлия Николаевна, старший воспитатель Иванова Мария Сергеевна, учитель-логопед Горбачева Юлия Владимировна, воспитатель |
МАДОУ "Детский сад №10" г. Череповец | Организация городского конкурса лэпбуков патриотико-экологического содержания как эффективный инструмент профессионального роста педагогов-участников Презентация (.pdf) Проведение конкурсов профессионального мастерства - особый механизм для создания «лестницы профессионального роста» его участников. Как достичь успешного участия в конкурсе начинающему педагогу? Как легко выйти из «зоны комфорта» и подобрать интересную идею для ее разработки? Авторы подскажут решение - создание конкурентоспобного, авторского продукта – например лэпбука. Успех презентуемого авторского пособия – в каждой детали! Участникам представят не только чек – лист по подготовке к конкурсному событию, но и покажут результаты работы успешного конкурсанта, раскроют секреты создания простой авторской игры, которая может стать не только компонентом лэпбука, но и самостоятельным методическим продуктом, который можно адаптировать под конкретную цель. | |
Некрасова Снежана Вячеславовна, воспитатель (контакт для связи: [1]) Наставник - Смирнова Светлана Валентиновна, старший воспитатель детского сада №106 г. Рыбинска |
Детский сад №106 г. Рыбинска | Эффективные способы мотивации детей 6-7 лет Презентация (.pptx) В выступлении поднимается проблематика нежелания читать, а в дошкольном возрасте - слушать художественные произведения. Автор предлагает эффективные способы мотивации дошкольников к чтению-слушанию, а также делится критериями результативности используемых практик. | |
Гасоян Роза Юрьевна, воспитатель (mdou125.edu.yar.ru/pedagogi_dou/gasoyan_roza_yurevna.html (авторский раздел сайта МДОУ Детский сад №125 г. Ярославля) | Детский сад №125 г. Ярославля | Патриотическое воспитание дошкольников: от вызова эмоций к осознанию ценностей ... Как воспитать Человека через копилку впечатлений и эмоций? Автор поделится опытом сотрудничества с детьми и родителями и расскажет, как находясь в 100% коммуникации с ними, способствовать рождению эмоций и чувств, размышлению и созиданию, воспитанию уважения и любви своего родного края. | |
Горчакова Наталия Владимировна, воспитатель Монахова Екатерина Анатольевна, воспитатель Иванова Ксения Андреевна, старший воспитатель (контакт для связи: 89201028720, ksenivanov@gmail.com) |
Детский сад №22 г. Рыбинска | Педагогические мастерские – территория детских смыслов Видео (.mp4) "Мастерские в детском саду – как, зачем и для чего? Расскажем о применении технологии мастерских в детском саду, обсудим возможности и преимущества, создадим свою мастерскую". | |
Бушманова Ксения Алексеевна, воспитатель (контакт для связи: kseniabushmanova@yandex.ru) Наставник - Гладилова Валентина Константиновна, воспитатель МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля |
МДОУ «Детский сад №110» г. Ярославля | Формула успеха по подготовке детей к грамоте [[Медиа:|Медиа:]] Есть мнение, что до семи лет грамоте обучать не обязательно: ребенок придет в школу, и там всему научится, зачем опережать события? Но от того, как ребёнок будет введён в грамоту в дошкольном возрасте, во многом зависит его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом. Как же увлекательно, в игровой форме, с использованием различных дидактических материалов и новых технологий обучать детей грамоте? Автор делится эффективными приемами работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи по подготовке к грамоте. | |
Никулина Ксения Юрьевна, воспитатель (контакт для связи: dknikulina075@gmail.com) Наставник - Кочнева Любовь Владимировна, воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля |
воспитатель МДОУ «Детский сад №8» г. Ярославля | Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ [[Медиа:|Медиа:]] | |
Гришина Юлия Романовна, музыкальный руководитель (контакт для связи: vk.com/juliya_stezuk) |
МДОУ детский сад комбинированного вида №9 "Берёзка" г. Углича | Игра на диатонических колокольчиках по цветным партитурам [[Медиа:|Медиа:]] | |
Рубчикова Дарья Алексеевна, воспитатель (контакт для связи: darya.rubchikova@gmail.com) Шайдуллина Зарина Сабиржоновна, воспитатель (контакт для связи: shadelina2006@yandex.ru) |
МДОУ "Детский сад 10" г. Ярославля | Лучше всех или про самостоятельность, инициативу и мотивацию [[Медиа:|Медиа:]] Взаимообогащение – возможно ли оно в детском саду? Опыт авторов практики свидетельствует о том, что в детском саду можно создать сообщество, где наставником является ребенок. Возможности открываются шире, когда и среди взрослых участников образовательного процесса работают наставнические пары. Вот о таком круговороте поддержки, в котором раскрывается самостоятельность, инициатива, мотивация детей и педагогов делятся авторы практики. | |
Делягина Анастасия Дмитриевна, студентка 2 курса специальности «Дошкольное образование» (контакт для связи: vk.com/adelyagina) |
ГПОАУ ЯО Ярославский педагогический колледж | Будущее – сегодня. Возможности реверсивного наставничества Видео (.mp4) Реверсивное наставничество – это модель, в которой молодые специалисты обучают более опытных коллег приемам работы с цифровыми сервисами и специальным программным обеспечением, погружают в тренды цифровой образовательной среды, совершенствуя цифровые компетенции. Автор поделится опытом организации обучающих мастер-классов и практикумов по работе с цифровыми образовательными сервисами и платформами. У слушателей будет возможность узнать о программах по созданию собственного, интерактивного образовательного контента, который может быть использован не только в рамках образовательной деятельности, но и стать составляющей методической работы. |