Участник:Комиссарова ОП — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→Практическая работа 1) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Практическая работа 1) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
логическую последовательность его изложения, уточнить формулировки и понятия, | логическую последовательность его изложения, уточнить формулировки и понятия, | ||
определить соотношение звеньев урока. | определить соотношение звеньев урока. | ||
+ | |||
Технологическая карта урока - это способ графического проектирования урока, таблица, | Технологическая карта урока - это способ графического проектирования урока, таблица, | ||
позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими | позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими | ||
Строка 29: | Строка 30: | ||
приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и | приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и | ||
деятельность обучающихся. | деятельность обучающихся. | ||
+ | |||
В технологических картах не нужно прописывать слова учителя, а тем более учеников. | В технологических картах не нужно прописывать слова учителя, а тем более учеников. | ||
Смысл у технологической карты совсем в другом - в осознании алгоритма работы учителя | Смысл у технологической карты совсем в другом - в осознании алгоритма работы учителя |
Версия 17:12, 24 июня 2016
Личные данные
ФИО: Комиссарова Ольга Павловна
Место работы: МОУ Ченцевская СШ
Должность: учитель русского языка
Контактные данные:
- телефон 7-42-85
Моё кредо:
ППК Современный урок русского языка 2 группа
Практическая работа 1
Конспект урока — подробное и полное изложение содержания и хода урока, отражающее совместную деятельность учителя и учащихся. Конспект нужен для подготовки к уроку, так как работа над ним помогает систематизировать учебный материал, выстроить логическую последовательность его изложения, уточнить формулировки и понятия, определить соотношение звеньев урока.
Технологическая карта урока - это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.
В технологических картах не нужно прописывать слова учителя, а тем более учеников. Смысл у технологической карты совсем в другом - в осознании алгоритма работы учителя и учеников на определенных этапах урока. Поэтому - чем проще, понятней и практичней будет такая карта - тем больше в ней смысла, главное, чтобы она помогала в работе, а не вызывала раздражение, как лишняя письменная нагрузка.
Практическая работа 2
Медиа:Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.pdf