Версия 14:10, 2 августа 2016

Главная страница проекта

Наша команда

Наш сказочный детский сад

Название образовательной организации:

МДОУ "Детский сад № 8"

Рабочая группа проекта:

Каплюгина Анна Вячеславовна, воспитатель

Макеичева Валентина Александровна, воспитатель

Кузьмина Инна Васильевна, воспитатель

Колесова Мария Александровна, воспитатель

Дьяковская Марина Леонидовна, педагог-психолог

Координатор содержательной части проекта: Ладонина Ю.А., старший воспитатель

Координатор технической части проекта: Мамонова Мария Владимировна, воспитатель

Сайт образовательной организации:

наш сайт

Телефон:

(48536) 7-46-75

Электронная почта: skazka8rostov@mail.ru

Работа в проекте

Шаг № 1 "Идеи,которые нас вдохновляют"

А это детский сад во Франции...Хмм... неплохо, яркий, красочный, используется и фасад, и асфальтовое покрытие, создавая ЕДИНСТВО ОФОРМЛЕНИЯ и СТИЛЛИСТИКУ.

А если перенестись из Европы в Азию, например, в Индию?Ооо!, да здесь ЕДИНЕНИЕ С ПРИРОДОЙ. Видно, насколько комфортно чувствуют себя дети. Они-маленькие исследователи, учатся понимать природу, познавать окружающий мир в действии.

А вот целомудренная Япония. Тоже Природа выступает ведущим фактором развития: единство здания и территории, природные натуральные краски и материалы.

А наша матушка-Россия тоже богата идеями развивающей среды в дошкольных учреждениях. Заглянем в гости к российским коллегам?

познавательный цветник

зона ПДД

палитра цветов

метеостанция

сюжет в дизайне территории

Сделаем вывод: Детский сад – это то самое место, где малыши дошкольного возраста проводят основную часть своего дня. Детсад становится для многих ребятишек практически вторым домом, и, конечно же, хочется, чтобы он был комфортным и благоустроенным как изнутри, так и снаружи. Территория, прилегающая к детскому саду, должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию. И способствовать этому в первую очередь должен правильно сформированный ландшафт детского сада. На территории дошкольного учреждения обязательно должны присутствовать такие элементы, как:

• зелёные насаждения;
• аллеи, дорожки, тропинки;
• павильоны, беседки;
• игровые и спортивные площадки.

Развивающий потенциал территории должен способствовать развитию ребенка в разных видах детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, коммуникативная и т.д.

Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?"

"Недетский взгляд на детскую площадку"

(территория ДОУ глазами детей)

Коллаж "Территория ДОУ глазами педагогов"

Шаг № 3 "Что нам стоит участок обустроить? Нарисуем - будем жить."

Шаг № 4 "Раз - ступенька, два - ступенька..."

Шаг №5 "Мы строили,строили..."

Шаг № 6 " А у нас на участке..."