Участник:СШ1 Данилов — различия между версиями
Gdr (обсуждение | вклад) (→Фотогалерея) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Исследовательский этап) |
||
Строка 95: | Строка 95: | ||
− | <center><gallery> | + | <center><gallery mode="packed" heights="200px"> |
Файл:IMG_20160728_152131.jpg|Круглый стол с координаторами проекта | Файл:IMG_20160728_152131.jpg|Круглый стол с координаторами проекта | ||
Файл:DSC_1580.JPG| Выходим на <br>объект №1 | Файл:DSC_1580.JPG| Выходим на <br>объект №1 |
Версия 13:59, 21 сентября 2016
Сетевой проект "Попади в десятку!"
СодержаниеОбразовательные организацииМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 1 г. Данилова, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 2 г. Данилова, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 12 г. Данилова, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Покровская основная общеобразовательная школа Творческое название проекта... Состав командыКазюлина Елена Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе средней школы № 1 г.Данилова Свечникова Ольга Игоревна, педагог-организатор средней школы № 1 г.Данилова Усанова Людмила Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы № 12 г.Данилова Протасова Татьяна Александровна, учитель географии средней школы № 2 г.Данилова Секретарева Елена Владимировна, учитель географии Покровской основной общеобразовательной школы Казюлин Андрей, обучающийся 8 класса средней школы № 1 Шиловская Мария, обучающаяся 8 класса средней школы № 1 Руководитель командыКазюлина Елена Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе Почему участвуем в проектеМы участвуем в проекте, чтобы внести свой вклад в сохранение исторических и культурных традиций Даниловского края, чтобы повысить узнаваемость района и его туристическую привлекательность для жителей и гостей Ярославской области. И еще мы надеемся по-своему поспособствовать приобщению школьников к истории и культуре большой и малой родины. Фотогалерея
|
|
|
|