Версия 16:42, 28 октября 2016

Главная Конкурсная страница

Разработчик(и) ресурса

информация об авторе ресурса

• Балыбердина Наталья Николаевна, учитель музыки, ГОУ ЯО "Центр помощи детям",
• Глазова Ольга Владимировна, учитель биологии, ГОУ ЯО "Центр помощи детям",
• Залалян Ольга Сергеевна, учитель физики, ГОУ ЯО "Центр помощи детям",
• Пеункова Ольга Геннадьевна, учитель математики и физики, ГОУ ЯО "Центр помощи детям"

Методическое описание материала

Полное название ресурса

Образовательное пространство, ориентированное на самореализацию всех участников образовательного процесса в условиях дистанционного обучения

Целевая аудитория обучающихся

Обучающиеся с 1 по 11 класс

Учебный предмет/тематика обучения

Интегрированная многокомпонентная система, включающая комплекс электронных информационных и электронных образовательных ресурсов: учебные предметы:биология, физика, музыка;внеурочная деятельность:патриотическое воспитание, профориентация, эстетическое воспитание; организация предметных недель по физике; часть формируемая участниками образовательного процесса: курсы по выбору (математика в нашей жизни 8 класс, биология в проектах и задачах 10 класс, информатика в проектах и задачах 6 класс, создание видеороликов из фотографий 8 класс, физика в проектах и задачах 9 класс)

Обоснование целесообразности использования ресурса

Наша педагогическая деятельность проходит в учреждении, предоставляющем образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья, имеющим трудности в обучении, развитии и социальной адаптации. Получение качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Одним из путей для решения этой задачи является введение в учебный процесс дистанционных образовательных технологий, для успешной реализации которых необходимо создание адаптивной образовательной среды. В школе мы создаем информационно-образовательную среду, которую исходя из потребностей обучающихся можем наполнять специальными ресурсами, средствами обучения обеспечивающими построение индивидуальной образовательной траектории.

Способы использования ресурса

Ресурсы предназначены для использования:

• учителями школы дистанционного обучения в урочной и внеурочной деятельности, а также при организации самостоятельной работы учащихся.
• учителями массовой школы на уроках или в индивидуальном обучении;
• учащимися, пропустившими урок (например по болезни) или не полностью усвоившими материал на уроке, для доработки нужного материала самостоятельно;
• учащимися для самостоятельного изучения.

Ресурсы также могут быть использованы в новом подходе к обучению «Перевернутый класс».

Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс

Педагогические задачи, которые позволяют решать ресурсы:

• развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
• повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности;
• достижение учащимися образовательных результатов в соответствии с требованиями стандартов образования;
• создание условий для реализации возможности самостоятельного продвижения учащимися в изучаемых образовательных областях;
• обеспечение коррекционной направленности общеобразовательных предметов и воспитательных мероприятий в условиях урочной и внеурочной деятельности.

Результативность использования ресурса

...

Ссылки на материалы

...

Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.