Участник:ГЦРО — различия между версиями
ГЦРО (обсуждение | вклад) (→Полное название ресурса) |
ГЦРО (обсуждение | вклад) (→Целевая аудитория обучающихся) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
===Целевая аудитория обучающихся=== | ===Целевая аудитория обучающихся=== | ||
| − | . | + | |
| + | Педагогические и руководящие работники образовательных учреждений муниципальной системы образования г. Ярославля (МСО) | ||
| + | |||
===Учебный предмет/тематика обучения=== | ===Учебный предмет/тематика обучения=== | ||
... | ... | ||
Версия 06:31, 3 ноября 2016
Разработчики ресурса
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Городской центр развития образования"
- О.В. Бушная, директор МОУ "ГЦРО"
- И.В. Лаврентьева, заместитель директора МОУ "ГЦРО"
- А.Г. Калебин, методист, редактор сайтов МОУ "ГЦРО"
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Интернет-ресурсы МОУ «ГЦРО» как механизм организации сетевого взаимодействия работников МСО г. Ярославля
- Официальный сайт МОУ «ГЦРО» http://www.gcro.ru/
- Сайт БАПО (Банк актуального педагогического опыта Муниципальной системы образования г. Ярославля) http://www.yarbnpi.ru/
- Сетевое взаимодействие (подраздел на дополнительном сайте МОУ «ГЦРО») как площадка для сет. сообществ
http://gcro.edu.yar.ru/setev_vzaim/mip_ssh_4_42_76_80_90_l86/org_set_vz_ou_set_soobshh_sayti.html
- Сайт «Дистанционное обучение» http://www.gcrodo.ru/
Целевая аудитория обучающихся
Педагогические и руководящие работники образовательных учреждений муниципальной системы образования г. Ярославля (МСО)
Учебный предмет/тематика обучения
...
Обоснование целесообразности использования ресурса
...
Способы использования ресурса
...
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
...
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
